开拓小学语文课外活动空间提升小学语文教学实效

周克梅

(湖北省谷城县粉阳路小学 湖北 谷城 441700)

引言

小学的语文课是一个具有很强烈的综合性和实践性的学科,在小学语文课中占有着最主要地位的是课外的教学,不过在当今应试教育的影响下,很多小学语文教师都将教学的重点转向到了课堂教学上,这也就很大的程度忽视了课外教学的主要功能。课外活动既可以使小学语文教学的实效性得以进一步增强,同时也可以补充教学活动中的不足之处。当然,我们为了使小学语文教学的实效性有所增强,就必须要更加主动的对小学语文教学开展课外活动的探索,这也就可以在一定的基础上提高学校教学语文的总体质量和课堂教学水准,进而使学生的学习效果也可以进一步提高。

一、开展课外活动教学的意义

1.1 有利于学生更好地掌握课本知识

室外玩耍,因为,在课外活动中孩子更自然。在以学生为主导的课外活动中,加上小学语文教师的指导,学生不但能够认识到很多有意思的事情,从而拓宽了学生眼界,解放了学生的天性,还能够获得很多书本上的知识,从而增强了学生对课堂知识的积累与掌握。

1.2 锻炼学生思维,培养学生自主学习能力

科技的迅猛发展,使讯息传播速度非常快捷,很多新奇事件不断涌现,深刻影响了我们周围的每一个人。特别是通过现代化的信息传播工具,比如网络、手机、广播通讯系统等,促使学生在班会活动中掌握了更多的基本知识。另外,在小学语文教师的指导下,学生有着很强的主观意识,能够从具体的班会活动中训练自身的逻辑思维,进而培养学生自我分析问题、自己解决的能力,从而培养了学生独立自主读书的能力[1]。

总之,在学校语文课的整体教学过程当中,最主要的校会活动之一便是语文的课外读物教学活动。所以,学校语文小学语文教师也就必须要主动的将学校学生组织起来,以便进行语文的课外读物活动,如此才可以给学生创造一种良好的课外读物的学习环境,从而使学校的课外读物量大大增加。因此学校语文小学语文教师也必须要给学生创造进行课外读物的学习时间,并且也要将学校的课外读物活动带到课堂教学当中,并在固定的时候内来组织学校学生进行语文的课外读物活动。小学语文教师在学校里给学生进行课外读物的同时,还必须要主动的引导学生在课后也要开展课外读物的学习活动,小学语文教师还必须根据学生在学校语文课本中所收录的学习内容,来给学生介绍一些有关的课外读物,这样小学语文教师就可以让学生的书籍内容获得了更加的丰富,这样小学语文教师就在一定程度上让学生的知识面获得了充实。同时小学语文教师还可以在课堂设置了一些书角,摆放若干少儿读物,来供学生在课余时间进行读书。

另外,当学生在进行课外读书的时候,小学语文教师也必须要更加积极的引导学生,从而使学生可以将在语篇教育课堂初中到的阅读学习技巧运用于课外学习的阅读活动当中,这样学生不仅可以对在语篇教育课堂上学到的知识点加以利用,同时还可以对学生的看书正确习性加以培养,同时小学语文教师还必须让学生在看书的学习过程上将一些好的词语记载了下来,这也就可以在一定程度上让学生的精神情感日常生活获得了丰富。

二、提升小学语文教学实效的思考方法

1.兴趣是最好的小学语文教师

学校语文小学语文教师要组织好班上的学生成立一种作文组织,让所有喜欢作文的学生都能够主动的加入到组织里面,这不仅可以培养学生参与的积极性,还可以让学生更加全面的认识到中华文化的精髓,进而让学生更加积极而主动的开展语文基础知识的教学。

学校语文小学语文教师必须在班里成立一个板报组织,并且必须对班里的黑板报进行定时的更换,让学生在这里面进行具体的分工,有的专职负责编辑,有的专职负责写稿等。黑板报中的内容要具有一定的趣味性和创新性,在黑板报中可以设置不少的小栏目,如名人名言、社会动态、国外报道等,学生还可以相应的搭配上一些图片,使图文并茂,这样既可以增加了学生看黑板报的趣味性,同时也可以让学生了解到许多关于国内的外国报道,不仅充实了学校的新闻理论知识,也让学生从这里感受到了语文教学的快乐。学校内还应该设置一个记者站,让每一个学生都可以主动的加入到里面,这不仅可以对学生的听说读写等基本能力加以培养,同时还可以让学生的人际交往能力有所增强,进而让学生在这一活动中可以进一步的提高他们的综合素质和创新能力[2]。

2.知识教学注重趣味性

学校语文小学语文教师也必须要运用语文的有关知识性形式来进行语文的有趣知识性比赛,运用这些形式可以更充分的激发中小学生的斗志,并且还可以对中小学生的主动和积极性加以更充分的调动,这样就可以在一定基础上让中小学生所能够的团体精力和竞争的意识都有所增强。就这样,学校小学语文教师也必须要在学校语文的课堂中进行有趣的知识性比赛。例如,小学语文教师就可以小组学生一起进行关于成语收尾词相接的知识竞赛,小学语文教师首先说说了一个成语,然后学生就再说出一个成语,而学生说话出的成语的首词就必须要与小学语文教师说话出的成语尾一致,同时小学语文教师还让每一个学生都主动的加入其中,并最后一起进行了评分。小学语文教师还要组织学学生生来进行一些与表演、说故事等活动相关的比赛,让学生的求知欲提高,并且还可以让学生在比赛的过程中更加的喜欢上学习。

