试论情景教学法在中职旅游教学中的应用

朱菁菁

关键词：情境教学;中职;旅游;教学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-3-

情景教学方法是指将教学内容采用生动形象的表现方式如音频、视频或图画等表现出来，并创设相应的学习情景，为学生们营造出身临其境的学习环境，在不同的情景中学习不同的相关知识，情景与知识相互关联，相辅相成，从而更好地帮助学生理解吸收所学知识，培养他们的实践创新能力，提高课堂实效。与传统的教学方式不同，情景教学方法并不局限于课堂教学中，它将教学内容涉及到生活中不同的情景当中，在相应的情景设立背景下学习相应的知识，能够大大提高学生们学以致用的能力，特别是对于旅游学科这种实践性和操作性较强的学科来说，情景教学方法是新课改背景下提高课堂实效的不二法则。

1.情景教学法在中职旅游教学中的作用

旅游教学时中职教学中的重点学科，它不仅需要学生具备专业的理论知识，更需要学生具有很强实践能力，旅游学科与其他学科不同，它不仅需要掌握该专业相关知识，也需要了解不同地方的不同文化与风俗，只有这样才能在以后的职业生涯中体现自身价值。传统的旅游教学方法大多为纸上谈兵，教师执着于课堂上机械的知识传输，忽视了实践在旅游学习中的重要作用，从而导致学生们虽然考试成绩达到预期，但是专业实践能力却远远没有达到教育要求。

在这种背景下，将新课改提出的情景教学法融合于中职旅游教学中就显得十分必要。情景教学法可以将枯燥的旅游理论知识生动形象地表现出来，根据不同的知识背景设立不同的情景，有利于提高旅游知识的趣味性，拉近学生与旅游知识的距离，从而提高学生学习旅游知识的兴趣。除此之外，情景教学法的合理利用有助于培养学生的发散思维，引发学生对所学内容进行独立自主的思考，使得学生在情景教学过程中轻松愉快的课堂氛围基础上展开探讨与交流，从而能够帮助学生对旅游知识有着更加深入的理解，在探讨中感知他人的旅游思维体系，促进自身思维体系的形成，从而达到发展旅游核心素养的教学目标。

2.情景教学法在中职旅游教学中的具体应用

2.1利用信息技术，创造教学情景

信息技术的发展为新时代课堂注入了新的教学力量，信息技术的应用包括音频、影像等，如今随着科技的发展，AR技术也渐渐进入到人们的生活中，因此，信息技术不仅能应用于基础学科，更能应用融合于对实践性和操作性要求较高的其他学科当中。将信息技术应用于中职旅游教学中，采用不同的信息技术表现方式将旅游教学情境全方位生动地展现给学生们，有利于帮助学生对旅游知识的理解，促进学生旅游核心素养的发展。传统的旅游教学方式往往采用单一的教学方法，利用课本内容和简单的图片进行教学往往达不到很好的教学成果，而利用信息技术创造教学情境的优势为知识传递方式更加多样化，表达方式更加真实化，能够将课堂营造出身临其境的学习环境，有助于学生对知识的理解和应用。

2.2进行角色扮演，模拟真实情景

中职旅游课程与其他课程不同，它对实践的要求十分严格，特别是在以后的工作中，有各种意想不到的突发情况，突发情况的发生对学生们的应急能力和处理问题的能力都提出了较高的要求。为了避免学生在未来工作中遇到突发情况时产生束手无策的现象，教師应该设立相应情景，采用角色扮演等方式，让学生们分别扮演游客和导游的角色，换位思考，从对方的角度出发了解对方所需，提前演练一些常见的突发情况与问题，通过模拟真实情景的办法，锻炼学生们的心理素质和应急能力，以及提高学生语言表达思维和解决问题的能力，因此，身临其境的教学方式能够帮助学生在以后的实践中从容面对突发情况，提高他们的适应能力，培养他们强大的心理素质。同时角色扮演情景容易带动学生们学习的积极性，能够推动每个学生都参与到角色扮演的应急训练中，从而提高旅游课堂实效。

2.3注重课堂氛围，营造学习情景

高效地学习课堂离不开轻松愉快的课堂氛围，但有些教师在教学时往往只注重教学结果，并不注重课堂过程，从而导致学生学习积极性不高，也收获不到预想的学习成果。因此教师在营造学习情景，进行课堂教学时，应注意避免死气沉沉的教学氛围，努力采用多种情景结合的教学方式营造轻松活跃的课堂氛围，从而调动学生们学习旅游知识的积极性，让学生们在学习的过程中能够做到全神贯注。好的课堂氛围，不仅能够促进教师与学生之间的交流，也能够激发学生的学习潜能， 促进学生创造力的发挥，积极的课堂氛围是提高情景学习方法效率的催化剂。

2.4组织课外实践，切身体会情景

中职旅游课程是一门对实践要求较高的课程，即使在课堂上采用多方位的情境教学也无法完全满足课程需要，达不到很好的教学目的，课堂上情境教学的应用能够改进传统的旅游教学方法，但却无法展开旅游知识全方位的学习。因此，在此背景下，教师不应将情景教学方法局限于课堂教学中，应该努力为学生创造实践机会，将情景教学法延伸到课外实践中去，以便发挥情景教学法在旅游教学中的优势的最大化。

结束语

随着新课改的在中职 教学中的不断渗透，传统的教学模式已经无法满足新时代的教学目标，因此教师应该创新教学方法，将情景教学法合理地应用于课堂中，总而言之，将情景教学法应用于中职旅游课堂中是新时代的必然趋势，它不仅有利于帮助学生更好地学习吸收旅游知识，也能够促进学生核心素养的发展，符合新时代的要求。

参考文献

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