构建小学英语高效课堂的策略探索

曾菊萍

摘要：小学英语教师在新课标理念的指导下，优化自身比较死板的英语教学方式，并积极进行高效英语教学课堂的构建，可以为学生打造一个新型的英语探索环境，让学生更愿意参与到具体的英语教学过程中，不断提升学生的英语学习效率。为此，广大小学英语教育实践者要注重构建高效小学英语教学课堂，让学生对小学英语教学有一个比较好的印象，将自身身心全都投入到英语教学课堂中，从而能够更好地完成小学英语课堂教学任务。

关键词：小学英语;高效课堂;策略

随着新课程标准的全面推进，小学英语教师逐渐从应试教育的影响中解放了出来，转变了以往比较看重学生英语成绩的现象，在高效课堂的构建中投入了心血，取得了一定的成就。为此，身为一名小学英语教育工作者，我们需要做好高效英语教学课堂的构建工作，改善以往英语教学课堂比较沉闷、压抑的氛围，让学生在生动、有趣的英语课堂中进行有效探索，牢牢掌握对自身成长和发展有价值的英语知识，长久保持住学生最佳的英语探索状态，从而能够助力小学英语教学工作更为高效开展。下面，我将对构建小学英语高效课堂的策略进行一番阐述和说明。

一、联系学生生活，调动学习兴趣

小学英语教师将生活化教学理念渗透到英语教学课堂中，深度挖掘英语教学与学生生活之间所存在的密切关系，并融入学生生活开展英语教学工作，可以充分调动学生的英语学习兴趣，让学生不再想着如何躲避英语学习，而是带着充足的热情探索英语知识的本质，十分有利于事半功倍的英语教学效果的取得。为此，广大小学英语教育实践者要积极联系学生生活，拓宽学生的英语探索空间，助力学生得到全面健康的发展。

例如，以“Do you like pears？”为例，首先，我為学生出示了梨、苹果等水果的图片，并让学生联系实际，说了说自己喜欢吃的水果，结合学生所讲的内容，比较自然地引出了教材新内容。然后，我结合生活中常见的水果的图片，为学生讲述了教材中的重要词汇知识，帮助学生更为深入地记忆了重点词汇，降低了学生掌握新单词的难度。总之，融入学生生活进行有效英语教学，拉近了英语教学与学生生活之间的距离，使学生更好地与教材内容进行了对话，促使学生对所学英语内容有了一个更为透彻的认识。

二、组织会话游戏，提升交际能力

小学英语教师结合学生喜欢玩游戏的特征，为学生组织有趣的会话游戏，让学生主动运用所学英语语言知识进行交流，可以提升学生的交际能力，促使学生得到良好的成长和成才。为此，广大小学英语教育实践者要积极组织充满趣味性的会话游戏，消除学生对小学英语会话教学的恐惧心理，让学生敢于在课堂中表达，从而能够推动学生的口语表达能力得到进一步发展。

例如，以“At the farm.”为例，首先，我与学生一起学习了教材中的单词、短语、句型等基础知识，为后续会话教学的开展做好了前期准备工作。然后，我为学生呈现了教材中的对话，引导学生分析了对话的内容，并让学生运用角色扮演游戏表演了教材中的对话，打造了动态的英语教学过程。在这一过程中，学习水平较好的学生灵活运用所学知识创编了新的对话，并根据班级其余同学提出的改进意见，修改了对话中存在的问题，充分发挥了班级学生共同学习的功能优势，实现了共同进步的目标。总之，组织有趣的会话教育游戏，打破了小学英语教学课堂比较沉默的现象，使学生在具有持续生命力的课堂中掌握了有活力的英语知识，取得了无可估量的小学英语教学奇效。

三、做到因材施教，满足探索需求

小学英语教师结合班级学生的实际情况，对学生进行分层指导，可以满足班级每位学生的探索需求，让学生在原有基础上获得一定的进步，进一步增强学生的英语学习勇气。为此，广大小学英语教育实践者要注重做到因材施教，让班级每位学生都能掌握符合自身能力的知识，从而能够获得小学英语教育教学的双赢。

例如，以“Then and now.”为例，在具体的教学过程中，我将班级学生分为了三个层面，并为各个层面的学生布置了不同的学习任务，第一个层面的学生需要牢固掌握教材中的重要单词以及短语。第二个层面的学生要能够认读教材中的要点语句。第三个层面的学生需要做到运用所学内容进行真实交流，并要根据自身发展所需，进行学习资料的搜索，转变以往总是吃不饱，饿肚子的现象。各个层面的学生根据我设计任务深层次地探索了教材知识，并回答了我设计的分层问题，解决了课堂中的分层练习，进一步巩固和强化了所学到的英语知识，提高了小学英语教学高效性。总之，做到因材施教，使班级每位学生都有了探究任务，做到了目标明确的进行英语学习，获得了极为满意的小学英语教学产出。

总而言之，广大小学英语教育实践者要明确构建高效小学英语教学课堂的重要性，并要结合班级学生的实际，运用多种有效的策略进行高效小学英语教学课堂的打造，带给学生耳目一新的感受，让学生更为愉悦地探索英语知识的真谛，从而能够取得有目共睹的小学英语教学成绩。

参考文献：

[1]汪云. 构建小学英语高效课堂的有效策略[J]. 中外交流，2017，000（048）：140-141.

[2]于菲. 构建小学英语高效课堂的教学策略探析[J]. 中华少年，2017.