互联网+家园共育新模式探究

孙梦

“互联网+”近年来伴随着现代信息技术的高速发展被广泛运用到不少行业之中。互联网+家园共育这一新模式便成了“亮点”“热点”议题，家庭与幼儿园凭借“互联网+”对幼儿的成长发展进行有效的协调沟通。

一、家园共育的内涵分析

“家园共育”按照字面的解释就是家庭与幼儿园共同运用有效的科学的合理的方式、方法与策略对幼儿进行教育。在幼儿的成长发展过程中，如果单方面依靠家庭或单方面依靠幼儿园进行教育，都是不完整的教育，都会存在一定的局限性。家园共育就是要求家庭与幼儿园之间，要求家长与教师之间形成教育的“合力”，以塑造幼儿健全的人格，以促进幼儿健康、持续、和谐的发展。

家园共育的出发点是通过家庭与幼儿园两者间的协调，通过两者间的配合，以实现对幼儿教育目标的一致性，而互联网+家园共育这一新模式应成为一门家长与教师共同探寻的一门艺术。

家园共育是幼儿健康、持续、和谐发展的基础，同时，又是幼儿园工作的重要性环节之一，幼儿健康、持续、和谐发展是家长与教师共同的诉求，家庭与幼儿园同样都是促进幼儿身心有效发展的重要构建因素，唯有家庭与幼儿园共同协调密切配合，才能有效地达成对幼儿教育目标的一致性。

二、互联网+家园共育新模式应遵循的基本原则

1、应遵循开放性的基本原则

开放性原则旨在强调实施互联网+家园共育新模式时，应力求让家庭与幼儿园共同教育幼儿时的信息的开放。首先，要求家庭教育观念的開放，家庭应革故鼎新，彻底摆脱传统幼儿教育观点的束缚，切忌将教育幼儿的责任全面推给幼儿园，家长应充分认识家庭教育对幼儿发展的重要作用，家长应充分认识到家庭教育对幼儿良好行为习惯的形成，对幼儿良好的学习品质的形成有着不可忽视的促进作用，家庭教育应与幼儿园教育密切配合，才能有利于提升幼儿的综合素养。家庭应充分利用“互联网+”技术与幼儿园进行沟通、协调。其次，幼儿园应充分利用“互联网+”技术向家庭开放教育教学资源，以真正实现幼儿园与家庭两者之间教育资源的实时分享，“互联网+”背景下需家庭与幼儿园间遵循开放性的基本原则。

2、应样我差异性的基本原则

“世界上没有两片完全相同的树叶”，同样，幼儿家长间毫无疑问也存在着差异性，有的幼儿家庭条件优越，有的幼儿家庭条件比较困难。同样，有的幼儿家长各方面素质比较好，而有的幼儿家长各方面素质有待提高。同样，幼儿园间也存在着不平衡性，有的幼儿园各方面条件都比较好，物质环境优越，而有的幼儿园则相对差一些。“互联网+”背景下的家园共育就应遵循这样的差异性的基本原则，必须立足于家庭与幼儿园的具体实际探究家园共育的具体实施办法。

3、应遵循公平性的基本原则

互联网+家园共育模式的运用过程中家庭与幼儿园之间应坚持公平、公正、公开的基本原则，幼儿园与家庭进行“合力”教育时宜平等地看待每一个家庭，宜一视同仁，切忌“另眼相看”“厚此薄彼”，戴“有色眼镜”去看待家长，幼儿园应力求让不同家庭出生的幼儿都能享受到同等的教育教学资源，以实现互联网+家园共育模式效率的“最大化”。

4、应遵循持续性的基本原则

互联网+家园共育模式的终极目标是促进幼儿的可持续发展。互联网+家园共育模式应以幼儿发展为根本。同时，“互联网+”背景下家园共育模式本身同样也应兼具持续性的原则，即应依据新的幼儿教育教学新理念作出及时的符合科学发展观的创新、改进，以持续性地发挥家园共育的最大作用。

三、互联网+家园共育模式实践路径

（一）搭建平台，推动家园共育模式的开展

幼儿园可以通过开通学园网站或建立班级网站或创设教师个人空间等形式为家园共育模式的实施搭建平台。可以在幼儿园开设的学园网站上设立幼儿园最新资讯，幼儿园大、中、小班级活动，幼儿园安全教育、家园互动、教育个人魅力展等，及时更新幼儿园的相关活动资讯，让家长及时知道幼儿园的相关活动情况，通过学园网站向家长推介先进的幼儿教育教学新理念，同时，鼓励家长去进行浏览并发表一定的评论，以便幼儿园及时了解家长的需求。可以通过设计大、中、小班级网站，设置通知公告栏目，及时向家长发布幼儿园教育教学活动的相关情况，开设家乡民间故事栏目，让家乡的民间故事走向幼儿园，从而通过民间故事去培养幼儿的综合素养。在幼儿园大、中、小班的网站上可以及时上传幼儿在幼儿园学习生活中出现的精彩瞬间，当然，可以是以图片的形式展示，可以以视频的形式展示，以让家长及时关注幼儿在幼儿园的表现，以让家长及时借助于“互联网+”去了解幼儿园先进的育人经验，以不断地提升家园共育的水平。可以创设教师个人空间，让家长及时了解幼儿园教师的教学方式，让家园共育达成一致性，教师可以在个人空间内发布幼儿园课程游戏化活动中的相关视频、微课、课件等，同时，可以鼓励家长跟贴回复，鼓励家长发表对相关问题的看法，与教师进行有效性探讨等。

（二）凭借APP“人人通空间”，促进家园共育模式的开展

互联网技术的高速发展使得信息的传递凭借一部小小的智能手机就可以实现。手机APP软件“人人通空间”为互联网+家园共育模式的开展提供了有效载体，家长与教师可以借助于这个载体对幼儿实施的教育进行探讨。比如，家长与教师可以共同探讨如何才能让幼儿养成良好的学习习惯、生活习惯等，如何才能让幼儿具有高尚的人格，如何对幼儿进行安全教育等，家长与教师可以畅所欲言，可以分享教育艺术，这样可以真正拉近家长与教师间的距离，更好地推动互联网+家园共育模式育人质量的提升。

总之，互联网+家园共育是值得研究的一大课题，我们应正确认识家园共育的内涵，切实掌握互联网+家园共育模式应遵循的基本原则，努力探索行之有效的互联网+家园共育模式展开的相关支持性策略，以通过互联网+家园共育模式去促进幼儿的健康、持续、和谐发展。