初中物理教学中学习兴趣的有效培养方法

黄文珍

关键词：初中物理;培养学习兴趣;结合生活物理现象;鼓励学生增强信心;开展趣味物理实验

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-3-

在进行学生兴趣的培养的过程中，笔者认为，教师应该拿捏好各种方式的利用，从而能够真正促进学生的进步，让学生在一种轻松的氛围中进行学习。当然了，我们也发现，兴趣培养的过程中，存在不小的阻碍。很多学生存在很焦虑的学习现象，在面对物理学习的过程中，兴趣培养起来很是困难，这些知识内容比较枯燥无味，因此教师需要下一番苦功夫，才能够真正在学生兴趣的培养中起到一定的效果。笔者从三个方面进行兴趣培养的探讨，让教师可以打开创新思路，找到合适的教学方式，具体表现如下：

一、结合生活物理现象

物理的学习对于学生来说是非常重要的，特别是初中阶段，学生需要打下一个良好的学习基础，这样才可以保证自己之后的学习比较轻松。教师在进行教学的时候需要培养学生的学习兴趣，引导学生进行物理的高效学习。这个时候教师可以集合生活物理现象进行教学，这样学生便可以直观的理解这些学习内容，从而加深学生的学习效率。

例如，在教授学生学习“内能”这一部分内容时，如何去维持学生的学习状态，让学生在进行学习的时候有着高效的学习效率，这是值得教师去思考的。兴趣的培养对于学生学习物理是非常有帮助的，所以教师在教学的时候，应该先从学生的兴趣入手，那么在进行教学的时候，可以尝试结合生活物理现象，以这些现象来引导学生进行物理的学习，就会比直接导入课本内容让学生有着更强的学习兴趣。初中阶段学生需要将自己学习到的内容进行一个深刻的记忆，但是学生有了学习的兴趣，才能够提高自己记忆知识点的能力。

二、鼓励学生增强信心

学生在学习的时候需要增强自身的自信心，这样在学习的时候才可以比较有效率。当然了学生需要注意的是，在进行物理的学习时一定要有信心。因为物理的学习时比较困难的，学生只有不断的进行信心的增长，这样才可以加深自己对知识点的记忆和理解。在学习的时候才可以不会太受挫，跟随教师的步伐也可以进行高效的学习。教师在教学的时候培养学生的学习兴趣，鼓励学生增强信心，在学习的时候便可以更加的主动。

例如，在教授学生学习“电流和电路”这一部分内容时，我们在教学开展的过程中，会发现一些学生的学习效果比较差，主要问题是出现在了对自身的物理学习不自信上，那么一旦学生不自信，就会在回答问题的时候畏畏缩缩，不敢直视教师，说话颤颤巍巍，透露出一股子不自信的感觉。那么这个时候，教师想要让学生有一个良好的学习成绩，并且想让学生健康的成长，就可以去鼓励学生增强自信心，这也是培养学生学习兴趣的一种方式。并且在学生的学习过程中，有了自信就可以做好很多事情，敢于和其他学生进行交流，探讨学习经验，有了学习问题，也敢于寻找教师的帮助，从教师那里得到一些较好的学习技巧等。增强学习自信，就可以有着很好的心态去面对学科内容，自然能够有效培养自身对于物理学科的学习兴趣。

三、开展趣味物理实验

物理的学习与实验是不可以分割的，因此教师在进行教学的时候需要带领学生进行实验，这样可以辅助学生知识的理解。同时也可以让学生在学习的时候培养物理学习兴趣。教师在进行教学的过程中，需要引導学生进行兴趣的培养，这样学生在学习物理的时候就会更加的专注，跟随着教师的步伐便可以更加高效的进行学习。兴趣的驱使可以让学生在学习的时候更加的主动。

例如，在教授学生学习“欧姆定律”这一部分内容时，其中需要结合电路知识进行实验的完成，那么教师可以转化一下思路，尝试开展实验教学的时候，从趣味的角度出发，能够保证学生的学习会更加的丰富。我们尝试在进行教学的时候，去开展一些有趣的活动。比如实验中，让学生进行游戏分组，也就是进行狼人杀游戏，然后最后存活的人作为组长，去挑选组员，依次进行。看似有些消耗时间，但是这个活动在课前准备，然后在实验过程中，教师要随时对组员进行更换，这样的话，他们在面对上一组遗留的问题时，能够做到一个思考，创新自身的思路。这样的实验开展，就可以增强学生的学习兴趣，做到对物理产生热爱心理。

综上所述，初中物理的学习在当今教学背景下是非常重要的一门学科，这能够促进学生的生活和以后的发展，因此学生应该进行一个高效的掌握。但是我们发现学生对物理的学习兴趣并不是很高，这就导致了学生的学习并没有太好的学习效果。教师在进行物理教学的时候需要培养学生的学习兴趣，那么这就需要教师花费一些时间来进行教学的改善，促进学生兴趣的培养。通过本文对兴趣的培养的有效讲解，希望能够对教师的教学产生一定的影响，从而能够真正促进学生的进步，加强学生对于物理的知识掌握。

参考文献

[1]陈丽娟. 初中物理教学中如何培养学生的学习兴趣[J]. 华夏教师，2019（30）：17.

[2]陈维成. 浅谈初中物理教学中学习兴趣的培养[J]. 中外交流，2019（36）：247.