未来特殊教育学校课程的创新与设置

牛婧

摘要：随着社会的发展与变革，未来的特殊教育将会越来越受到社会的关注，社会中的特殊人群也可以享受到公平的教育资源，提高个人对社会的适应能力和生存能力，实现个人综合素质的全面发展。而当下，特殊教育学校的课程设置不够完善，不具有针对性，教学模式传统单一等缺点与不足，导致了教育资源存在不公平的现象。所以，本文将从未来特殊教育的课程出发，探究教育现状和创新课程设置的策略。

关键词：特殊教育学校;课程设置;创新

特殊教育学校是社会进步的一个缩影，也是实现教育公平性的一个重要途径。开展特殊教育是为了兼顾每一个人的生存、生活、交往能力的培养，是为了更好地关注每一个人的个性化发展，更好地维持社会和谐发展、高质量发展。然而每个学生都会存在不一样的情况，且学习能力差异大、学科类别较多，无法充分地实现教材的快速编制。为了更好地实现个人的针对性教育，特长性教育、社会生活的教育，就需要加大对特殊教育学校课程设置与创新的力度，实现教育的相对公平，有效教学，针对教学，全面教学。

一、当下特殊教育学校课程设置现状

（一）课程设置不具有针对性

当下许多特殊教育学校的课程设置只是将课程的内容进行部分增加与删减，特长性发展课程的设置较少，不能满足学生对个性化能力的发展要求，不能够实现全面培养学生综合素质的要求。再加上特殊教育学校内的人群组成复杂，许多学校没有对个人的发展特点和能力进行针对性培养，对于教育的资金投入较少。并且特殊教育学校的课程内容设置太过单一，不能够起到培养学生学习能力和兴趣的作用，对于发展学生社会生存能力、社会交往能力，没有进行单独地教学，或者融合教学。

（二）没有专业的课程设置队伍

特殊教育学校本就是教育发展进步的产物，进行特殊教育的队伍须得是综合素质最优、能够影响学生的成长与发展过程的，是能够针对不同学生、不同学校、不同地区开展特殊教育的高素质人才。课程设置队伍正需要这些人来共同组成，只有这样，我国的特殊教育学校才能够不断地发展和前进。但是事实上，许多的特殊教育学校仍然秉持着传统的教育观念，不紧跟时代发展的需求来进行特殊教育课程的改革与创新，浪费了大批的社会资源和时间成本。同时许多特殊教育学校也未能够成立一个专业化的课程设置队伍，来针对不同的学生，不同的状况开展特殊教育。原因是大多数特殊教育学校不能够吸引大批的高素质教育人才队伍的加入，相关的政府部门没有对于该类人才给予鼓励性的措施。当然，少部分高水平建设的队伍具有课程设置队伍，但是队伍的组成不够全面和专业，没有行业之间的互相合作，来共同构建特殊教育的课程设置发展。

（三）不善于结合现代信息技术

在特殊教学课程设置中，许多特殊教育学校没有结合先进的信息技术来进行创新与发展。信息技术是时代进步的一大产物，对于促进教育的发展具有重大的价值和意义，能够提高教学的质量和效率，开展多元化的教育方式，可以提供给特殊教育一个全新的教学思路。但是，在实际的特殊教育学校并未重视到信息技术对于课程教学设置的独特优势，最多也就是教师采用PPT来进行教学，将教学内容用文字整整齐齐地排列在PPT上，对于激发学生的学习兴趣没有太大的作用，且学生和教师之间的互动也相应减少。

二、未来特殊教育学校课程设置与创新策略

（一）构建针对性强的课程设置

在特殊教育学校的课程设置中，要始终坚持一般和特殊原则，规定性与自主性原则，多行业融合发展原则，打造专业高质量的课程设置。在课程设置中不仅要关注到一般群体的教学发展要求，也需要关注到特别个体的需要，关注学生的发展特点，全面实现教育发展的进步。对于教育内容，同时也需要关注到学科教育的内容，也需要关注到社会发展的教育内容，要准确把握学生的发展特点，针对性地开展教育，要让学生能够提高适应社会生活，培养社会交往的技巧，多开展一些社会实践活动。

例如，对于自闭症的学生，可以多进行人文关怀，开设一些对加强学生对于外部世界感知的课程，有关兴趣爱好的课程。另外除了一些规定性的教育课程，也可开设一些符合学生发展个人特长的课程，并配备相对数量的教师进行开展。如今教育行业的发展与越来越多的行业进行了融合发展，所以，特殊教育学校应该针对学生个人的能力和需求，来创新发展课程的设置。例如一些自闭症、听力障碍、脑瘫，视力障碍的学生，学校就可以开展一些与康复行业进行融合发展来进行课程的设置，可以将一些有助于学生健康的康复知识和技能融入到其中，一边促进学生的发展，一边进行知识的教育。

（二）打造专业的课程设置队伍

在特殊教育学校的课程设置中，打造一个专业的课程设置队伍是及其重要和有必要的。随着教育水平的提高，各行业的高素质人才逐渐涌现出来，对于学校的发展和教育具有重大的价值。专业的课程设置队伍，建议可以让许多促进特殊教育的人才加入，例如心理学、康复、信息技术、社会教育、特长教育、经济、基础教育等领域的人才加入其中，全方位地开展课程教育设置，针对不同情况的学生，从心理、技术、教育、特长、健康几个方面，全面进行高质量的特殊教育，实现教育的相对公平性，提高学生对于世界的认知，提高生存和社会能力。

（三）将现代信息技术结合到课程设置中

信息技术在一定程度上丰富了教育的内容，提高了教学的质量和效率。对于特殊教育学校的课程设置方面，需要融入一定的信息技术内容。结合相应的视频、音频、图画、动画、电影、音乐等途径来开展教学，从视觉、听觉两个各方面来提升学生对于外界的感知能力，激发学生对于课程学习内容的兴趣，丰富教育教学内容。

结束语

综上所述，特殊教育是未來教育的重要领域，社会各界将会更加关注于特殊学校课程的设置与创新，是否能够满足社会中的特殊人群在社会生活中建立相应的社会生存、生活能力、是否能够进行正常的社会交往活动。为了更好地打造特殊教育学校的教学条件，应格外关注于对学生的人文关怀，提高教学效率，创新教学模式，激发学生的学习兴趣。

参考文献：

[1]熊琪.我国特殊学校教师课程意识的解析与重建[J].绥化学院学报，2020，40（07）：1-6.