浅析小学英语优质课堂教学模式的构建

李婷

关键词：小学英语;优质课堂;教学模式;构建方法

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-3-

引言

根据核心素养教育目标转变课堂教学方式是多项教学科目中当前的重点探究方向。完善教学体系，强化教学效率，小学英语教师在开展教学活动期间，要加强运用创新形式的教学方法，将自主探究教学目标与发展学生核心素养目标与英语教学相结合，从而促进提升学生的英语学习效果。

一、小学英语构建优质课堂的重要性

由于多年来受传统思想的影响，一些小学英语教师依旧采取填鸭式、灌输式的教学方法，未能做到尊重学生的课堂主体性，导致教学效率低下，因为学生基础知识薄弱，所以为他们未来学习更高难度的英语知识设置了阻碍，而优质课堂的构建保证了教学理念、教学模式以及课堂评价方法都符合现阶段小学生身心健康成长的条件，他们逐渐发挥出主动性，深入了解英语知识的内涵，产生英语意识，从而熟练掌握所学知识，并在实际生活中进行合理应用，提高学习质量，为未来的学习与发展打下坚实的基础。

二、小学英语优质课堂教学模式的构建策略

（一）适当为学生创设拓展性英语教学内容

小学阶段英语教学内容不应局限在英语教材和英语课堂上，这对发展学生拓展能力起不到良好效果。现代教育工作中，很多新颖教学方式的运用有效提升了学生的学习效率，学生可以在较少的时间内完成相应的学习目标，达到深度掌握教材內容的效果。在学生英语基础知识比较完善的前提下，英语教师可以适当设计拓展性的教学内容对学生展开教学活动，一方面可以帮助学生完善拓展学习目标，掌握更加全面的英语知识，另一方面可以有效达成发展学生核心素养的教学目标。拓展性英语教学内容可以通过课外资料进行教学，教师可以依据英语教材内容，为学生选择合适的课外学习内容，将其进行结合，引导学生学习，这种教学方式的运用既可以强化学生的拓展能力，又可以帮助学生进一步夯实英语基础知识。

例如，在教学译林版小学英语六年级上册Unit6Keepourcityclean这单元的Storytime时，笔者在教学导入环节中，首先展示了我们城市的两组图片：一组为文明城市检查时期的照片，图片中的街道整洁，环境优美;另一组则是污染严重、又脏又乱的街道图片。同时，笔者以选择题引发学生的话题探讨，要求学生选择自己喜欢的城市镜头，并以“Whatcanyouseeinthesepictures？”这个问题，要求学生就这两组图片展开讨论。在话题活动中，笔者调动学生已有的知识和经验，鼓励学生利用学过的句型“Icansee...”表达自己从图片中获取的信息，突出两组图片鲜明的对比性，调动学生的生活经验。最后，笔者引导学生聚焦“messyanddirty”这组图片，就“Whatmakesourcitydirty？Whatcanwedotokeepourcityclean？”这两个问题展开进一步的阅读探究。在这个过程中，笔者注重新旧知识的整合，以学生熟悉的语言表达方式搭建语言支架，引导学生在观察中发现，在发现中表达，主动走进单元主题，对城市的环境提出自己的看法。

在小学英语教学中，要开展以学生为主体的深度学习，就要提高学生在学习过程中的适应力，善于在新旧整合的过程中调动学生的知识经验，让学生有表达的语料，有表达的自信，从而帮助他们更好地过渡到新知识的学习中，实现循序渐进的英语教学。

（二）创设真实教学情境，营造浓厚学习氛围

小学生在学习英语词汇和语法知识的过程中，结合生活实际进行深入记忆，情境教学是帮助他们发挥出想象力与探究欲的最有效方法，在教师所创设的情境中，学生不仅能集中注意力，化缺点为优势，还能对英语知识的内涵产生更加深层次的了解，在潜移默化中学生积极地参与到各类教学活动中，成功提高学习效率。但是就目前小学英语的教学现状来看，课堂气氛过于严肃、单一，一方面使学生降低学习自信心，另一方面也弱化了他们对英语知识的探究欲望，使得教学形式化严重，学生始终难以真正理解英语语言知识的内涵，英语水平停滞不前。因此教师一定要意识到创设真实情境对构建优质、高效课堂的促进意义，根据教学内容在课上创设不同的情境，在此期间可以合理使用现代化多媒体技术，增强情境的真实性，也可以将故事性较强的阅读文本改编成剧本，让学生进行角色扮演，通过诸如此类创设情境的方法，提高学生的课堂参与度，在学习氛围浓厚的环境中学习更多知识，提高教学效率，构建优质课堂。

结束语

综上所述，当前我国教育领域正处于发展新形势下，在此前提条件下，小学英语想要提高教学效率、促进学生发展，必须做到与时俱进，对教学模式进行全方位改革创新，通过引导学生自主学习、创设情境、课上设问、合作探究、实时检测、多元评价等方式，打造现代化的优质课堂，调动小学生的主观能动性，激发他们的学习与探究欲望，培养他们的英语思维，强化教学效果，将学生培养为具有高素质、高文化的全能型人才，促进小学英语教学的可持续发展。

参考文献

[1]王莉.游戏教学法在小学英语课堂教学中的应用现状研究[D].天水师范学院，2019.

[2]任安琪.小学英语课堂教学板书运用的现状及策略研究[D].沈阳师范大学，2019.

[3]席艳华.小学英语生态化课堂教学策略研究[D].聊城大学，2017.