初中体育教学提升学生主动参与的策略分析

桂梦彬

关键词：初中体育;学生主动参与;策略;

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-3-

引言

新课改以来，基础教育越来越关心学生各方面能力素养的均衡发展，体育课程因此受到了前所未有的重视。但不可忽视的一个问题是，受传统教育环境和思想影响，大多数教师在设计“能够吸引学生注意力的教学活动”方面能力存在严重的不足，这无形中影响了学生主动参与相关学习活动的欲望。与此同时，学生自身也存在一些消极想法和能力限制，极大程度上制约了他们的主动参与。这就意味着，结合现实问题寻找解决办法势在必行，本文策略研究由此展开。

一、寻找合适的课堂教学方法，吸引学生的学习兴趣

为了能够保证上课的课堂质量与学生的学习效率，老师需要创新相关的教学理念，以及课堂教学模式，关注每位学生的学习情况，对于学生个人出现的问题进行正确的指导。关于体育课堂，首先体育老师要不断树立新的学习目标与学习意识，在通过不断地综合性评价中吸取自身的缺点学习其他老师身上的优点弥补自己，学校会举行各种培训活动，此时需要其老师积极参与认真学习，能够在培训过程中学到更多新的知识来应用在自己的体育课堂中。老师要在不断地教学过程中探索新的教学模式，寻找一种最适合学生的课堂教学方法，这样才能够更有效地更好地推动体育教学课堂中的教学目标。

二、强化学生主体地位，加强师生互动

新课标提出的一项重要精神就是尊重学生的主体性，所有教学活动要围绕学生开展。但在当下实际情况中，以学生为主体的精神还没有得到全面彻底的落实，有很多教师在教学中仍然以应试教育内容为教学目标，将自己作为课堂中心，学生处于从属地位，教师在课堂上进行讲解示范，学生被动跟着模仿，教学内容按部就班、循规蹈矩地进行，学生缺乏热情和自主性，无法集中精神投入课堂学习中，导致整个教学过程和效果进入一个恶性循环。若要扭转这种局面，教师应该以学生作为教学活动的中心，从激发学生兴趣入手，以增加学生课堂参与性为目标。教师要转变陈旧教学理念，深刻认识传统灌输式教学方式对学生的不良影响，对时下新型教学理念和方式要持虚心学习和接受的态度，将课堂的主动权归还于学生，让学生在课堂上充分发挥主动性，以有效提高课堂教学效果。教师在课上教学时，要努力为学生创造更多的自主空间，为学生积极探索主动参与提供便利条件。

三、丰富教学内容，增加学生选择

想要从根本上提升初中生对体育活动的主动参与度，还要注意教学内容的多元设计。传统环境下初中生在学习过程中逐渐出现不再主动参与学习活动的表现，一定程度上与“对活动内容过于熟悉”有关。由于教师只是围绕教学大纲引导初中生参与运动，更加关注比较基础的体能训练，经常引导学生参与长跑等活动。久而久之，在反复的同一运动中，学生无法产生“新鲜感”，也就无法受“新鲜感”影响对体育运动产生好奇，进而主动参与活动。教师为了更好地提升初中生对体育活动的参与度，有必要将其他适合他们的运动项目融合在课堂教学活动中，如篮球、足球、排球等，以此丰富学生的运动选择。

四、引入竞争机制，调动学习的积极性

为了更好地鼓励学生积极锻炼，老师可以对班级内的学生进行分组训练。例如在进行女子八百米跑步的训练过程中，老师可以对学生进行四人或六人的分组，在组内进行竞争，学生期间的互相竞争，能够激发学生的潜力，同时也能够让学生更加努力，认真地进行训练。如果组内成员配合比较好，训练都比较努力，在上课的时候认真听讲，那么组内的成员都会得到非常快的提升。中考体育其本身的性质就是一个竞争类的比赛，只有学生在过程中努力达到标准，才能够获得比较高的成绩。小组之间成员互相鼓励，老师可以在小组之间进行比赛，每一个小组与每一个小组都是一个团体进行接力跑，这样可以锻炼学生的配合能力，让学生有更高的凝聚力。通过比赛可以让学生更加有动力地去提升自身的素质，如果在比赛过程中取得成绩不好，那么就会有很大的决心去努力锻炼，从而在接下来的比赛中取得好成绩。所有的改变都不是一蹴而就的，学生需要在不断地比赛训练过程中提升自我素质，从而在中考体育的考试中获得满意的成绩。

五、学校体育课程设置与内容优化之策

随着经济社会不断发展，中小学生的个性和爱好呈现多样化的特点，也促使他们对体育学习内容产生多元化需求。在“双减”政策影响下，学生学习体育的时间和空间得以拓展，应在完成国家课程的基础上，加大力度增设学校体育校本课程。例如：各种运动项目的兴趣小组和体育社团、学校传统项目或民族体育传统项目、新兴项目等均可形成学校体育校本课程并排入课程表;采用选学、走班教学的形式，满足不同学生的学习需求，提高学生体育学习的积极性和主动性。在这一过程中，应坚持设置有助于提升学生基本运动能力的内容。因为基本运动能力是现阶段我国中小学生最应提升的课程核心素养之一。只有培养、锻炼、提升学生的基本运动能力，才能促进学生的力量、速度、耐力、柔韧、灵敏等素质快速发展，提高学生学习各种运动项目技术、技能的效率，使其在竞赛中更具竞争力，在锻炼、竞赛过程中体验自我突破的成就感，享受体育运动带来的愉悦。这正是对体育课程核心素养落地的正确回应。

结束语

目前，我国的教育正在不断的深化改革，不断地进行创新与发展，许多老师和学生也在不断地努力之中。中学的体育十分重要，不仅仅关系到学生的身心素质，与此同时，体育成绩还和学生的中考成绩紧密相关。老师在不断地摸索过程中，要把激发学生的学习兴趣，提升學生自主学习，主动参与为目标，并且为之不断努力和进步。

参考文献

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[2]庞政，汤毅.基于核心素养背景下初中体育教学提升学生主动参与的策略分析[J].中学课程辅导（教学研究），2020（4）.