以家文化融入中职班级建设的重要途径与实施内容

□海南省技师学院 王安平

一、家文化理念

习近平总书记指出：“中华民族历来重视家庭，正所谓‘天下之本在国，国之本在家’。”中华民族自古以来就有“大家庭制度”。在大家庭制度中，非常注重家道、家规、家学、家风、家业的建设，以此来维持大家庭的辉煌，通过几千年来的积淀形成了中国特有的“家文化”范式。这些“五常、四维、八德”中华传统道德的发展进步，在家文化中也得到了很好的传承和体现。

本文所提出的家文化理念，是深入挖掘和吸取中华优秀传统文化中“家文化”的思想内涵，运用到班级建设中，以道义为桥梁，使人与人之间互助互爱、有恩义情义，如一个大家庭一般和乐，打造幸福班级和乐之家，实现立德树人。那就是“人和，得民心之所和乐也。”

二、家文化融入中职班级建设的重要意义

1.中职生需要家文化滋养

大部分中职生学习成绩较差，来至农村的贫困家庭较多，来至离异或不和谐的家庭较多，长期以来缺乏自信，获得幸福感较弱，思想道德修养也较差，所以中职生在班级生活中需要注入一剂强心针——家文化滋养，同时这一剂强心针需要一线班主任在班级管理工作中融入。

众所周知，一线班主任管理班级仅日常工作管理，没有给到同学们思想文化教育，说明没有达到育人的作用。作为社会主义新时代班主任应时时谨记“教育的坚守：为党育人、为国育才”。古语曰：“爱子，教之以义方。爱之不以道，适所以害之也。”如何培养中职生，在班级建设中“以义方”“以道”，才能达到育人的效果，我们需要从中华优秀传统文化“家文化”中吸取智慧。

2.确定目标需要家文化融入

子曰：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。” 管理班级也如此。教育中职生，不仅仅只注重专业技能学习，更需要“以德”“以礼”教化人心，才能够“有耻且格”。

依据家文化思想，确定班级建设目标。在情感目标中，从知恩——感恩——报恩，培养学生成为孝亲尊师为国的人；在礼仪目标中，从仪容仪表、言谈举止等方面做到守礼，培养学生实现和谐人际关系；在职业素养目标中，从专业技术规范操作、安全生产意识、规划能力、管理能力、团队合作能力等方面，培养学生实现技能服务社会。

3.机构设置需要家文化引领

幸福班级和乐之家的机构设置与普通班级班干部设置不同，一个事项不是一个人的事，也不是班干部的事，而是一个家庭的事。班级事宜，如同家事一样，不管什么大事小事都是一家人商量着解决。依据以往带班经验，普通班干部设置，提升的只有班干部。而以家文化方式构建，保证了“人人有事做，事事有人做”“人人得提升，提升到人人”全员覆盖，得到平等的机会。如一家人一样，有商有量，能力强的同学如兄弟一样帮助能力弱的同学。机构设置可以多样，但如同兄弟姐妹家人一样的情感却是唯一。

一个幸福班级和乐之家的家文化建设思想是把班主任化身为大家长，把班级成员平均分配，组成6个小家庭，实施家长负责制，一学期或一学年后再重组。首先分为学务和事务两大块，分别设立1名学务班长和1名事务班长。其次设立6个小家庭，每位同学化身为自家的成员，根据年龄相互之间以兄弟姐妹相称，如大姐、二姐、五妹、六妹或大哥、二哥、四弟、六弟，从称呼中感受家的温暖和乐。各个小家庭分别体现为孝悌之家、忠信之家、礼义之家、廉耻之家、仁爱之家和和平之家。悌之家主管学习，礼义之家主管风纪，和平之家主管文宣，忠信之家主管人事，廉耻之家主管劳动，仁爱之家主管生活，体现因材施教，让每个小家庭各尽其责、各现其能。小家长组织家庭成员学习研讨，制定各家庭职责，同时实行家庭职责分工。同时大家长要时时手把手“传、帮、带”，开“家长会”；各小家长也要时时组织召开“小家庭会议”，帮助各家长组织能力的培养。在家庭中，常常能力强的要帮助能力较弱的；在家庭中，当有事情也是相互之间商量决定，有好处也是相互谦让。

所以机构设置有了家文化建设思想，才能更有效地体现互帮互助、包容谦让的态度，形成良好风气。

三、家文化融入中职班级建设的重要途径

幸福，是每一个国家，每一个家庭，乃至每一个人的追求。把爱和感恩带到哪里，哪里就有幸福。每一位班主任都希望把班级建设成为幸福班级。德教化人，才能知恩、感恩、报恩。每一位同学都希望所在班级是和睦、和谐、和乐共学之家。所以通过重要途径把家文化融入中职班级建设，才能收获幸福班级和乐之家。