三、关于拓展学校语文及课外活动空间的问题策略

1.课外阅读是重要的知识获取方式

课外阅读是学校语文教学中最主要的课外活动,同时又是提高学生语文课阅读综合运用能力、理解能力最有效的方法,因此读书不但能够带给学生丰富知识,更能够让学生从读书中开阔视野,明白事理,从而得到启迪。所以,学校语文课小学语文教师应该将课外读物真正地入于语文课教学之中,既可以在教学中赋予学生一周内固定的读书时间,以引导学生形成读书的好习惯,同时也要引导学生在课外时或返回家后,还要更加主动地加以读书。语文课小学语文教师也可针对具体的知识点和学生的兴趣爱好,适时地向学生介绍一些课外读物;还可采取在班内设有阅读角的形式来形成良好的课外阅读气氛,使学生切实地感受到读书的快乐。

2.设立语文学习兴趣小组

因为中小学生的年纪一般还较小,而且很多学生的学习兴趣还处在不明确的状态,因此小学语文教师可在学校语文课程中设置多种多样的兴趣爱好分组,并引导学生积极参与。而小学语文教师也可针对学生所参与的各种兴趣爱好分组,根据具体的教学情况,以及学生的意见来有针对性地举办一些课外活动。采用这种的教育形式,既有利于学生确定了自身的读书兴趣爱好,同时又有利于学生可以在课外活动和教学中表现自身的优点,并以此培养了他们的读书自信和对语文教学的浓厚兴趣,最后实现了提高语文教学的有效性的目的。这样学习兴趣分组既有助于提高他们的汉语普通话水准,同时又可以帮助学生更主动地在实际的教学活动中充实自己[3]。

2.1 成立板报小组

可将学生手写的板报一个月甚至二周内更新一遍,由组织成员进行分配,使学生分别承担写稿,绘图,编辑,设计等。板报的内容要具有科学知识性和趣味性,以吸引广大学生对看报的兴趣,并起到普及科学知识的目的。

2.2 成立广播站

一组的同学以接着小学语文教师所讲的一个成语的最后一字为新成语的意思成立广播站,并每周在固定的时段内播放广播。可以组织学生承担写稿、组稿和播音等职责,或者安排学生轮流担任。

2.3 举办国际语文趣味竞赛,以提高学生的团队合作和竞争意识

例如举办“成语接龙”的竞赛,先由教师说出一个成语,然后从第一字,再说出一个成语,并沿着这个方法一直进行下去。答对的加一分,答错的则不扣分,最后选择了成绩最高的学习小组并予以嘉奖。综上所述,通过在学校的语文课堂中进行课外活动,不但可以提高学生的读书兴趣,同时也可以充实学生学习生活,使枯燥的课堂教学中更加生活行动了起来,

促进语文课堂教学的提高。

3.在语文教学多样化

无论举办何种形态的课外项目,教师都要牢记其最主要目的是为更好地为教学而服务的原则,在语文课堂教学中进行不同形态的竞赛项目也不例外。例如根据小朋友的年级较小、爱玩的特征,小学语文教师在语文课堂教学中合理设置形态多种多样的竞赛项目,可以提高课堂教学。而小学语文教师也可以根据语文的课程特色进行竞赛项目,例如,小学语文教师可以在语文课堂教学中合理地设置书写竞赛、写作竞赛、朗诵比赛、演讲比赛等。语文教学小学语文教师在课堂教学中也可根据学生具体的教学具体情况,例如,学生可以在周五或周一对每天内所熟悉的生字、生词的内容开展作文大赛,而采用这个方式既能够检验学生对所熟悉的生字、生词的把握状况,又能够利用大赛的方式给学生在记忆生字、生词的过程中增加兴趣和竞争力,从而充分调动学生读书的主动性和积极性,并且还能够在全班中营造良好的读书氛围。

4.教师需积极组织引导课外活动的开展

小学语文教师一定要对学生的的情感意识加以培育,同时也要主动的指导学生对语文课文进行有感情的朗诵,学生能够进行有感情的朗诵不但要使学生能够流畅的朗诵出了课文,并且要使学生在朗诵的时候也产生了情感,如此才可以使学生的在朗诵的过程中,让文学人物的形象被生动的表现了出来,进而才可以引发了学生的兴趣,从而也可以使学生的语文综合素质获得了相应程度的提高,使学生的语文综合能力也可以朝着更高的层面发挥。小学语文教师一定要创新教学方式,主动的组织学生将语文课本中的课文以戏剧的形态表现出来[4]。

而关于语文课本中的某些小故事和小情节,小学语文教师也一定要引导学生先将这些小故事加以编排,之后再表现出来,这样就可以让学生从表演中更加深切的感受到了课文中想要传达的情感,并且这样还可以让学生知道如何才可以对课文中人物的形象做出一定的解读,从而让语文课的课堂效果获得了相应的提高。小学语文教师一定要注意对学生的课外延伸,同时小学语文教师还需要对学生开展一些有计划的出游教学活动,让学生可以更充分的亲近大自然,如此才可以训练学生的社区实践活动才能,让学生可以更加珍惜现在的生命,这样才可以有效的让语文课堂教学的效果得到提高。

四、结束语

综上所述,在当前小学语文的课堂教学过程中,小学语文教师必须要积极的培养学生正确的课堂价值观,同时小学语文教师也必须对课外教学的意义进行全面的了解,同时也必须充分的意识到课外教学对提高学校语文课的教学质量具有很大的促进作用。