浅谈如何做好小学班主任工作

李瑾

摘要：班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，需要在实践中去探索、并总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。

关键词：小学  班主任  个性发展  良好习惯  爱护 包容 凝聚力

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-2-

小学班主任工作是一项极其繁琐的工作，而我们所面对的又是朝气蓬勃，有思想，有感情，自我表现欲强的小学生，所以近30年的班主任工作给我最强烈的體会是：小学班主任工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展;还要有强烈的前瞻性;工作更要细致地落实到位，只有这样才能使学生健康全面地发展。

本人结合自己平时班级管理工作中的一些经验，就如何做好小学班主任工作谈谈自己的几点感悟。

一、热爱班主任工作，不断学习，提高自身的综合素质

班主任要想做好班级管理工作，首先要从自身做起，提高自己的综台素质，在学生心目中树立起一个知识丰富、能力超群、品格高尚的高大形象，拥有了这种令学生敬重和佩服的威望，班主任在开展班级各项工作时就会起到“不令而行”的良好效果。班主任要树立威信，可以从以下几个方面入手：第一，在做好自己本职工作的同时不断学习，用全新的知识充实自己。教师的职责就是要“传道、授业、解惑”，如果自己对所教知识一知半解，又拿什么来教自己的学生呢？所以，班主任必须通过不断学习来武装自己，不但要精通自己所教的学科知识，还要涉猎其他学料知识;第二，班主任要加强师德修养，做好表率作用。班主任的一言一行都对学生起着潜移默化的影响，所以每一位班主任应该加强道德修养，提高自己的思想道德水平;第三，班主任必须具备多种能力。作为班主任，必须要了解学生的思想和情感需求，随时掌握学生的思想动态和学习态度，能够启迪学生的思维，具有教育和管理学生的能力，还要有一定的演讲和对话能力等等。

二、 加强思想教育，培养良好的班风

加强学生的思想品德教育，使学生全面发展是班主任工作的首要任务。我充分利用班会课、品德课、有针对性地开展多种形式、生动活泼、丰富多彩的中队活动，提高学生的思想意识，使学生认识到今天的幸福生活来之不易，教育他们要珍惜今天的幸福生活，激发学生的学习积极性，增强了学生的自信心，提高了他们的竞争意识，并用《小学生守则》、《小学生日常行为规范》严格要求学生，规范学生行为，提高全班同学的思想素质，促进了良好班风的形成。

三、培养学生的良好习惯

我从培养学生良好习惯入手，在课堂上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的学习纪律。利用班会课、思品课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听讲、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

四、关心爱护每个学生

作为一名班主任，我爱班上的优等生，也爱那些中等成绩的学生，更爱班级的后进生。在学习中，让每一个学生都能有所进步。其实，不知道大家跟我有没有同感，在街上能跟我们热情打招呼的，往往是那些我们当年认为的“差生”。而作为他们曾经的班主任，我总有一点小小的愧疚，他们那么记得我，我当年是不是忽略了他？因为，我好久才想起他的名字。每个孩子，都是家长心中的宝贝，如果我们作为班主任，能以一颗父母心去关心他们，爱护他们，包容他们，相信我们的工作会更好地开展。在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，提醒学生讲究卫生，爱护环境，学会做人。

五、培养良好的班集体

班集体是培养学生个性的沃土，有了这片沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动，如阳光体育活动、朗诵比赛、歌咏比赛、献爱心.拔河比赛等活动。每天一大早，我总是跟学生差不多时间到教室，指导他们搞好教室及清洁区工作，这样，学生不仅逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想着为自己的班集体争光。我经常组织学生们开展一些跟教学有关的活动，如：写字、朗读、口算比赛，黑板报设计比赛，绘画比赛等，展示学生各方面的才能，发展他们的特长，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

六、发挥小助手的作用

在我的班级里，小助手特别多，每个同学都有自己帮助班级，帮助老师的能力，于是各尽所能。学生找到适合自己的岗位，做好一份为他人带来方便，为班级带来荣誉的事，班级凝聚力也因此更强了。

有时老师因为开会或其他事情要让学生们自习，我就把那一节课的任务交代给学习委员，学习委员就会布置作业，组织大家学习，有时还能批改其中的一部分简单的作业，使学习井然有序。每次班里出现不良现象，班委会能主动调查，开会商讨，提出解决的办法。让学生自己管理自己，发挥各自的能力是我们班的良好班风。

孩子们离开父母，走进校园，意味着他们在慢慢成长，有了一定的独立自主的能力。如果老师什么都为他们准备好，什么都安排好的话，孩子们会失去原有的好奇，失去激情和探索精神。因此，只有放开手脚让他们学会管理自己，管理班级，他们才会逐步成长，才会有创新。

七、把握谈心的尺度

我知道，孩子需要鼓励，需要信心。我常常在不经意的时候，发现我的女儿会因为我的一句赞美而表现出色。相比较一下，每个学生都是家中的宝贝，他们需要爱，需要激励，需要赞美，我不会吝啬自己的赞美声，于是我慷慨地把赞美送给每一位学生，哪怕他是班里学习最差的一位。

当然，事物不是绝对的，而是相对而言的。我不是一味的赞美和包容，有时也会严厉地批评，这就是把握谈心的尺度了。特别是对严重犯错的学生，要让他知道自己的错误所造成的后果，并鼓励他们下决心改正，给他们信心。让他们在学习中成长，在成长中学习.

八、加强与家长的联系

平时，我关心爱护班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。我经常和他们谈心，抓住他们的闪光点鼓励他们。当他们有困难的时候，我总是耐心地帮助他们。一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时、主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工作，取得家长的理解和配合，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。通过一系列的工作，使学校、家庭密切配合，更好地教育了学生。

九、做事要贵在坚持

作为班主任，我们要明确我们面对的是活生生的生命，他们都有自己的思想，都有自己的习惯，想一下子改变他们已有的不良行为，必定要通过他们自己不断的思想斗争，内化成自己的思想，然后改变自己的行为，这需要有一个比较漫长的时间，因此班主任不但要有宽容之心，更要有改变他们的持久之心。

总之，只要我们心中是真诚地为孩子着想，为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为提升孩子生命状态为出发点，我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，需要在实践中去探索、并总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。

参考文献

1.李云鹏《浅谈小学班主任工作方法与策略》

2.教育  资源共享《浅谈小学班主任工作》

3.朱广衡《浅谈小学班主任工作和德育工作的有机结合》