小学道德与法治教学中渗透劳动教育的措施

娄方文

摘要：随着素质教育的进一步推进，人们更加关注学生综合素养的提高，期望通过教育培养出德智体美劳全面发展的综合型人才。而劳动教育是其中非常重要的一个方面，所以老师必须在课堂中做好劳动教育的渗透。本文对小学道德与法治教学中渗透劳动教育的措施作出了深刻的论述。

关键词：小学;道德与法治教学;渗透;劳动教育

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-2-

在小学的道德与法治当中，就有不少与劳动相关的元素，教师可以充分结合教材，并结合小学生的实际情况，在课堂当中对学生进行劳动教育的渗透，以此培养出学生的劳动意识，提高学生的劳动技能，使其成长为社会多需要的综合性人才。

一、小学道德与法治教学中渗透劳动教育的意义分析

1.有利于学生良好思想道德品质的建立

小学道德与法治是一个培育中小学生美德素质与法制素养的课堂，但在传统的小学道德与法治课程中，教师过分注重理论内容的传授，忽略了对中小学生品德、性格等方面的关注，从而无法使道德与法治课课程的积极效果充分发挥起来。如把劳动德育与小学道德与法治教育结合起来，教育工作紧密结合起来，既能使学生积极地参加生产劳动、体验劳动生活，又能使学生从劳动中得到锻炼，从而端正其生活态度和思想形态，还能使学生深刻体会劳动成果的来之不易，使其形成勤俭节约的优秀品格。

2.有利于学生思维智慧的形成和发展

调查发现，当前很多家长都认为学生的任务就是学习，劳动会耽误他们学习的时间，对学生的发展十分不利。事实证明，家长的这些观点是错误的，适当的劳动，不仅不会对学生的学习造成任何不利影响，反而会在劳动中对孩子的思维进行训练，促进其智慧不断增长，有助于提升学生的学习能力。这是因为孩子劳动的过程中需要将动手和动脑结合起来，在此过程中，学生的想象思维和逻辑思维都会处于不断发展的状态，有助于开发其创造潜能。

3.有利于学生的全面发展

小学生具备劳动能力以后，其劳动激情会十分旺盛，不但会积极投入劳作，还会明白勤劳是创造美好生活的先决条件，有助于改善学生的品质。同时，由于学生在劳动过程中会体验到他人劳动成果的艰辛，因此主动关怀、爱护别人，更有利于培育学生的家庭责任心和社会责任感。所以，通过在小学道德与法治教学中渗入劳动教育思想，会促进学生的全面发展。

二、小学道德与法治教学中渗透劳动教育的具体措施

1.通过观察生活，培养学生的劳动意识

当今时代的小学生在家庭当中都备受宠爱，学生们很少有机会参与到劳动实践当中去，这当然也会影响对学生劳动意识的培育。所以，教师在培育学生劳动意识的过程中，可以指导学生对身边的生活情况加以仔细观察，在实践中捕捉不同的劳动信号，使学生对劳动情况有更深入的认识。

比如，在进行《学会尊重》内容教学时，老师可以设计课外调查活动，让学生主動进入生活，对家乡人不同的劳动场景进行观察，如清扫道路垃圾的环卫工人，在工地上搬砖的建筑工等。通过对生活内容的观察，学生会发现每个人每天都处于劳动状态，都在为自己的目标而奋斗。这也能让学生明白一点，虽然每个人所处的位置不同，他们的工作内容不同，但却都同样值得我们的尊重。这样通过观察实际生活中人们的劳动场景，能够有效培养学生的劳动意识。

2.讲劳动故事，让学生感受劳动魅力

在从小学道德与法治教学中渗透劳动教育的过程中，老师要让学生对劳动背后的故事加以品味，这更易于引导学生的情感活动，使学生主动地尊重劳动，从而真切感知劳动的魅力。所以，教师也可把劳动故事导入课堂，从而提高劳动教学的有效性。

例如：在教学《学会反思》这部分内容时，在新课程实施的前一个星期，教师就可向学生布置好记录父母日常做家事的任务，在课堂上让学生共同介绍母亲劳动事迹，使学生在介绍故事和聆听劳动故事的过程中，进一步体会父亲母亲的伟大，从而进行自我反思，培育学生的感恩意识，促进学生形成热爱劳动的品质。

3.设计社会实践活动，为学生提供参与劳动的机会

社会实践教学活动是增强学校劳动教学有效性的重要途径，教师要针对学校的实际情况，设计形式丰富多样的社会实践教学活动，使学生有更多地参加劳动的机会。

例如，在教学《地球——我们的家园》等这些内容时，老师应该让学生们知道环保的意义。老师可给学生们创设"环保行动"的实践活动，让学生在课下进行一些环保的劳动行为，比如在社区当中清扫垃圾、清除小广告等等，并进行记录，然后拍摄自己的劳动场景，并上传到班级网络平台。此实践活动既可以培养学生的劳动技能，又能增加学生环保的意识。

4.家校合作，培养学生的劳动习惯

在培养学生劳动习惯的过程中，家校合作发挥着极为重要的作用。因此，道德与法治老师必须意识到这教师可以给学生布置在家庭中整理书包、书桌的任务，父母作为监督者和裁判者，并在评价表中写上评语。

结语

综上所述，在小学道德与法治教学中渗透劳动教育，有着重要的意义，有利于学生良好思想道德品质的建立，有利于学生思维智慧的形成和发展，有利于学生的全面发展。因此我们提出了小学道德与法治教学中渗透劳动教育的具体措施，仅供参考。

参考文献

[1]马旭龙.小学道德与法治教学中渗透劳动教育的措施[J].文理导航（下旬），2021（12）：85-86.

[2]张莺.劳动教育在小学道德与法治教学中的渗透策略[J].新课程研究，2021（26）：49-50.