德育理念在小学英语教学中的渗透研究

袁兴敏

摘要：随着新课改在小学英语教学中的不断深入，素质教育理念逐渐深入人心，越来越强调德育在小学英语学科教学中的渗透。德育理念下的小学英语教学，在关注学生知识吸收和内化程度的同时，还注重学生道德品质和文化素养的提升，全面落实核心素养教育理念，是实现小学生英语综合学习能力的提升。基于此，小学英语教师应基于德育理念创设有效课堂，全面提升自身的教学水平，实现学生人文素养和文化素质的全面提升。本文针对德育理念在小学英语教学中的渗透展开了以下分析。

关键词：小学英语;德育;研究

立德树人思想是德育教育的重要指导思想，通过强化德育教育，对于小学生思想品质和道德素养的提升大有裨益，也是培养其文化品格和跨文化意识的重要途径，有助于落实英语学科核心素养这一目标。德育包含诸多方面，对于学生的健康成长有着至关重要的作用，因此，小学英语教师应从小学生的认知特点和英语教学目标出发，结合教学内容针对性地渗透德育理念，从而达到理想的德育效果。

一、词汇教学与德育相结合，培养学生文化意识

词汇是学生英语学习的重要基础，也是小学英语教学的重要板块。在英语词汇教学的过程中，教师可以通过挖掘图文教学资源，在具体的情境中落实词汇教学，并有效德育理念渗透其中。具体来说，教师可以采用对比式教学的思路，让学生从词汇的学习中总结中西文化的差异，并在此过程中感受中华文化的博大精深和独特魅力，这对于提升学生的文化自信和民族自豪感具有积极意义，也是渗透爱国主义教育的有效载体，达到培育学生文化意识的效果。例如，在学习“china”一词时，教师可以为学生呈现图文资料，介绍china这一词的由来，并告知学生其原意为“瓷器”，这是因为中国是最早发明瓷器的国家，在瓷器方面有着很深的造诣，也让学生了解瓷器传播到世界各地的发展历程，因此这样一种具有中国特色的物品也成了“中国”的英文译名。通过为学生介绍词汇的历史文化知识，让学生感受中华文化的魅力，这是渗透德育的重要渠道，也是强化学生文化意识的有效载体。

二、语篇教学与德育相结合，提升学生道德素养

语篇是學生英语学习的重要资源。小学英语教材囊括多种形式的对话和语篇内容，教师可以通过开展语篇教学锻炼学生的语言表达能力，也在此过程中渗透德育理念，让学生深刻把握语篇的主题思想，对于学生道德素养的提升有着积极作用。如教师可以结合生活元素创设生动的语篇练习情境，促使学生主动思考和探究，无形中渗透德育内容，从中获得情感体验与思想感悟。如在学习“My friends”时，教师可以结合学生熟悉的生活场景来创设同学之间吵架的情境，并让同学们说一说如何化学同学之间的矛盾。此时，教师可以引入语篇内容，让学生自主阅读教材内容，并在此过程中渗透诚信友善、团结友爱的价值观念，进而指导学生在平时应与朋友友好相处、礼貌待人。这样一种挖掘余篇教学主题的形式，一方面能够让学生掌握本节课的知识点，另一方面也通过情境创设的方式强化学生对所学文章主题的情感感悟，对于培育学生的道德素养有着积极作用。

三、组织多样化德育活动，强化德育的教育深度

为了更好地在英语教学活动中渗透德育理念，应将德育思想融入具体的教学活动中，通过开展多种形式的教学活动提升德育的深度和广度。具体来说，教师可以采用分角色扮演、才艺比拼、辩论赛等形式，将德育变得更具象花，引导学生形成正确的道德取向和价值观念，提升德育的实效性。如在分角色扮演活动中，教师可以让学生进行日常的对话，熟悉词汇和语句的内容，之后进行分角色扮演，将良好的行为习惯融入情景表演活动中，潜移默化中培养学生正确的思想品格和行为习惯，促使他们健康成长。例如，在学习“Happy birthday！”时，教师可以创设“生日宴”的情景主题活动，以此来激发学生的活动参与积极性。首先，教师进行选角，选出一名学生扮演“寿星”;其次，让学生熟读本节课内容，要有自己的真情实感;再次，组织生日宴，让同学们每人用英语对“寿星”说一句祝福语，“寿星”也要用不同的英语句式表达感谢;最后，教师进行评价并补充，表扬表现优异的学生，提升他们的英语学习自信心。以具体的活动让学生在情景中感知英语知识，锻炼了他们的表达能力，同时也培养学生热爱生活、关心他人的精神品质，有效拓宽了德育的范畴，让学生懂得在具体的场景中进行英语表达，是提升学生英语核心素养的重要体现，

总之，小学英语教学中德育理念的渗透是实现素质教育的重要方式，教师通过组织多样化的教学活动，将德育渗透在英语教学的各个环节，对于学生认知水平、思想品质和文化素养的提升有着积极作用。本文通过从词汇教学与德育相结合，培养学生文化意识;语篇教学与德育相结合，提升学生道德素养;组织多样化德育活动，强化德育的教育深度三方面进行论述，旨在为一线小学英语教师提供借鉴价值，更好地推动小学英语教学改革的进程。

参考文献：

[1]宗玲玲. 德育在小学英语学科教学中的有效渗透[J]. 英语广场，2020（09）：134-136.

[2]贾慧. 德育教学在小学英语教学中的渗透策略[J]. 海外英语，2020（14）：207-208.