创建书香班级培养书香学生

蒋瑛

教育需要一种意境和氛围，它的最高境界是不留痕迹。班级创设积极向上、清新高雅、健康文明的書香氛围，让学生在潜移默化中与书为伴，与书为友，开阔视野，陶冶情操，让学生拥有一个书香浸润的童年，是每位教师义不容辞的责任。而如何有效地培养学生的阅读兴趣也值得进一步沉思。在学习型社会的构建过程中，“书香班级”的创建有利于学生进一步发展自我、完善自我，对学生的未来发展具有重要的影响。在此条件下，笔者主要从以下几个方面对“创建书香班级，培养书香学生”的有效实践进行相关的分析。

一、创设书香氛围，打造书香班级。

教师应为学生创设浓厚的书香氛围，帮助学生养成良好的阅读习惯。班级是学生每天所在时间最长的一个场所，班级里任何一处的布置都将对学生产生潜移默化的影响。因此，在班级文化的布置上尽可能地使班级散发一种浓郁的书香气息。如笔者的班级中，在教室后的黑板报上增设一个图书栏，用于展示孩子们平时在学校、家里的阅读照以及亲子阅读照。还可以展示读书之星、读书格言、读书方法、好书推荐等。

为了有效地增强学生的阅读量，笔者在班级建立图书角，以为学生提供阅读的空间。班级图书角的建立，对引导学生亲近阅读，对创建书香班级起到了积极的推动作用，从而让学生养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯，引导学生达到从“阅读”到“悦读”的境界，引导学生与书籍一生相伴！除此之外，教师在开展语文课程的时候，可以引导学生积累课文中的优美语句、成语、诗词、格言等。以此为学生提供良好的阅读氛围。

二、师生共读，建立共同阅读的班级学风

在创建书香班级的过程中，教师和学生在其中都有着非常重要的作用，因此让师生共同阅读也是创建书香班级的一个重要举措，它有助于形成良好的班级学风。在师生共同阅读的氛围下，教师应以身作则，以起到良好的带头作用，而在老师的影响下学生也会潜移默化地开展有效阅读。首先，教师应发挥一定的指导性作用，指引学生会读书、读好书、好读书，从而使学生更具有书香气质。凡是学生读过的书笔者都一一认真地阅读，然后利用阅读课和学生进行主题讨论。这样不但可以检验学生读书的效果，还可以让学生在交流中分享阅读的乐趣。如在读完《父与子》后，进行了“透过题目猜内容”的讨论。这样通过共读一本书，通过共同的讨论后，学生会有兴趣再去进行细读。

三、创建固定的课外阅读时间与空间，让阅读成为习惯

创建书香班级，关键还在于要为学生提供课外阅读的时间和空间。教师应每天固定一个时间和地点，让学生读书。如笔者给学生开辟了三条途径，以保证学生的阅读时间。

午休前的20分钟，他们可以在那段时间尽情的在书海中遨游，看自己喜欢的书，分享自己喜欢的故事。

每周一和周三设定班级固定的读书时间。目的是给孩子们一个自由阅读的时间和空间，捧一本好书，尽情地阅读。

鼓励晚间阅读。每天晚上鼓励学生能自觉主动地阅读课外书籍，时间不少于30分钟，把自己觉得好的句子通过发视频的形式在班级群打卡，并学会与家长一起分享自己的读书心得。有了时间的保证，学生的阅读效果自然不言而喻了。

四、提供有效的读书指导

如今的书籍名目繁多，而学生年龄小，好奇心强，鉴别能力低，面对各种各样的课外读物，或顺手拈来就读，或为猎奇而读 ，甚至读了一些不健康的读物，这往往会产生负面影响。

1.教师推荐。选择书籍时要考虑孩子的年龄特点及理解能力，根据学生的年龄特点，向学生推荐一些阅读篇目。为了给学生选最好的读物，笔者都每周会去一次书店。寻找最新的优秀的儿童读物。

2.学生推荐。能简明扼要概括书的精彩内容，有自己推荐的理由，这理由并不是照书本介绍来说，而是阅读后的体会与感受。

五、开展丰富多彩的读书活动

1.认真做好读书笔记。为了培养学生“不动笔墨不读书”、认真做好摘录笔记的良好习惯，笔者一直做以下几点：（1）每人必须有一本摘录笔记本。 （2）规范摘录笔记内容。摘录自己喜欢或想要写下来的词语;简短、精彩、优美的句子）。读后感：读完某一段话、某一本书时特别想画出来的一幅画、特别想表达的一句或一段话。

2.阅读手抄报活动

开展读书手抄报活动，学生从自己阅读的书目中选择自己喜欢的语句语句、段落，仔细抄写，精心装饰，用心画、用情写，使他们感受到读书的乐趣。进一步调动他们读书的热情，培养他们养成良好的阅读习惯，营造一个爱读书、会读书的学习氛围。

3.好书推荐会

每周举行一次好书推荐会活动，学生捧着自己喜欢的书走上讲台，绘声绘色地介绍书中有趣的小故事，请同学充当小记者，采访一些未上台的同学。让他们畅所欲言，积极推荐，教室处处充满了书香，让孩子们在读书中感到学习的快乐。

4.亲子共读活动

以一个学生带动一个家庭，充分发挥教育的辐射作用，学生把书香带进家庭，家校共同营造良好的育人氛围，让书香沐浴心灵。家庭是孩子健康成长的第一场所，平时，笔者要求学生做好亲子阅读材料（录音、视频、照片）收集，准备学期末的“书香家庭”评选活动。 最后，结合每位同学交来的各种亲子阅读材料，评选出“书香家庭”和“书香个人”。

总之，开展书香班级建设是新时代素质教育发展的必然要求，也是学生学习和成长的内在要求。以淡雅的书香润泽学生稚嫩的心田，挖掘每位学生的潜力，让他们主动拾起美文，是每一位教师义不容辞的责任。打造书香班级，培养学生的读书习惯，让学生终身受益，我和学生将会在书香之路上一直走下去。