教育之花处处开，教育之法书中来

谢敬芳

我总爱看《后进生转化妙招》，书目的前言提到：教育的最大成功不在于要求一个学生有多么优秀，而在于能把“坏”学生变好。笔者在书中分了七个部分阐述后进生转优的办法和措施，具体内容包括“采用干预、兴趣引导、教师素质巧妙的方式方法、习惯培养、发挥协同教育的力量以及提高能力”，其目的是尽快帮助后进生将学习速度赶上来，让后进生尽快转优。

我不敢说尽快让后进生转优，我能帮助这些后进生有些许进步已感到心满意足。结合书中提到的一些妙招，谈谈我的一些做法吧。以下我都将谈及我的一位女生，称她为“小马”吧。

小马是我一（4）班的女孩，刚入学的第二周我就认定了她是一位“后进生”，我不是胡乱猜测，这是作为一个从教20年的老班主任的经验，，后来的事实证明我是正确的：上课爱讲话，爱玩小物件，动作慢，写字更慢，不开口读书，脾气强，不受班干部管教。结果单元检测成绩倒数。她的父母一下子着急起来了。其实开学一个月以来我都在暗暗观察，寻思着良策。一个月后我把她的在校表现告诉了她的父母，并要求她配合教育。她的父母认识到孩子的不足，也十分乐意接受。

第一步，书中题到“让后进生接受老师，这样对老师所授课程也就有了兴趣，不会厌学。”对这一点我深感赞成，如果学生讨厌这位老师，必然会讨厌这位老师所教的课程。所以我首先和她的父母谈了这一点，要求家长在家多说老师的好话，遇事要站在老师这一边。而我呢，利用课余时间和她聊聊生活小事。最记得有一次，我问她爸妈是干什么的，周围有个孩子说：“她爸爸帮人打針的”。她马上反驳：“不是……我爸爸是拿着一根管子插进别人的肚子”。多有趣啊！相信这是她爸爸对她的解释。边聊她的身子边向我靠拢，我知道她的心也在渐渐地向我靠拢。就这样起码从心里她已经接受了我，以后的教育便不会阻隔千山万水。

第二步，使后进生尝到成功的滋味。后进生之所以后进，是因为平时上课不认真，导致测试成绩总不如别人。从而失去了学习的信心和兴趣。小马就是这样，上课不认真，读书不开口，尤其写作业更慢。每次都是全班最后一个写完。乐众社区的社工来到学校开展一个读书困难的辅导班，我把她的名字报上去，每个星期有一节辅导课。当然我偷偷地对她说：全班只有两个名额，很难得而且是免费的，老师喜欢你才把名额让给了你，你要好好学，好好练。经过一段时间的训练，她写字果然快了些，不再倒数了。有一次写得还挺快的，我立马在班上表扬了她，她那小脸洋溢着得意的笑容。她尝到了成功的一点甜头，接下来写作业的速度都比以前快了。

第三步，循循善诱进行教导，帮助差生融入班集体。小马本性孤僻不愿与同学聚在一起，更不愿接受班干部的监管，班长常常向我诉苦水，说小马如何不听，确实如此，但也因此小马对班长产生了怨恨，对班长的监督更是不搭理。我看在眼里，苦在心里，她只是听老师的也不够啊，很多时候，老师不在，就得班长管理呀。又一次，班里同学不见了文具，过后，班长在班里说是小马偷了，小马知道了班长在说她，她向家长哭诉。后来调查清楚了，确实与她无关。我把她们两个叫在一起，说清缘由，并让班长向她道歉。事后，我让班长带着她一起玩，慢慢地她有了更多的朋友，也融入了班集体。

就这样，小马这位后进生正一步一步的前进，虽然她没有转化成后进生，但也有了进步，期末考试成绩还不错呢！

我喜欢看书，尤其喜欢看与教育有关的书，又如《班主任之友》喜欢它已经是好多年的事了，尤其喜欢阅读每一个活生生的教育故事和案例，为我的班主任工作指明道路。不同时代的孩子在变化，我的锦囊里没有那么多的妙计，唯有从书中偷取。想到自己在教育教学的过程中，时常会很纠结，经常为一些淘气的孩子感到头疼。看到本文后，觉得豁然变开朗，一切都不是问题，问题在自己看待事情的角度。期中考试结束后，总体成绩还可以，可以看出孩子们的进步。不过也有一些孩子每次考试都是六十几分、七十几分，让人很失望。可是一个同事的话给我启发，我突然觉得：老师爱学生最好的方法就是对每个学生充满期待。

平时上课为了不耽误时间，提问总是会找一些相对强一些的孩子，通过他们的回答来引导大家学习。今天早上上课，我克制了自己的情绪，有意识地提问几个比较弱的孩子。一开始，有的孩子不敢回答问题，我只是让他坐下，并没有批评他。慢慢地，终于有的孩子用小小的细细的声音回答了问题，我耐着性子注视着他等他说完。虽然他的回答断断续续，也不够准确，不过我仍然从中找到他的优点及时表扬了他。看到脸上露出笑容，开心的不得了。那几个平时弱弱的孩子，我都给了他们机会，一节课下来，我的教学任务虽然还有一点没有完成，但是，我想这有什么呢，只要孩子们都在我的课堂上体验到了尊重，体验到了成功的喜悦，增强了信心，没有什么比这更重要的了。

教育之花处处开，教育之法书中来。作为一名教育工作者，教无定法，也有山穷水尽之无计可施时，教育类的书籍便是我最好的源泉。