小学班级管理中立德树人理念的有效融入

2022-02-23 12:33朱良蕾
学习与科普 2022年10期
关键词:小学班级管理立德树人

朱良蕾

摘要:素质教育对当代教育规划出了明确方向,在教育和班级管理中,既要夯实班级管理体系,规范学生日常行为、养成自主学习习惯,也要塑造学生的道德价值观,为学生今后的健康成长奠基,真正实现立德树人。基于此,本文就小学班级管理中立德树人理念的融入展开论述。

关键词:小学班级管理;立德树人;有效融入

引言:

当代教育不仅仅是传递知识的教育,更应该是培养学生思想品德、行为习惯的教育,是一个实现学生知识素养与道德素养同向同行的过程。作为新时代的小学班主任,要深刻贯彻素质教育的要求,切实“教书育人”,把“育人”作为中心环节,采取细致的德育工作策略,无形中实现立德树人理念的渗透和融入,实现对学生人格的培养及价值观的塑造,促使学生思想水平和知识素养的双向提升,让学生成为一个综合素养高的复合型人才。

一、开展班会活动,养成学生良好的品德

班会活动是规范学生行为、强化对学生管理的有效路径,也是给学生传递良好价值观念的主要方法。在班会中,班主任可以及时舒缓班级学生中存在的矛盾,并在其中加强对学生的口头引领,有效达到规范学生行为、养成学生良好品德的目的。例如,最近班级中出现了几起打架事件,这时班主任就可以围绕着“团结”“友爱”开展主题班会,并让参与打架的学生上台,讲述事件的起因、经过和反思,等到结尾,班主任再在适当的时机进行总结,让同学们掌握友爱的真谛,让同学之间学会融洽相处。此外,班主任也可以在期末开展一次总结大会,其内容是关于学生这学期的表现,不管是生活、学习、心理上及思想上,同学之间都可以相互讨论,在学生们提出后,班主任再对其进行总结,认真分析同学们广泛存在的问题,并对其进行总结、评价,从而对学生的行为、品行进行及时纠正。

二、加强班风建设,洋溢立德树人的教育氛围

一个良好的班风是学生健康发展的前提,学生在同学、教师和班主任潜移默化的影响下也会受到思想、行为上的熏陶,从而养成正确的学习习惯,在日常生活中也能够规范自己的行为。例如,班主任可以在走廊上,教室墙壁上贴上名人名言标语和著名人物事迹,发掘这些名人身上的闪光点,让学生无形中受到熏陶,进而实现其价值观的塑造,让学生以这些人物为榜样,学生也能够学会规范自己的行为,降低班主任的管理难度,从而腾出更多时间对学生进行引领学习,帮助学生走上健康的成长道路。

三、对学生进行赏识教育,树立学生的自信心

当代小学生由于缺乏和班主任教师的沟通,导致其对班主任怀有一定的距离感,甚至在某种程度上对待班主任有畏惧感,学生和班主任之间难以形成一种“亦师亦友”的和谐关系。这对班级管理和对学生的立德树人教育都十分不利。通过赏识教育,让学生深刻感知到来自班主任的关怀,有效增强师生之间的感情交流,在这一机制的促进下,整个班级涌现出一种积极向上的状态,每一位学生都能在此氛围下健康的成长。因而,作为小学班主任教师,不能吝啬对学生的赏识与赞扬,通过积极的鼓励、适当的表扬,消除学生的自卑、自闭等不良心理,促使其自信心的形成,从而培养学生积极向上的人生态度。

四、采取细致的德育方式,拉近师生距离

在课余时间,班主任要加大和学生的交流,拉近师生距离,从而为立德树人教育的展开打下基础。其次,班主任要深入探究如何清晰地明确地融入立德树人理念,以怎样的路径融入,如在日常教学过程中密切关注学生的思想与行为动向,对于一些反应异常的学生及时了解情况,比如一些有厌世、厌学情绪的学生,然后结合学生的实际情况进行具体分析,和学生积极交互、交流,在交流过程中,既不能回避这些问题,也不能过于放大这些问题,要尊重学生的自尊心,又要采取有效的手段来帮助他们克服。只有这样,才能更有针对性地实现立德树人理念在班级管理中的完美融入。

五、家校协同,拓展管理和德育阵地

学生的管理和教育工作并非班主任的单方面任务,而是一个协同、共育的过程,在课后,班主任要和家长积极交流,找出孩子广泛存在的思想、行为问题,真正发挥出家长的教育、辅导作用,不能做“甩手掌柜”。在校内,班主任也可以开展“家长会”,在家长会中,同学们畅所欲言,家长作为旁观者,通过生生、师生之间的评价,有效掌握孩子在校内的学习情况、思想动态、心理健康状态等。在此过程中,家长和班主任共同谈学生教育、管理的热点问题,许多家长踊跃发言,达到了家长在教育管理上互相启发、互相激励的成效,也能够有效达到提升立德树人教育效果的目的。

总结:

小学阶段塑造学生道德价值观念的关键时期,班主任作为学生的主要引导者,既肩负着知识传递、班級管理的重担,也承担着学生人格塑造和价值观引领的重要任务。所以,作为新时代的小学班主任,要深刻意识到立德树人教育的重要性,积极开展班会活动,注重和学生的交互,给予他们鼓励,增强其学习自信心,无形中塑造学生的价值观、规范其行为,为其今后的发展奠定基础。

参考文献:

[1]苏学慧.论新时期小学班主任班级管理及德育教育的方式[J].中华活页文选(教师版),2020(03):114-116.

[2]谭燕蓉. 小学班级管理中立德树人理念的有效融入[C]//课程教学与管理研究论文集(四).[出版者不详],2021:295-299.

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