作文仿写教学方法在小学语文中的应用探究

辛高权

摘要：在小学教育阶段中语文是锻炼学生综合能力的科目，因此教师要改变教学观念，创新多种教学方式，这样可以有效的调动学生的学习兴致。作文是小学语文中的重要组成部分，但是小学生的年龄较小，他们还没有积累足够的写作素材，并且他们的语言表达能力还不够强，因此语文教师在教学过程中要引导学生进行仿写，这样可以降低学生的写作难度，还能够让学生产生写作的兴致，进而能够提升学生的写作水平。

关键词：作文仿写;小学;语文

引言：

在小学语文教学中作文仿写可以锻炼学生的写作能力，还能够改变传统教学方式，并且能够让学生更更加专注在写作上。小学生的学习能力较弱，教师在对学生进行教学时首先要活跃学生的写作思维，以此来激发学生的写作兴致。现在很多教师虽然开始对学生进行仿写教学，但是他们没有应用正确的方式，这也导致学生没有写作的欲望。为了能够提升学生的仿写能力，教师要应用多种方式，这样才能够有效的提升学生的写作水平。

一、目前小学语文作文仿写教学中存在的问题

小学阶段学生的学习能力处于初期，而写作又是需要学生具有足够的文字储备，教师在对学生进行教学时没有进行综合考虑，这也就造成了学生的写作能力较低的情况出现。现在很多教师在对学生进行写作教学时采用的是比较传统的方式，只让学生深入理解理论内容，但是没有为学生设计相应的实践，这样不利于学生写作能力的提升。而且教师没有深入研究仿写对学生的作用，只是让学生进行单纯的仿写，学生理解不到仿写的意义，自然也不会产生写作的动力。传统的教学观念不仅会对学生产生影响，而且还会对教师的评价方式产生影响，教师在评价学生的文章时要利用正确的方式，不要只利用统一的话术去评价，重复的评价语言会让学生失去写作的兴致，而且学生也找不到适合自己的写作方式。

二、在小学语文作文中进行仿写教学的方法

1.选择合理的仿写内容

在以往的小学语文作文教学中，学生的写作内容大部分来源于教材，但是这样会限制学生写作思维的形成。语文知识的包含性很强，因此教师在对學生进行写作教学时，不仅可以让学生根据教材内容进行仿写，还可以为学生扩展写作方向，这样可以发挥学生的想象创作能力，进而能够激发学生的写作兴致。语文教师在对学生进行教学时，要采用合适的方式，以此来让学生改变错误学习观念，并且能够让学生找到适合自己的学习方法。在语文作文教学中，教师要重视学生的仿写，并且为学生扩展仿写内容，这样可以让学生的学习视野得到扩展，还能够提升学生的仿写能力。小学阶段的学生具有不同的写作能力，教师在对学生进行仿写教学时，要根据学生的写作能力去选择合适的内容，这样可以让学生感受到教师的尊重，还能够有效的提升学生的仿写能力。

2.引导学生增加阅读量

提升小学生的仿写能力作重要的方法之一就是增加学生的阅读量，通过阅读可以增加学生的写作素材。但是很多语文教师在进行写作教学时并没有引导学生进行阅读，这样就无法提升学生的写作能力，小学生还没有形成良好的毅力，一些新鲜的事物对他们的新引力很大，但是如果教师没有及时的进行教学方式的创新，学生的兴致也会逐渐减少，而且很多教师只是一味的为学生布置仿写作业，没有结合学生的实际情况去进行考虑，这样就令学生产生厌学情绪。在小学仿写教学中，教师要引导学生多进行阅读，并且培养学生养成正确的阅读习惯，教师要让学生在阅读的过程中能够利用自己的能力去进行词语、句子摘抄，并且引导学生自主进行学习，通过积累可以提升学生的仿写能力，还能够优化学生的仿写内容。

3.重视学生的语文综合能力

教师在对学生进行仿写教学时，要结合学生的综合能力，小学生的学习能力较弱，因此教师要利用正确的方式对学生进行逐渐引导，以此来提升学生仿写能力。首先教师要加强学生的听，不仅是让学生认真听讲教师的讲解，还要让学生能够对写作的要求进行仔细的聆听，这样才能够让学生准确的掌握仿写要求，进而为学生的仿写起到正确的促进作用。教师还要重视学生的说，在语文课堂上教师要引导学生进行语言表达，并且为学生设计一些具有思考价值的问题，这样可以让学生能够利用正确的表达方式去进行回答。而且教师还要关注学生的读的能力，通过有感情的朗读可以增强学生的情感体验，最后教师要重视学生的写，通过对字词句的抄写可以让学生形成正确的意识，而且还能够加强学生对写作的理解。在小学语文作文教学中对学生进行听说读写的训练时非常重要的，它可以帮助学生更透彻的理解语文知识，还能够提升学生的语文综合能力。

4.指导学生的仿写方式

小学生在进行仿写时会以句子和段落为重点，因此教师要引导学生利用正确的方式去进行仿写，这样可以有效的提升学生的仿写仿写能力。教师在引导学生进行句子仿写时，不仅要让学生熟练掌握句子格式，还要让学生能够深刻体会句子的含义，并且能够利用自己的想象创造能力去进行仿写。教师在为学生选择仿写内容时要合理，这样能够让学生产生仿写的欲望，而且能够主动的对知识进行思考，因此来提升学生的句子仿写能力。教师在引导学生进行段落仿写时，要让学生能够掌握段落的联系，并且要引导学生根据文章主题去完成仿写，而且段落仿写对学生素材积累量是一个很大的考验，教师要鼓励学生，这样才能够让学生敢于仿写，并且还能够提升学生的仿写质量。在仿写教学中教师要加强学生对文章的理解，让学生形成清晰的知识脉络，并且还要对学生进行仿写方式的教学，这样可以让学生利用多种方式去完成仿写，学生在仿写的过程中也会产生信心，而且还能够提升学生的仿写质量。

结语

总而言之，在当前的小学语文作文仿写教学中还存在很多的问题，小学生理解能力和教师的教学观念都是影响学生仿写能力提升的因素，因此为了能够提升学生的仿写能力，语文教师要改变教学观念，为学生选择合适的仿写内容，这样可以让学生产生仿写的动力。教师还要培养学生形成正确的阅读习惯，这样可以有效的增加学生的写作素材积累量。教师还要重视学生语文综合能力的提升，并且对学生的仿写方式进行指导，这样可以逐渐的形成正确的写作意识，还可以提升学生的仿写质量，并且能够促进学生形成良好的语文素养。

参考文献：

[1]姜淼.仿写在小学作文教学中的应用[J].作文成功之路，2021（31）：80-81.

[2]张立花.小学语文写作教学中的仿写训练方法[J].新课程教学（电子版），2021（09）：40-41.