以高中英语读后续写提升学生思维品质

吉林省白城市大安市第六中学校 董庆玲

对高中教育而言，英语是一门非常重要的学科，其教学内容非常丰富，不仅有单词、语法的教学，还有阅读与写作的教学，通过这些教学内容，有助于巩固高中生的文化基础，提高高中生对相关英语文化知识的认识、理解。就目前的实际情况来看，很多高中教师都非常重视对学生思维品质方面的培养，他们积极创建读后续写这种教学形式，让高中生在阅读完一篇文章之后，对相关的情节内容进行续写，将自己的想象力充分地发挥出来。除此之外，学生也可以将自己对文章的相关看法及见解进行续写。这样的方式，不仅能促使高中生的思维能力得以提高，还可以促使高中生的综合能力得以提升。

一、思维品质在整个读后续写过程中的作用

高中英语教师认识到，提高高中生的思维品质是极其重要的。给高中生更多的独立思考的机会，通过读后续写的方式，可以促使高中生对英语文化知识进行思考，强化高中生的思维品质，形成创新性的思维能力。所谓思维品质，主要体现在学生的思维能力是高还是低，不仅如此，其还会影响学生思维能力的提升。在学习高中英语的过程中，高中生必须具有比较好的思维品质，能将一些抽象的内容变得更加具体化，了解抽象知识中所包含的相关文化内涵。在读后续写的过程中，高中生要提高自己的分析能力，用推理的思维去对故事情节的发展方向进行思考，然后逐渐形成较好的推理性思维能力。高中生还需要对文章内容之间的区别进行比较，积极提出自己对文章内容的见解，在续写文章的过程当中，对文章内容的真实性与故事发展的连续性进行质疑，用批判性的思维将文章的内容进行思考，通过这样的方式，可以提高学生的思维能力。

二、高中英语读后续写教学中存在的相关问题

（一）有很多读不懂的问题，导致许多续写错误

在高中英语读后续写过程中，很多高中生都会遇到一系列读不懂的问题，不能将教师所提供的内容读通，并且经常会遇到不认识的单词，不能全面把握文章的中心思想，在这种情况下，学生很难对文章的内容进行续写，进而阻碍阅读能力的提升，不仅如此，也会阻碍写作能力的提高。因为学生没有读懂文章，不能领会其中的中心思想，无法对一些细节内容进行深刻理解，也就不能很好地掌握故事人物的思想感情，在这种情况下，学生在续写文章的过程当中，经常就会出现阐述错误或一些词不达意的情况，会影响高中生思维能力的提高。

（二）有很多想不通的问题，导致情节续写不连贯

学生的想象力是有限的，社会经验也不足，在续写英语文章的过程中，会碰到很多想不通的问题，对文章的具体内容很难做到深刻理解。学生在续写时，时常会出现不连贯的情况，这在一定程度上会影响学生的思维品质的提高。很多学生的思维能力是有限的，他们太重视故事的具体内容，没有关注文章的总体情节发展，忽略了情节发展的逻辑性，在这种情况下，学生在续写内容的过程中，经常会出现内容情节发展比较突兀的现象。

（三）有很多写不好的问题，难以调用所学知识

在文章续写过程中，很多学生经常会写不好，无法将自己的想法用比较好的语言表述出来，这会影响学生的续写能力，还会妨碍高中生思维品质的提高。很多学生在续写时，很难调用自己已经学过的知识，同时经常会对相关的英语知识产生错误的认识，乱用时态，不能恰当地使用英语句型，在这种情况下，其续写的内容就不具有感染力，体现出其语言能力比较薄弱。

三、以高中英语读后续写提高高中生思维品质

（一）精选阅读文本，促进高中生的续写思维发散

作为高中阶段的英语教师，必须认识阅读教学和写作教学的内在联系，把二者结合起来，创造出读后续写的教学形式，且要积极地引导学生，进行读后续写联系，从而促使高中生的思维品质提升。教师必须选择合适的阅读文本，文章字数不宜太多，最好在500字以内，选取一些令高中生感兴趣的内容，这样能在一定程度上，提高他们的续写积极性。一篇文章阅读完之后，教师必须引导学生从文章内容的角度出发，将完整的故事情节续写出来。这样的方式有助于提高高中生的阅读能力，也有助于强化他们的写作能力，还能促使他们的创作思维得以发散。

（二）设计导入游戏，促使高中生积极思考文章内容

游戏教学可以在一定程度上提高学生对学习的积极性，并且主动探索课本里的内容。在课堂导入环节，教师可以设置相应的游戏，进而提高高中生对英语学习的积极性，也有助于提高学生读后续写的积极性，让高中生在游戏中对文章内容进行续写。这样的方式能促使高中生的思维能力得以不断强化。高中生主动对文章的内容进行思考，并积极研究故事情节的发展方向，通过游戏的形式，对文章的内容进行思考并续写，不仅可以促使课堂趣味性得以提高，还可以促使高中生的英语思维品质得以不断地提高。

（三）播放相关的影视，培养高中生的文化思维

英语教师必须重视对高中生文化意识的培养，可以采取各种各样的措施，如可以精选相关的影视作品让高中生观看，使他们形成较强的文化认同感，使他们更加深刻地领会教材里面的相关内容，进而续写出高质量的文章，不断提高高中生的写作能力。影视作品的融入能加深高中生对相关文化内容的思考，还能加强英语语感，减少英语续写内容的错误。这样的方式不仅能在一定程度上促使高中生的思维品质提高，还可以加强他们对英语文化知识的感知。

（四）讲授多种续写技巧，提高高中生的思维品质

高中英语教师必须创设多种读后续写的教学形式，通过读后续写，提高高中生的思维品质。在对学生进行训练时，教师要从不同的角度，对文章的内容进行解读，然后让学生根据不同的角度，对文章进行续写，使学生对文章有更加深刻的理解。其一，教师要站在宏观的角度，对文章的内容进行解读，让学生从整体上对文章进行感知，了解相关的创作背景与故事情节，厘清人物关系，了解相关的主旨内容。其二，教师要从微观的角度对文章进行解读，抓住文章的关键内容，从关键点入手，引导学生进行续写练习，使高中生的理性思维能力得以不断提高。其三，教师要从批判性的角度，对文章的相关内容进行解读，找到故事情节的矛盾点，让学生从各个角度，对文章进行续写，陈述自己的想法，不断提高自己的思维能力。

四、结语

就高中阶段的英语教学而言，读后续写是非常重要的，它已经成为一个高频考点，有助于提高高中生的思维品质。作为英语教师，必须对教学环节进行一系列的探究，创设出多种读后续写的教学形式，促使高中生的思维能力不断提高。除此之外，教师还必须加强对高中生的思维训练，让他们对文章内容进行深刻思考，并续写出一个完整的故事，这样不仅仅有助于高中生思维品质的提高，也可以在很大程度上保证高中英语教学的高效性。