“三全育人”理念下构建高校就业指导工作体系的思考

史珺宇

关键词：三全育人;高效就业;工作思考

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-3-

“三全育人”主要是全员育人，全过程育人以及全方位育人从这个角度来看待高校就业指导工作体系的话，需要能够将其工作内容贯穿于高校学生的整个学习生涯当中，注重整体性的就业指导理念的影响，需要塑造学生积极向上的价值观，并且针对学生整体就业诉求来进行系统性的分析，因此下文就围绕上述几点来进行详细论述，已提出自己的看法与见解。

一、形成就业指导合力，搭建就业责任共同体

立足于学生就业的实际情况分析上，学校教职员工，企业单位和家庭成员均在不同的角度对学生产生不同的影响。从学校教师的角度来看的话，就业指导并不是单凭借一门课程就可以完成的，而是需要联系到整个高校教育环节当中，专业教师不仅仅可以教授基本的专业知识，更可以将行业的发展历史及态势进行分析，让学生可以对职业有系统的认知，甚至可以将企业的需求与学生的就业需求进行对接，利用信息化的手段在促进学生就业方面更是显得尤为重要;从用人单位工作人员来看，作为学生初遇职场的“考官”和“老师”，是否具备完善的专业知识和良好的职业态度显得尤为重要，企业人事和部门主管可以既走进校园通过知识讲座等形式将行业发展的前沿和需求传导给学生，又可以敞开大门通过岗位认知和实习的形式检验学生对职场的认识和适应情况;从家庭成员来看，作为最为关切学生是否能适应社会发展的人，一方面可以帮助学生分析就业形势，明晰学生的就业需求，传递正确的职业价值观，另一方面，在学生遇到就业困扰时，可以与学校教师沟通形成合力，也可以从就业经验的分析总结中为学生提供参考意见。

二、全程分阶段，就业体系环环相扣

聚焦学生就业的全程，结合学生成长和发展的特点，在就业的前提下，需要将实现就业的过程进行阶段划分。作为大一新人，探索职业兴趣，了解专业特点是就业的第一步，可以通过职业生涯规划课程帮助学生了解职业，掌握探索自我职业兴趣的工具，可以将专业特点和要求、企业认知实习等融入入学教育，帮助学生从理论和实际层面形成职业概貌，尤其对于职业兴趣和专业不甚一致的同学，可以及时进行指导;在大二和大三阶段，在对专业和兴趣有一定了解的基础上，更为主要的是发展职业技能，可以通过系统的课程设置和完善的实践实训等在课内形成扎实过硬的专业能力，更可以通过社会实践第二课堂不断完善自己的职业素质;在大四阶段，一方面可以通过就业指导课程帮助学生分析就业形势，指导简历制作，教授面试技巧等，更可以通过岗位實习等形式帮助学生切实了解职场;另一方面，还可以将大四这一阶段进行更为细化的划分，可以通过大数据分析学生就业的常态，从而将毕业学年的任务进行更为具体的划分：9-11月是企业宣讲和招聘的密集期，分析就业形势和指导简历制作及面试是能否迈入职场的重要一环，12月-次年1月是面试和岗位实习的关键期，指导面试技巧和及时了解实习情况显得尤为重要，2-4月是职业适应和调整的关键期，就业指导和幫扶可以更加化，5-6月是巩固就业选择的关键期，可以通过就业指导帮助学生顺利从校园迈入职场。

三、全方位联动，实现就业的融通互补

高校学生就业工作既是检验学校教育教学成果的一个重要指标，也是促进企业和社会发展的重要手段，更是关系社会和家庭和谐稳定的重要因素。在促进学生就业上，一方面从空间上全方位联动，综合学校、企业、家庭的利益诉求，形成相对整合统一的范式和方法，可以通过产教融合、校企合作等形式，将企业和社会的发展诉求与学校的人才培养相碰撞、融合，进而在人才培养方案、教育教学方法、课程教学大纲、实习实践操作等方面进行改革和整合，使得学校的人才培养成果能够更好地契合社会的发展需求。另一方面，从学生就业的需求侧考虑，在提供就业指导的供给侧上措施更加全面：在做好家庭经济困难、学业困难、就业困难学生等特殊群体“一人一档一案”的同时，也不可忽视普通同学在面临就业工作挑战的普遍诉求，对学生在就业择业过程中产生的意识不清、方法不明、措施不当等问题进行案例分析、专题辅导等;既需要关注学生的就业需求，也需要对升学、创业、入伍等职业选择分类指导，对进一步提升学历进而提升就业竞争力予以理解和支持，但也同时需要对就业形势和就业的阶段任务分析进行解读，帮助学生学会选择;既需要帮助优秀学生面临多重职业选择时进行价值澄清，更需要对“慢就业”学生的心理和成因进行分析，准确区分“慢”与“懒”的症结点，鼓励学生将个人价值的实现与社会的发展需求同频共振。

综上所述，大学生就业指导是一项系统性工作，尤其是在“三全育人”的教育体系指导下，更是需要教师能够从多个维度出发，帮助学生实现对于职业认知，职业规划以及专业发展的需求。

参考文献

[1]刘雅楠，宋卫信.“三全育人”视域下二级学院化建设就业指导服务工作体系初探[J].公关世界，2021（22）：15-16.

[2]王同花.新时期“三全育人”视域下创新推进高校就业工作的再思考[J].中阿科技论坛（中英文），2021（10）：168-170.