初中物理教学研究中合作探究的重要性

何海堂

摘要：学生在学习不同科目知识内容的时候，都会参与到不同类型的实验学习活动中来，所以教师在针对学生的实验学习的经验，进行有效的总结和概括的过程中，才能够帮助学生提高自己对于物理知识内容的理解深度，因为物理知识内容的讲解与实验活动的开展是具有一定的紧密联系的，所以教师都需要提高学生对于实验活动的参与兴趣，这样才能够帮助学生掌握不同的物理概念和物理规律。在开展不同的物理教学活动的过程中，教师都需要培养学生的探究学习的意识，这样学生在物理活动过程中，才能够有一个良好的学习能力的发展。因此，本文就初中物理教学研究中合作探究的重要性，进行分析，并提出指导建议。

关键词：初中物理;合作探究;完善环节;合理性

对于学生的学习能力进行有效培养的过程中，教师都可以让学生先预习相关的学习知识，这样才能够不断的提高学生在课堂中的学习效率，因为物理知识内容的理解是非常困难的，所以教师在讲解的过程中都需要采取学生能够听懂的方式，这样才能够增强与学生在课堂中关于知识内容的探讨，而且也能够让学生意识到自己的思维水平是处于什么阶段，不断的帮助学生建立自己的学科体系，这样才能够让学生对于物理知识内容的理解变得更加的深刻。教师在开展时间探究活动的时候，都需要让学生组成合作学习的方式，这样才能够让学生在遇到问题的时候，通过与他人的探讨才能够得到问题解决的方案，并且不断的提高学生在课堂中对于知识内容的学习自信心，所以教师在培养学生的探究学习能力的过程中，都需要开设不同的主题探究活动。在增强学生的探究意识的过程中，也能够让学生逐渐的与他人形成良好的学习默契，这样才能够帮助学生丰富自己对于知识内容的学习理解，也能够让学生在这个过程中逐渐的找到适合自己的学习方式。

一、完善物理实验环节

完善课堂中不同的教学环节的开展，才能够让学生的学习质量得到一定的提升，也能够在这个过程中提高学生的探究学习能力。

例如，在教授学生学习“燃料的利用和环境保护”这一章节内容时，学生在对于不同的燃料知识内容都可以进行合理分析的过程中，教师才能够让学生从燃料的利用过渡到对于环境保护知识的学习，以此来培养学生的探究学习的思想，也能够让学生的物理转化思维得到良好的发展。教师在完善不同的物理实验教学环节开展的过程中，都可以为学生补充相关的学习资源，这样才能够帮助学生在课堂中收获到更多的理论知識，引导学生在课后的学习时间将这些理论知识进行有效的实践运用。在提高学生的合作学习默契性的过程中，也能够增强学生的合作探究能力。

二、保证小组划分合理性

教师将不同的小组的划分，变得更加的具备合理性的前提下，才能够针对学生的物理核心素养进行有效的培养，也能够提高学生的探究学习的意识。

例如，在教授学生学习“认识电路”这一章节内容时，学生在认识不同的电路的过程中，都可以对于物质的导电性能进行合理的分析，这样才能够增强学生对于物理知识内容的运用，也能够让学生在相关的合作学习的活动中，都可以展示自己对于理论知识内容的积累。教师在确保小组合作划分的合理性的过程中，都可以针对合作学习的任务，以此来确定课当中的合作学习的主题，这样才能够培养学生的学习的探究性，也能够让学生在这个过程中收获到更多的理论知识内容，让学生对于电路的认识变得更加的全面。

三、提高实验内容丰富性

通过开展不同的实验教学内容，丰富知识内容的讲解形式，才能够让学生在这个过程中，逐渐的发挥自己的物理学习的潜能，并且不断的提高学生在合作学习活动中，对于知识内容探究的有效性。

例如，在教授学生学习“不同物质的导电性能”这一章节内容时，学生对于不同物质的导电性能进行合理探究的过程中，教师都需要先让学生对于不同的家庭电路都可以进行合作解读，这样才能够让学生在完成不同的电路实验的过程中，能够对于理论知识内容的理解变得更加的丰富。而且教师在讲解新知识内容之前，也都可以通过开设不同的探究活动，增强学生在课堂中的学习主动性，能够确立学生在课堂中的主体学习地位，这样不仅能够培养学生的探究学习能力，也能够让学生对于物理知识的学习和解读，以自己的思维发展的方向为主要的特点。从而不断的提高学生在课堂中的学习能动性，教师在对学生提出问题的同时，学生也能够向教师提出自己的学习问题，这样彼此之间的互动和交流，才能够以实验开展的方式进行合理的探讨，并且能够增强学生的实践操作水平。

总而言之，学生在面对不同的探究学习问题的过程中，都可以通过进行实验的方式对于相关的问题进行合理的解决，这样也能够增强学生对于知识内容的实践运用能力，也能够培养学生的动手操作能力。教师在开展不同的物理实验教学活动的过程中，都可以将学生划分为不同的学习小组，而且不同的学习小组可以具备不同的学习任务，这样才能够根据学生的不同学习特点展开相关的知识内容的讲解，通过将因材施教的教学方式运用到其中，能够针对学生的探究能力进行有效的培养，也能够提高学生的探究学习的意识。

参考文献：

[1]闫茂萍.合作理念，教学提高——合作学习理念在初中物理课堂教学中的应用价值[J].才智，2017（35）：204.

[2]王爱香.浅谈初中物理小组合作学习的策略[J].物理教师，2012，33（07）：33-34.