信息技术在初中语文教学中的运用

陈吉燕

摘要：语文教学与信息技术的融合创新了原有的教学模式，摆脱了传统层面单纯以讲述法对学生进行教学引导的单一性，让学生可以在信息技术的支撑下，通过多元化的方式理解语文知识，帮助学生思考、分析语文内容，让学生的语文自主思考能力得以有效提升，实现初中语文课堂教学的高效性。

关键词：初中语文;信息技术;运用策略

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

随着信息技术高速发展，人类社会进入了高度的信息化时代，同时信息化技术与各个行业也广泛结合，信息化教育则是其中的应用成果之一，代表着教育技术发展迈入了一个新的阶段。当前，信息技术及学科课程的融合是信息化教育技术的重点内容之一，如何有效地将信息化技术与学科课程的结合，并结合具体的教学任务和教学情境来整合教与学是基础教育改革的新课题。

一、初中语文教学应用信息技术的优势

（一）有利于培养学生的语文学习兴趣

语文学科相比其他学科而言，在于其在人们日常交流中应用频率极其高，同时也是我国文化的重要组成内容。从我国的发展历史来看，语文向来是学习考试的重点科目。但是相对来说，传统的初中语文教学也存在着记忆内容较多，课堂体验较为乏味的情况，导致初中生的对于语文的兴趣相对不足，因而在课堂上的参与度和状态有待提升。相对来说，信息技术的应用可以在一定程度上有效地缓解这个问题，带给学生更加有趣且优质的课程内容。例如，教师从互联网上下载相关的教学内容图片、视频等资料，应用新媒体形式为学生进行展示与讲解，更有利于学生对知识的理解，获取更好的课堂体验。同时，应用信息技术的授课形式，有助于打破课堂沉闷的氛围，让学生在学习中有一定的沉浸感，更容易激发学生的学习兴趣。

（二）加强教师的教学观念塑造

传统的初中语文教学有着“填鸭式”的特点，教师通常是根据教材的内容进行备课，在课堂上照本宣科，因而学生在课堂中的参与度相对较低，更多是被动接受的过程，对于吸纳的知识理解不够深刻。教学方法通常需要教师在长期的教学工作中进行积累，需要根据课堂教学中学生的实际反馈而不断改进，当然这也需要教师进行常年的教学经验的积累。但从现阶段的初中语文教学来看，青年教师群体较多，拥有充足教育经验的教师相对较少，而利用信息技术则可以有效改变这种情况，一方面教师可以通过学校或互联网的相关教学视频资源等进行学习，另一方面教师也可以充分利用信息技术实施教学，提升自身的综合教学能力，提供良好的教学质量保障。此外，在课堂上教师也可以依靠信息技术手段来加强师生中的交流互动，引导学生参与课堂内容，让学生逐渐由被动接受变为主动参与，从而实现课堂教学质量的提升。

二、信息技术在初中语文教学中的运用策略

（一）利用远程实施观摩教学

初中阶段学生的语文学习内容和科目相对较多，因此单纯利用有限的课堂时间学习语文知识，在时间和空间两个方面都存在一定的局限。将远程技术导入语文教学环节能拓展学生的学习时间和空间，对学生形成弹性教学引导。学生可以在离开学校后依旧利用远程技术学习语文知识，可以根据自身的学习情况，自主选择远程观摩学习的时间，更加便利地开展学习。远程学习不仅限于在课后环节进行学习，在语文课堂上同样可以进行学习，教师可以在课堂教学环节为学生对接上级语文教育单位，以远程学习的模式，让学生参与实时性语文学习，由于远程课程都是由陌生教师进行传授，因此会让学生体会不同的教学模式，丰富学生语文知识面，拓展学生的语文视野，让学生的语文知识分析、理解能力可以在自身层面得以突破。远程课堂学习结束后，教师还应鼓励学生总结学习过程，包括学到的文化知识及感悟的文化情感，有效培养学生的语文学习情怀，让学生的语文知识综合理解能力得以突破，激发学生的语文学习情怀，确保学生具有探究语文知识内涵的意识，让学生可以自发自觉学习语文知识，使学生的语文学习能力得以升华。

（二）使用移动客户端学习方式

在信息化背景下，大部分初中學生都拥有自己的移动设备进行上网和学习，所以初中语文教师就可以依据这一特点，利用移动客户端进行教学，提升初中语文课堂教学的智能化程度。初中教育领域随着信息技术的发展研发出了许多线上教学平台，在移动终端或电脑终端均可进行学习。初中语文教师在教学时就可以使用钉钉、高途课堂、有道精品课等软件。首先教师需要保证学生都能通过移动终端进行学习，保证学习人数。然后教师就可以让学生进行下载。以部编版九年级语文上册中《你是人间的四月天》为例，教师就可以使用钉钉进行直播，学生可以在家或是在其他地方观看直播来获取知识，这样的方式不仅贴合信息时代下学生常用的学习方式，还能有效节约教学资源和教学时间，提升教学效率。教师在讲解《你是人间的四月天》时，就可以先播放一段诗朗诵，带动直播教学气氛，然后教师还可以采取连麦的方式让学生进行朗诵，既生动有趣又便捷高效，学生在观看直播教学过程中还可以随时和教师进行互动，以留言或弹幕的形式留下自己的疑问，便于教师进行回答。最后由于《你是人间的四月天》是一首诗歌，教师在临近课堂结束时还可以为学生再播放几首其他类型的诗朗诵，让学生体会诗歌的魅力。钉钉直播还便于学生进行回顾，可以观看重播，有效避免了线下教学的即逝性。高途课堂和有道精品课可以为学生提供丰富的学习资源，帮助学生在信息化时代有效上网，学生可以在这些软件上收听大师课，丰富了学生的理论知识，提升了初中语文教学的质量。

结束语

为了有效提高学生的语文核心素养，教师应注意在课堂教学环节有机融合信息技术，通过信息化模式对学生开展多元化的语文教学引导，使学生能够在生动、形象的模式下认知抽象化的语文知识，确保学生能够高效学习语文知识并灵活运用文字，提高学生的语言表达素养及合作交流能力。教师也应注意观察学生的信息技术学习过程，不断完善信息技术教学模式，帮助学生构建更加高效、完善的语文知识学习体系，确保学生的语文认知能力得以升华。

参考文献

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