对小学语文写作高效教学实践的探究

邰宁

摘要：写作是学生语言学习的重要组成部分，出色的写作能力不仅是提高学生语言能力的秘诀，也是学生未来生活中必备的基本素质。对于学生来说，写作是学习过程中难以逾越的难关，对于教师而言，写作方面的教学也一直是小学语文教学的重点和挑战。然而，在写作的教学上，许多教师的思想略有偏差，未能引导学生写出自己的真实感受，阻碍了学生能力的提高。因此，当前的语文教师应该注重研究如何改进小学语文写作教学方法，探索出有效的教学策略，提高学生的写作能力。对此，本文基于整体现状，对小学语文写作教学的高效实践进行了初步的探究。

关键词：小学教学;语文写作;高效教学;实践探索

中图分类号：A 文献标识码：A

写作是学生进行创造性语言思维活动过程，需要建立在长期的知识和生活经验的积累上，其对于打好学生的语文基础非常重要，有助于提高学生的语言表达能力。写作教学的重要性由此可见，但也只因为其无可替代的重要性，社会各方对这方面的要求也越来越高。因此，小学语文教师应该积极面对挑战，探究出有效的教学策略，认真培养和提高小学生的语言表达能力，让其有写作的兴趣，有写作的素材，有写作的思路，进而实现学生综合素质的提高。

一、加强学生的阅读训练

增加学生的阅读量是提高其写作水平的基础。新课标明确指出，写作是语文综合素养的体现，其是学生态度、情感和价值观的结合，能充分表现出学生的表达和认知的能力。由此可见，写作是一件考验学生多方面能力的过程，教师对学生写作的培养不应该仅仅局限于一篇或几篇作文，而应该从整体语文学习的角度出发，提高学生的综合能力。但小学阶段的学生思想简单，与外界接触少，情感体验不足，对此教师就可以注重学生的阅读训练，用阅读来丰富其思想，增强其心智，教导其写作技巧。

小学阶段的写作以叙事为主，涉及多种写作手法，如总分总、开门见山、细节描写等，对学生的要求较高，教师就可以根据此为学生推荐一些名著小说，如《西游记》、《水浒传》、《三国演义》等，小说以故事为主，这些故事中有趣的情节与剧情可以很好地吸引学生的注意力，让学生在这些有趣的故事中增加自身的素材积累，学习他人的写作技巧，提高自身的能力水准。又或者教师还可以以课本为基础，在学生阅读课文的过程中教导学生相关的写作技巧，通过阅读强化学生的写作能力。

二、运用信息技术，提高学生兴趣

兴趣是个人行动的源泉和动力。只有激发学生的写作兴趣，学生才能积极表达自己的感受和观点。因此，小学语文教师要把激发学生的写作兴趣作为写作教育的主要任务，不断训练自己的教学技能和技巧，利用多媒体等信息技术设备和方法对写作进行数字化、动态化处理，以图像、动画或其余视频的形式为学生呈现相关的情境，营造生动良好的写作氛围，用丰富的教学手段提高学生的兴趣，激发学生的主观思维和创造性思维。

例如，教师如果要求学生能够生动地写出自身的旅游经历，细致地描写途中的风景，就应该明白单靠学生的回忆，是无法帮助学生具体将细节描写下来的，最终学生呈现的作文也大多苍白空洞，对学生的写作达不到训练的要求。对此，教师就可以用多媒体为学生展示各大景地的景观照片，让学生在直观的情境中感受到自然的魅力，通过相似的图片帮助其回忆自身的旅游经历，激起学生们的热情，降低学生写作的难度，促进其写作质量的提高。

三、注重提高学生的观察能力

生活不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。敏锐的观察力是创造性思维的起点，也是写作的基础。在写作过程中，如果学生对事物缺乏直观、清晰的理性认识，就很难生动具体地描述所写的对象，甚至还会对写作的方向出现错误的把握。因此，教师在写作教学活动中应加强对学生观察能力的培养，帮助学生养成善于观察、关注生活的习惯，引导学生将观察到的细节融入实际写作中，让其在写作中有事可写，有话可说，促进其写作能力的提高。

教学在教学过程中应该注重学生观察能力的提高。为了增加学生的写作素材量，教师就可以要求学生在课间或者在其余的闲暇时间，多出去走走，观察周围的人或事，这可以是家人吃饭的过程，又可以是同学们在课余时间的活动，并要求其尝试动手练习写小作文。举个例子，为了提高学生的观察能力，教师就可以给学生布置任务，让学生用笔描写自己同桌的模样。在这个过程中，需要注意的是，教师还要注重关注学生的写作情况，检查学生观察的是否细致，描述的是否生动，必要时还要适当地给予其指导，激发其创造的热情，促进学生养成观察事物和发现事物特征的能力。

总而言之，在小学语文教育中，教师一定要把写作教育放在重要位置，注重學生知识的积累和观察能力的提高，增加学生的阅读量，丰富学生的情感，并在这个过程中，让学生养成良好的写作习惯，帮助其掌握写作技巧。只有这样，学生才能在写作过程中严谨而又完整地表达自己的真实情感，保证自身文章语言的准确、精炼，文章思路的清晰、流畅，进而促进自身综合素质的发展。

参考文献

[1]石开华.小学写作教学走出困境的有效途径[J].中国教育学刊，2020（S2）：91-92.

[2]张想红.小学语文作文教学中培养学生想象能力的方法[J].中国教师，2020（S2）：139.