音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用研究

张柳

摘要：音乐是小学生学习的基础性学科，对学生的学习而言十分重要。在现阶段，如何运用有效措施发挥音乐游戏在小学音乐课堂教学中的重要作用，是音乐教师面临的重要问题，迫切需要得到解决。

关键词：音乐游戏;小学音乐;课堂教学

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

对于小学阶段的学生来讲，他们具备着较强的好奇心和求知欲，在音乐教学的过程中，适当地利用游戏不但可以让小学生的音乐细胞得到有效的调动，同时还能帮助学生开发自身的智力，让学生的身心能够得到健康的发展。随着新课程改革的不断推进，使小学音乐教学的方式得到了创新，对于传统的教学方式也进行了有效的完善，学生和教师之间不会再有距离感，这对于学生的学习有着重要的作用和意义。

一、激发学生音乐学习兴趣

在小学音乐教学中使用游戏教学法应当从学生的角度出发，让游戏的设计能够得到学生的关注和喜爱，这样才能吸引学生以更加积极的状态参与到课堂活动中。首先，教师要把音乐游戏和音乐知识结合起来，让二者相互关联、相互影响，不要忽略了二者之间的联系，否则会使游戏教学过于突兀也无法达到教学目的。在教学时，教师要根据不同年龄段学生的生理特征和心理发育情况，结合学生的理解能力和音乐基础，在设置游戏时合理设置难度，把游戏难度调到学生能够接受的范围，照顾到全班学生的学习需求，让所有学生都能够进入游戏状态;其次，游戏设计必须有一定的趣味性，这样才能体现寓教于乐的思想，教师要加强对游戏细节的把控，让音乐游戏作为音乐学习的手段，也让学生在游戏中感受音乐的流动和旋律的起伏。根据节奏的变化调整游戏时，教师要引导学生对不同的旋律、节拍、速度等音乐基本要素进行辨识，训练学生的视觉和听觉能力，达到良好的音乐教学效果。比如，在教学过程中可以设置高低音分辨游戏，让学生提前准备几个瓶子，将瓶子里装不同重量的水，让学生用小木棍敲击瓶子，感受每个瓶子发出的不同声音，通过这样的小游戏分辨高音和低音，在讲课时，教师如果只重视理论知识的讲授，就无法激发学生的学习兴趣，如果采用游戏教学的形式就能够取得不错的教学效果。除了高低音的分辨游戏之外，教师还可以为学生设计打击乐游戏，准备密闭的盒子一个，在盒子中装有打击乐器，让学生伸手触摸，感受形状并猜测乐器的名称，之后再用学生猜测出的乐器为学生演奏歌曲，这些游戏都是学生能够接受和理解的，能发挥游戏教学法的真正作用。

二、设计情景表演类游戏，发挥学生的主观能动性

小学阶段的学生思维比较活跃，具有活泼好动的特点，音乐教师可以通过创设游戏情境，引导学生通过肢体语言表达自己对音乐的情感。在以往的音乐教学中，教师为了使学生快速掌握音乐知识或提高音乐课堂教学效率，往往对于音乐知识的讲解过于详细，反而容易将学生的思维限制在条条框框中，不利于学生思维的发散，学生无法在音乐教学中发挥创造性思维。现代信息技术的出现为音乐教师的游戏教学提供了很大方便，音乐教师要提高自身运用信息技术的水平，提高小学音乐的教学效果。对此，音乐教师可以在教学中运用多媒体教学，通过图片、视频等形式将学生带入特定的教学情景中，让学生仿若身临其境，在多重感官的刺激下激发情感体验。然后音乐教师要鼓励学生通过表演来表达自己内心真实的音乐感受，随着音乐的节奏进行动作、神态上的表演，使学生不仅能够感受到音乐学习中的趣味性，而且能够加深对音乐情感的理解，使音乐课堂教学生动、形象起来，帮助学生体会音乐背后深层次的含义。比如在学习人教版小学三年级音乐“美丽的黄昏”时，通过这首歌的学习，主要是让学生会唱这首歌，体会这首歌的音乐情绪。音乐教师可以通过多媒体播放这首歌的音乐视频并且配上音乐，将学生带入音乐教学情景中，在观看的同时让学生通过动作来表达自己内心真实的想法。通过这种形式，拉近学生与音乐学习之间的距离，提高音乐课堂教学效率。

三、利用律动游戏掌握音乐节奏

在小学音乐教学中，歌曲的节奏既是教学重点也是难点，小学生大多认为掌握歌曲的节奏比较困难。教师如果单纯为学生灌输音乐节奏的相关知识，很容易使小学生感到枯燥乏味，而且教学效果也不理想。针对小学生的学习特点，教师可以借助互动游戏来带领学生深刻地感知音乐中的节奏，使学生在游戏中发现歌曲的节奏特点，并跟随音乐节奏享受音乐游戏。音乐游戏不仅可以使学生在游戏中轻松地理解并掌握歌曲的节奏，同时也使得教师突破教学难点，有效提升小学音乐教学的效率和质量。例如，学习《左手与右手》这首歌曲时，为了使学生理解并掌握歌曲节奏，并表现出二拍子的强弱特点，教师专门为学生设计了律动游戏。教师可以将学生划分为两个小组，然后根据歌曲节奏来进行游戏。学生和老师一起随着歌曲演唱进行律动游戏，将游戏中学到的节奏表现方法运用到演唱中，让学生在充满乐趣的律动游戏中完成本首歌曲的学习的同时，教师也构建了集知识与趣味于一体的高效音乐课堂。

结束语

综上所述，音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用有非常重要的意义，教师要通过音乐游戏激发学生音乐学习兴趣，还要加强对音乐教材的研究，全面彰显音乐游戏在小学音乐教学中的价值。

参考文献

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[2]胡丽.音乐游戏在小学音乐课堂教学中的运用[J].新智慧，2021（05）：67-68.

[3]金夢恬.音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用研究[J].文理导航（下旬），2021（02）：63-64.