中职美术色彩教学策略

李蝶

关键词：中职美术、色彩教学、策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-3-

随着社会的发展和教学改革的推进，国民对于艺术作品的需求愈发旺盛，这就催生了艺术教学的蓬勃发展。再加上，素质教育的盛行，学校和教师越来越关注学生综合能力的提高。而美術作为一门讲究个性和艺术的学科，在专业化较强的职业教学中也占据着关键的地位。那么，怎样正视现阶段的中职美术色彩教育课堂教学的实际状况，了解学生的绘画基础，指导学生了解色彩的基本规律就变成了中职美术老师们一定要思索与研究的问题。教师们在日常课堂教学的过程中，要想进一步优化色彩教育课程，就应该先从学生入手，从而形成了多元化的艺术教学，并带给了学生丰富多彩的艺术内容与美学感受。

一、创新教学模式

中职学校的学生本身就具有极强的个性和特点。因此老师们在日常课堂教学的过程中，要想进一步优化课堂教学的效率与效果，就必须根据学生的身体发展特征与实际水平，以课堂教学的目标为基准，合理拟定课堂教学的模式。同时，老师也要进行形式丰富多样的课堂教学，以激励学生学习的激情，让学生在合作中了解有关颜色的基本知识。同时，老师还可以通过组织合作教育和情景的运用创设有效融合的教育方法，提高学生在色彩方面的感受能力，调动学生的创造力，从而充分调动学生的积极性。另外，老师还要培养学生的创造力，使学生领悟到色彩世界的魅力。

例如在学习“色彩知识”的时候，美术教师为了可以使学生充分掌握色彩的基本知识以及熟练掌握运用色彩的能力。美术教师可以在教学的过程中，将班级学生以小组的方式进行学习，然后通过信息技术为学生展现一些色彩突出的图片，比如白云、绿草等，最后通过学生之间的交流总结出色彩的基本概念。于此同时，学生们在小组中可以对“色”进行探讨，从而熟练的掌握本次学习的内容。

二、鼓励个性创新

在中职美术色彩教学中，创新无疑是学生个性发展的重点。通过每一幅美术作品中的各个色彩，来呈现学生的个性。因此美术教师在教学的过程中就必须加入创造性的元素，让学生逐渐掌握独立创造的能力。同时，当针对优秀和突出表现的学生时，老师也要予以相应的引导、赞扬与肯定，以此提高对学生的信心。

例如美术教师在教学“水粉画技巧”的时候，教师为了可以让学生充分掌握色彩画的技巧并且熟练运用临摹能力。教师在教学的过程中，首先要让学生明白色彩画的各个种类以及工具的使用方法，然后可以通过信息技术为学生呈现多种水粉画，从而让学生找到水粉画的特征。最后，教师可以带领学生进行练习，在练习的过程中，教师要给予学生充分的空间，让学生在空间中自由发挥自身的想象力以及思维。从而让学生在自己的空间中，完成属于自己的水粉画作品。在这种教学模式下，提高学生的想象力以及创造力，于此同时，学生的美术能力以及美术素养也得到了提高。

三、重视色彩观察

有效视觉活动的形成，是中职学生绘画与色彩教学的重要基石。老师在平时教学的过程中，要使用多种多样的观看方式，以训练学生的观察能力。同时，老师在平时教学的过程中，要指导学生感知和运用色彩，以便于让学生观察到具体事物的实质和抽象的内涵。

例如美术教师在教学的过程中，首先，运用了整体观察法，指导学生们在复杂多变的静物中看到了颜色的运用、冷暖的层次、空间的形式等，学生们在这样的教育过程中，也就能够了解色彩间的相互依存、影响与对立的制约关系。接着，教师可以运用对比观察法，指导学生剖析与考察对象的不同因素间的相互关联，以便让学生能够理解颜色变化规律的实际影响。最后，通过理解观察方式，创设了颜色练习活动，让学生从颜色变化规律、外观环节以及内部影响中考察颜色变化的实际影响。

四、总结

在中职美术中，色彩教学是非常重要的。美术教师在实践教学的过程中，一定要看重对色彩的教学。另外，老师要从学生的兴趣与爱好入手，创新课堂教学的模式，给予学生自由发展的空间与时间。同时，老师也要重视学生的个性，引导学生开展个性化的创造，以发展学生的创新能力与创新意识。最后，老师们要格外重视色彩观察教学的建设，以引导学生在欣赏颜色的层次，进一步发展学生的艺术素质。另外，老师也要不断更新自己的艺术观点，与时俱进，积极寻求最适合于中职阶段学生心灵发展特征和感知特点的艺术色彩教育手段，以培育学生的艺术素质，发挥学生的艺术综合才能，并促进高效艺术课堂教学的建立。

参考文献

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[2]杜艺.中职美术教育中色彩教学的措施探讨[J].科幻画报，2020（10）：275.

[3]陈彤.浅谈中职美术教育学生实践能力的培养[J].流行色，2020（06）：48-49.