初中语文现代文阅读教学模式经验谈

杨华金

关键词：初中语文  现代文阅读  教学模式

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-3-

随着我国教育的不断改革，人们逐渐重视语文的现代文阅读，而且语文现代文阅读在中考中也作为一个考试重点。现代文阅读的培养不仅要注重在文章的理解方面，而且要有自己的思维，有着自己的语言能力。所以要创新出，一种符合当今时代的，现代文阅读教学模式，来激励学生们学习语文，激发他们对于现代文的学习兴趣，培养学生们自主学习的能力。

一、目前语文现代文阅读教学模式存在的问题

1.1忽略文章情感诉求的分析

语文是个具有极强的情感表达的一门科目。阅读一篇文章，我们可以从中体会到作者的当时的心境，产生情感上的共鸣。但是在当前的现代文阅读教学过程中，老师只注重讲解一些常见词汇的解释，以及一些语句的表达方式，很少对于文章整体的情感进行分析，要知道作者写这篇文章，其中，大部分的原因都是情感上的诉求，其中必然存在一些写作手法，但是老师的讲课重点，不仅要顾及文章的整体结构，也要考虑作者的情感，整体上来说，就是对于作者的情感抒发不够重视。

1.2缺乏课外知识的有效积累

语文的教学内容不仅仅体现在教材上，也要注重课外知识的积累。在人与人的谈话过程中，就可以发现一个人的语文素养，人们常说：“读破万卷，下笔如有神”，有足够的语文知识积累，不管是在人与人的交谈过程中，还是在考试的答案体现方面，都能够感觉到语文素养的差异。老师在教学过程中，不仅仅要注重教材上的一些内容，更要让学生们延伸课外的阅读。通过对于近几年中考题目的分析，我们可以发现，现在中考越来越重视学生们课外知识的积累，学生们的分差，大概都差在课外内容的填写上，所以当前的语文阅读教学，存在的一个重要的问题就是，缺乏延伸学生们课外阅读内容的培养。

二、針对当前语文，现代文阅读教学模式的对策

2.1引导学生学以致用，提高学生们的语言表达能力

翻看近几年的中考语文考试题目，不难发现，分析题占较多的比重，不管是在古诗词方面，还是在语文的阅读方面，都会有分析题，所以要加强学生对于文章的整体理解，，并且学会用自己的语言表达出来，不止如此在看待问题时，要求学生们从不同的角度，来分析文章的整体内涵，并且学会组织语言，用自己的语言表达出来，增强学生们的语言表达能力，掌握表达的技巧，并且能够学以致用。

比如：在讲授梁启超的《敬业与乐业》时，老师，可以带领学生们来分析议论文的整体结构，让学生们自己去体会文章所表达的道理内容，认识到敬业与乐业的关系，以及敬业与乐业的重要性，学会用自己的语言表达出来，在分析议论文时，要学会抓住文章中作者所表达的主要道理，掌握阅读议论文的技巧，在课上，老师可以要求学生们，针对文章中阐述的主要道理进行抢答，回答好的老师要及时给予鼓励，回答有偏差的，老师要及时进行纠正，并且鼓励学生们回答问题，增强在课堂上老师与学生的互动。

2.2以丰富的课外阅读来培养学生发散的思维能力

根据语文的学科特点，语文具有较强的课外延展能力，完成教学内容过后，鼓励学生们更多的进行课外阅读，随着阅读数量的增加，学生们对于文章的理解能力也会随着增加，而且在进行课外阅读的同时，学生会对阅读有着更深的感悟和体会。学生们进行课外的阅读，可以扩展学生们的知识面，学到一些教材之外的东西，但是对于课外读物的选择，老师应该鼓励学生们选择一些，符合他们当前年龄段的书，而且要符和语文的教学内容，让学生们爱上阅读，激发学生们自己探索的能力，合适的阅读内容，不仅可以提高学生们的现代文阅读理解能力，而且可以让学生们认识到不一样的世界。

结束语

总而言之，随着我国教育的不断改革，人们对于语文的重视性也逐渐提高，尤其是在现代文阅读方面，也是中考的考试重点，针对这一方面的问题，老师要用相应的对策，在教学过程中注重培养学生的语言自主性，学会语言组织，不只是针对现代文阅读这一题目，在语文的整个考试过程中，学生都要学会用自己的语言去回答问题。不仅如此，也要让学生们，自主进行课外阅读，选择合适的读物，培养学生发散的思维，初中生还处在青春期节段，对于一些事情，有着自己的想法，在课外阅读的过程中，让学生们对问题有更多方面的了解，学会用自己的想法去解决问题。

参考文献

[1]李慧.初中语文现代文阅读教学模式经验谈[ J ].现代阅读：教育版，2013（03）：100—101.

[2]施柏明.初中语文现代文阅读教学策略浅论[ J ].新课程：中学，2013（02）：96—98.