立足微课教学 探索议论文阅读教学新途径

陈红霞

摘要：以互聯网技术为代表的现代教育信息技术正被广泛应用在当前的教育教学中。耳目一新的教学形式，提升了教学质量，引发了越来越多教师与专家学者的思考。本文立足于微课这一现代信息化教学方式，探讨了其在议论文阅读教学中的具体运用，以期打造一个全新的阅读教学课堂，满足教学的双重需求，带领学生占领议论文阅读高地。

关键词：微课;议论文阅读;阅读能力

传统的议论文阅读教学模式较为枯燥，很难调动起学生的学习兴趣，同时也占用了学生更多的时间。而微课较为突出的重难点教学、不受时空限制的学习优势，丰富了学生的学习资源，也助力了教师的教学工作。

一、利用微课突破议论文重点，提高学生议论文阅读能力

微课视频具有时间短、重、难点突出，可供学生随时随地学习的特点，这也是它不同于其他信息化教学方式的优势所在，同样也成为了我们在议论文阅读教学中。利用的关键。考虑到学生们在阅读议论文的过程中，往往存在一定的难度。如，很多学生反映，“议论文的论点不好把握”“议论文的层次性、逻辑性太强”……为更好地解决学生们存在的问题，提高其议论文的阅读能力，我们可以借助微课这一有效教学资源，实现议论文阅读教学的目标。

以“提取论点”这一能力的培养为例，首先，在课堂教学前，我们可以在网上搜集多名教师对这一问题的讲解视频，并将其中的重点内容进行剪辑，汇总成一个完整的、独立的专门针对“论点提取”讲解的微视频。其次，将其上传至班级的微信群与QQ群中，让学生们在课前通过观看视频，明确针对议论文这一文体论点如何掌握、如何提取论点、哪些是干扰选项等常见问题有全面的把握。通过视频的学习，绝大部分学生能够掌握通过关键部位找论点、选择关键词找论点等的提取论点的方式。在之后的课堂教学中，我们辅以专项训练，先让学生在多篇文章中找出文章的论点，进行能力的深化，攻克议论文阅读，实现教学目标。

二、发挥微课优势开展微写作，提升学生议论文读写能力

很多学生无法通过现象察觉到议论文中潜在的内在联系，这也是很多学生议论文阅读得分不高的主要原因。同时也从另一侧面反映出，不管是学生对议论文文体的把握能力，还是以议论文为主要形式进行的写作能力等都有所欠缺。考虑到微课可以随时随地帮助学生开展学习活动的这一功能，我们也要借此机会，进行课上课下的微写作活动，更好地让学生在读写结合中，提升他们议论文的读写能力，以此让学生们更得心应手地阅读议论文，拿下高分。

以“议论文缩写”为例，首先，我们先将缩写的要点进行整理，然后给出一篇文章的阅读链接，并将以上内容以班级讲课的形式录制下来，制作成3—5分钟的视频发给学生，让学生在课下完成缩写任务。其次，要求学生同样以视频的形式呈现自己的作业，仿照教师的录制形式，将视频传到班级群里。最后，由教师总结与评价学生们的作业情况，在下堂课中针对学生们普遍存在的问题进行针对性讲解，加深学生的认知。添写、改写、仿写等过程也可以仿照缩写的微教学形式，让学生逐步体会议论文的严谨性，明确议论文阅读与写作的思路，学会自我表达，实现读写能力提升的双重目标。

三、开发议论文专题微课资源，满足不同学生的学习需求

微课具有改善传统教学模式，促进学科教学的重要作用。微课在初中议论文阅读教学中的应用，能够有效帮助学生利用课余时间进行二次学习，满足不同学生在议论文阅读学习过程中的需求，践行了以生为本的教学理念。不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海，日积月累，对学生把握议论文阅读或者写作议论文都有很大的帮助。

但是，我们必须意识到，微课作为一种有效的资源补充，内容较为零散，这对于把握议论文阅读较为模糊的学生而言，不利于他们的学习。因此，我们可以对与议论文阅读相关的微课视频进行汇总，整理与剪辑或者自己从教学实际出发，尊重各层级不同学生的学习能力、学习需求，制作与议论文、阅读、教学等一系列相关的微课，开发系列化、专题化的议论文阅读学习资源，并将其运用在语文教学中，凸显微课在语文教学中发挥的作用。同时，也鼓励各备课组教师积极参与进来，分工合作，选取自己感兴趣或者熟悉的部分，如“如何掌握议论文结构”“如何把握议论文语言特点”“议论文论点、论据、论证的理解与分析”“议论文范文素材积累”等内容，将其制作成微课并放到学校官网，实现资源的交流共享，满足所有学生对议论文学习的需求。

伴随信息化教学的不断发展，微课如何引领议论文阅读教学值得进一步探索与研究。微课与初中语文议论文阅读教学的融合还有更大的发展空间，作为教师，我们必须要以人为本、注重阅读技巧与能力的培养，依托微课提升议论文阅读的教学质量，并在长期的教学过程中总结反思，更好地帮助议论文阅读教学进入一个新的发展环境，探索出真正适合初中生议论文阅读的微课教学新模式。

参考文献：

[1]康小芳，田洁，许会娟.关于提高农村初中议论文阅读教学的几点思考[C]// 2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛（西安会场）论文集（二）.2020.

[2]苟玉洁.提高初中议论文阅读教学实效性的教学策略研究[D].内蒙古师范大学.

广东省教育研究院初中语文教学研究专项课题《初中语文阅读教学中的微课应用研究》研究成果 项目编号：GDJY-2020-A-zy17