家文化中蕴含的家庭、家教、家风、家训、家规培养要求，与班风、班规、班训等班级建设培养要求一脉相承，异曲同工。把班级建设融入家文化，让同学们能够获得较多来自家的情感互动。中职班级建设主要从家训、家道、家规、家业、家风、家歌等方面进行融入。

1.家训：技高为师，德高为范，身正成人，术精成才。诚敬谦和，壹是皆以修身为本。

2.家道：孝悌忠信，礼义廉耻，仁爱和平。

3.家规：以《学生管理手册》《弟子规》为总纲，融入《一日常规》《常礼举要》《四书五经》等经典读本相关细目，建立班级公约。

4.家业：有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

5.家风：各尽本分，互助合作。

6.家歌：《我们是一家人》《国歌》等（建立班级歌库，选择德音雅乐）

四、家文化融入中职班级建设的实施内容

幸福班级和乐之家建设的实施，主要根据学生在校三年六个学期，循序渐进的方式来安排。中职班级建设实施内容主要从童蒙养正、孝亲关怀、感恩岁月、福田心耕和自强不息五个方面来开展。

1.童蒙养正

一是对同学们进行君子威仪训练，培养规矩意识、仪式感；二是实施5s管理方式，对教室公共环境进行日常打扫，对内务进行收纳整理，实施劳动教育，培养学生规范意识；三是对同学进行为人处事、待人接物的训练，学会尽学子本分，听从安排，服从大局；四是通过班歌演练、手语表演、音乐律动等主题活动，给学生好的美育；五是通过相观而善的运动微习惯打卡，帮助同学们强健体魄。

2.孝亲关怀

一是通过建立学生档案，记录父母及个人生日，通过微信或电话开展生日、节日的孝亲感恩祝福，对学生进行感恩教育。二是开展“寻找家训，述祖德”“咱父母的话”“家长会”“找好处认不是”等交流分享活动，培养学生懂得“见贤思齐、见恶内省”。三是成立“爱心关怀”小组，对需要帮助的同学进行爱心关怀；在重阳节开展慰问敬老院孤寡老人关怀活动，让学生懂得“爱人如己”“凡是人皆须爱”。

3.感恩岁月

一是在节假日开展敬师报恩送祝福的活动，在班级举办答谢老师、感恩老师的晚会，让学生在心中常念师恩。二是在校园礼开展“捡垃圾”“制作环保酵素”等志愿者服务活动，让同学们懂得施比受更有福，体会“学校是我家”的意义。

4.福田心耕

一是废水利用。落实家文化“桶里的福气”的内容，每日节水爱地球，让学生养成节约用水习惯。二是节电节能。落实家文化“举手之劳积福”的内容，每日顺手关闭插线板、风扇、电脑等电源开关，让学生养成节约用电习惯。三是节约用纸、废纸利用。落实家文化“惜纸惜福”的内容，用废纸打草稿，打印资料，让学生理解“不足生于无度”的意义。四是垃圾分类，旧电池回收，融入“碳达峰、碳中和”，让学生明白爱环境就是爱自己。五是节约粮食，让学生明白一粥一饭当思来之不易。

5.自强不息

一是与圣贤同行，诵读“励志格言”，以经典教诲、名言警句读诵，以此提升心境，培养使命感。二是开展读诵、背诵经典“日诵百字”等活动，以此学习经典，让学生领悟“书读千遍，其义自见”的意义。三是开展手抄报、硬笔书法、摄影、微视频等爱党爱国的活动，让学生明白“少年强，则国强”。

五、家文化融入中职班级建设的具体安排

1.准备期

在第一学期完成幸福班级模式的搭建。一是完成幸福班级组织构架及编制工作；二是完成幸福班级委会建立工作，界定职责，拟定各岗位本分、流程说明书，并学习训练与落实；三是拟定家文化五大方面相关内容实施细则，并学习训练落实；四是结合常规工作、结合校历、时事、相关节日等拟定和实施第一阶段班级工作计划。

2.熏习期

在第二和三学期进行班风、学风建设。一是学习家规，老师引导在生活中落实。二是家文化相关内容的学习落实。三是结合常规工作、结合校历、时事、相关节日等拟定和实施第二阶段班级工作计划。

3.深入期

在第四和五学期把外在行为内化深入。一是深入落实第二阶段学习内容。二是因材施教，背诵经典，主要以《弟子规》为学习内容。三是结合常规工作、结合校历、时事、相关节日等拟定和实施第三阶段班级工作计划。

4.总结期

在第六学期总结幸福班级模式搭建成果。一是四个阶段学习反省总结、改善。二是家文化经验逐步深入落实结果。

总之，在具体实施计划与安排中，每一学期每一板块都分层进行，从易到难开展。同时，所有活动开展以后要进行反思和检核。依据学校和系部的各项考核指标，检核育人成果；同时依据家庭、企业社会的满意度，检核育人效果。