幼儿园户外教学活动设计策略探究

陈蹊

摘要：在学前教育实践当中，户外活动不仅仅是幼儿日常生活当中一个非常重要的环节，同时也是幼儿运动的基本形式，通过户外活动的开展能够增强幼儿身体素质，是减少幼儿疾病发生的重要举措。与此同时，户外活动也是促进幼儿心理发展最为关键的途径，不仅能够让幼儿在轻松且愉悦的开放性环境当中成长，还能够培养其勇敢、坚强、反应灵敏等多种意志品质。而在学前教育阶段要想充分地发挥户外活动对幼儿成长的多元意义，教师就必须着重于户外教学活动的科学设计，从多个方面出发，保障幼儿的健康且全面成长。

关键词：幼儿园教学;户外活动设计;安全性;丰富性;多元性

中图分类号：A 文献标识码：A

作为学前教育活动当中最重要的内容之一，户外活动是促进幼儿多元成长的主要途径，同时也是促进幼儿教育现代化发展的关键。对于幼儿来说，户外活动是孩子们享受快乐的过程。在这一过程中，幼儿不仅能够在相互探讨中成长，还能够在相互扶持与帮助中。建设一个紧密团结的班集体，真正地促进教学的有效开展。对于学前教育来说，户外教学活动开展对幼儿的成长意义十分重大，教师需要不断地挖掘户外活动的意义，并且从户外活动的核心内涵出发，真正地引导幼儿的多元成长。只有这样才能真正地发挥学前教育的意义，既促进幼儿身心健康且多元的成长，也推动学前教育的现代化与可持续化发展。

一、紧抓户外活动安全性

户外活动教学具有很强的开放性，是促进幼儿多元化成长的关键，同时也正是因为其开放性导致户外活动教学存在着一定的安全隐患。再加上幼儿的肌肉发育并不是特别完善，四肢协调能力并不高，所以在户外活动的跑或者跳的过程中，经常会因为四肢不协调而出现摔跟头的现象。我们要清楚的是户外活动开展的目的是促进幼儿的成长，并不是危害幼儿的身心健康成长，因此教师首先要紧抓户外活动的安全性，做好安全拓展。只有这样才能够充分地发挥户外活动的教育意义，实现教学的可持续化发展。

首先，教师在户外活动教学的过程中，要选择合理的活动场地，例如选择一些更加开阔的场地，然后限制场地区域，使整个户外活动场地都能够在教师的监视之下。在户外活动实践中，教师还可以与保育员一起对幼儿进行观察与管理，通过这样的方式充分地发挥教师的主观能动性，保障幼儿的健康。在此之后，教师还要对户外活动场地进行仔细地检查，消除户外活动场地上一些坚硬的石子或者是锋利的铁片等，以免对幼儿造成不必要的伤害。此时教师还可以尽量地选择一些柔软的草地或者是无毒无害的塑胶地毯上开展游戏活动，从多个角度出发，保障户外游戏活动的安全开展。最后，教师还需要及时地学习一些医学常识知识以应对突发情况，也可以与医务室合作，在户外活动时保障幼儿的安全与健康。从这些方面出发，落实户外活动教学的安全性，真正地保障幼儿的成长。

二、落实户外设备丰富性

户外活动教学的开展目的是促进幼儿的多元性成长，要想更好地实现这一目标，教师必须充分地运用户外教学器材。在教学实践中，教师也要结合户外教学器材来创新户外活动形式。通过这样的活动形式，能够更好地激发起幼儿的积极性，使其更积极地参与到户外活动实践当中来，真正地提高户外活动教育的有效性。

例如在教学实践中，教师可以利用一些低结构的教育器材对其进行教学引导，并且为其设定一个合理的主题，发挥幼儿的想象力。例如在夏天开展户外活动教学时，教师就可以结合天气情况为幼儿设定一个夏日炎炎的活动主题，让幼儿主动思考，在夏天我们应该做一些什么事情。有的幼儿就以小组为单位，利用低结构材料搭建了一个房子，并在房子内部安装了“空调”。也有的幼儿利用低结构材料搭建了一个“卖冰激凌的店铺”。通过这样的方式丰富了教育器材，也发挥了幼儿的想象力，实现了户外活动教育的趣味性，促进了幼儿的自主成长。

三、实现户外引导多元性

户外活动教育开展的目的是促进幼儿的多元成长，因此在教育实践当中，教师也需要立足于这一教学目标来开展不同的户外活动形式，只有这样才能够让幼儿在不同的活动主题中感悟到不同的内涵。同时也能够让幼儿在愉快的户外游戏当中明白或者了解这一主题的教育意义，从而真正地实现，教育目标的多元化，引导幼儿全面成长。

例如在户外游戏活动时，教师可以让幼儿以小组为单位开展小组之间的竞赛活动，通过这样的方式让幼儿了解到合作的意义，也能够帮助幼儿养成相互协助的良好习惯。在此之后，教师可以开展以体育为基础的户外游戏活动，例如为幼儿准备一些篮球或者是足球，分别开展篮球足球的运球活动，通过比赛竞赛来提高幼儿的户外活动积极性，也培养幼儿对篮球、足球的兴趣爱好，帮助幼儿形成终身体育意识，也促进其身体健康成长。通过教育目标的多元化引导，能够让幼儿在不同的活动主题中全面成长。

总而言之，户外活动具有很强的丰富性与开放性，是幼儿们喜闻乐见的一种教育形式，同时在更具有开放性的户外活动当中，也能够从多个方面锻炼幼儿的能力，促进其全面发展。而要想更好地开展户外活动，教育教师就必须充分地发挥幼儿的主体性，并且充分地利用户外的一切教育资源，在不断提升户外活动引导质量的同时，也满足现阶段幼儿身心健康成长的需要，以此来推动户外游戏活动的有效开展。

参考文献

[1]吳玉娟. 有效组织户外活动 增强幼儿体能发展——浅谈幼儿园户外体育活动有效组织的支架建构[J]. 科普童话， 2020（12）.

[2]赵红梅. 开展幼儿园户外活动促进幼儿健康成长[J]. 新教育时代电子杂志（教师版）， 2020.