双减背景下时政资源在高中政治教学中的应用策略

刘春华

关键词：‘‘双减’’政策;时事政治;高中政治;应用策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-3-

引言

高中阶段的政治教学关乎学生的心理建设方向、思想政治观念建立、爱国情怀建立以及正确价值观的树立等，政治课程学习成果能够为学生的未来发展打下坚实的基础，因此，现阶段的高中政治教学备受关注和重视。随着‘‘双减’’政策的正式推进，基于减轻学生学习负担又能够强化政治学科教学成果的教育目标成为了教育工作者新的教学任务，而时政资源在高中政治教学过程中的有效融合在实际教学中起着不容忽视的作用。因此，本文主要以‘‘双减’’政策背景下高中阶段政治教学中时政资源的融合为研究对象，探讨其具体的应用策略并以此提出几个观点。

一、现阶段高中政治教学现状

现阶段高中阶段的政治教学主要以理论和实际相结合的教育方式进行教学，在实际教学中主要以提问启发、反问启发以及举例启发等形式进行。提问启发主要目的在于提升学生的学习主动性以及强化注意力的高度集中，让学生在问题中学习、在问题中思考、在问题中解决知识点。反问启发主要是通过层层提问的形式使学生慢慢进入学习状态，并逐步解决问题。而举例启发就利用到了时政资源的内容，以实际例子丰富教学资源，使知识点具有时效性和具体性，在教学过程中强化政治知识点的深度理解与深刻记忆。时政资源在高中阶段的政治学科教学过程中的应用较为广泛，主要集中于课前导学的应用、课堂消化理解知识点的应用、课后反思的应用以及习题解答的应用等，以此全方位的为政治学科的高效教学和高效学习做好铺垫。

二、时政资源在高中政治教学中的具体应用策略

在高中阶段的政治学科教学过程中融入时政资源进行分析理解，不仅起到了丰富教学内容的作用，同时还能够使学生在政治方面的视野更宽阔，并且能够强化学生对于政治知识点的深度理解与全方位掌握。在实际教学过程中，以时政资源为论点可以很大程度上锻炼学生的理解能力和丰富学生对于政治事件的分析角度，以此提升学生实际解决问题的能力。

（一）时政资源在课堂导入中的应用策略

在政治课程正式开始前，教师应强化时政资源在课堂导入中的应用，以此将学生的注意力快速的集中到课堂教学中，促进学生对于政治学科的学习积极性。时政资源具有形象化、真实化、具体化的特性，通常时政资源可以以文字、图片、视频的形式呈现，教师在教学过程中可以强化资源的利用，从而在课程开始前引导学生对教材内容的分析和思考。并且，以图片和视频形式呈现的时政资源在提升学生学习兴趣方面也有着不可小觑的作用，为此创设轻松、愉悦、积极的课堂氛围。比如在进行关于经济法律方面的教学时，教师可以引用外卖或其他餐饮业在脏、乱、差环境中制作食品等个别现象作为教学切入点，以此引导学生思考知识点的学习方向以及食品安全的重要性，并在适当的时机提出问题，鼓励学生独立思考和分析。

（二）时政资源在教学难点中的应用策略

高中阶段的政治科目教学过程中其主要的教学难点和重点在于学生对知识点的高度理解，但是在高中政治的实际教学过程中不难发现其知识点内容比较抽象和复杂，很多教材内容学生不能够快速的理解和记忆。因此，教师应基于教学难点以恰当的方式融入时政资源，以直观的实际案例为教学辅助，使学生能够结合实际快速理解学习内容。比如在关于文化方面的政治教学中，对于文化带给人类的影响通过文字很难全面的理解，而文化又是当今时代国力竞争的重要依据，基于此，教师应引用文化带给人们的深刻影响实例，以此强化学生对于文化作用的理解。

（三）时政资源在课堂练习中的应用策略

在高中政治学科的讲解中，结合课堂练习会很大程度上提升学生的学习效果，因此，教师应在课堂练习中强化时政资源所发挥的作用，从而即帮助学生总结了知识点又培养了学生实践的能力。高中阶段的政治教学中包含着大量的政治信息内容，教师应在课堂练习中适当的引用时政资源，从而进一步的实现理论与实际的结合。

（四）在政治教学过程中合理穿插时政资源，以此提升学生学习兴趣

教师在实际教学过程中，应根据教学内容选择有针对性的、思路清晰的、易于理解的时政资源进行穿插式教学，使抽象化的教学内容变得生动和具体。教师在课程讲解中融合时政资源时应注意三点，首先，应重点把握时政资源的准确性，以寻找正确、正能量的教学资源为主要方面;其次，应重视时政资源的时效性，以此使学生及时把握重点、要点信息;最后，应重视时政资源的生动性和能够引起共鸣的能力，根據高中阶段的政治学科学习内容不难判断，大量的理论性教学内容学生实际学生效率存在较低的想象，而提升政治课程的趣味性对于提升学生的学习效果有着至关重要的作用。

三、结束语

综上所述，本文主要以时政资源在高中阶段政治课程教学中的应用为研究对象，并基于‘‘双减’’政策的背景下，研究时政资源在课堂教学中起到的丰富教学的作用、趣味化教学的作用以及强化教学实效性的作用，并以此寻求时政资源在政治教学中的具体应用策略，为高效教学提出观点。

参考文献

[1]梅林.时政资源在高中政治教学中的应用探微[J].中学政史地（教学指导），2021（11）：16-17.

[2]刘晓迪. 时政资源在高中思想政治课教学中的应用研究[D].曲阜师范大学，2021.

[3]王健.浅谈时政新闻在高中政治教学中的应用策略[J].高考，2020（08）：89.