如何运用导学案

黄琳

摘 要：随着教育改革的深入，在当前的教学之中，已经逐渐抛弃了满堂灌的情况，但是对于一堂课之中的教学效率提升则有了更高的要求，因此为了达到这个目标，教师在教学的过程中，需要不断提升自身的教学方式，优化自己的教学手段，这样才能够有效提升学生的学习成绩，高中英语本身在语法以及知识深度方面，都有了较大的发展，因此学生在面对这部分知识的时候，往往会产生大量的不理解，进而影响学生学习效率，因此使用导学案的方式，可以有效改善这一行的现象，从而让学生形成相应的知识体系，实现学生的进步，因此本文主要以高中英语教学为例，对如何运用导学案进行思考。

关键词：导学案;课堂教学;高中英语

引言

导学案是一种备课方式以及教学程序，在教学的过程中使用频率比较高，通过导学案，可以提升学生对于知识的接受能力，并且能够充分吸引学生的兴趣，让学生在学习的过程中形成相关的知识体系，对于学生学习效果有非常大的提升，因此在当前的教学之中，使用导学案成为了非常常见的一种手段。导学案的好处主要有以下几个方面：首先是教师可以对教学进行系统的设计，这样科学分析教学的过程，让知识的教学能够更加合理，同时也能够发挥更好的作用。其次能够增强学生与教师之间的互动，发挥了学生在教学之中的主体地位，增强了学生主动探索知识的动力，进而增强了教学的效果。最后就是使用导学案，可以让课堂的结构更加清晰，教师在其中的教学层次更加分明，进而提升了教学的质量，有助于学生的成长以及发展。

一、使用问题驱动，提升学生学习积极性

提问是课堂中非常重要的一种教学方式，通过提问，学生可以充分调动自己的知识，对问题进行深入的思考，在这个过程中彻底掌握知识。因此在导学案的设计之中，也需要增强问题的引导，这样学生在学习的过程中，就可以对知识进行搜索以及处理，进而对教学的内容有一个更加全面的掌握了。所以在当前的导学案设计之中，教师可以从以下几个方面進行，进而提升导学案的设计工作：首先就是结合兴趣，设置一些入门级别的问题，最好能够和以往的知识进行结合，从而激发学生的兴趣，提升学生对于知识的掌握，促进学生学习提升。例如在上课的时候，教师可以用一些情景的建设，让学生掌握相关的内容，例如单词或者一些语法结构等等，并且借助提问的方式，让学生对这部分的知识进行掌握，有效引出后续的教学内容，同时也让学生对以往的知识进行回顾，完成学生知识体系的建设。

这样的做法好处有很多，因此在具体的实施过程中，教师需要注意以下几个方面：首先就是问题的设置一定要符合当前学生掌握的知识结构，问题的设置不能够超出学生的知识范围，否则会造成学生无从下手，自然不会沉浸在知识之中。其次问题的设置是需要引导出后续的知识的，因此教师在设置问题的时候，不是简单的对上节课的内容进行回顾，而是需要对后续知识进行引导，这样才可以有效激学生的学习兴趣。最后就是问题的设置要有一定的趣味性，最好能够和日常的游戏以及一些吸引学生的元素进行结合，这样学生才能够充分激发出兴趣，进而增强学生对知识的兴趣。

二、情景导学，增强学生的学习动力

情景教学是当前经常使用的一种方法，情景教学有以下几个方面的好处，首先是在情景教学之中，往往会采用一定的情景设置，因此可以有效吸引学生的注意力。高中学生本身对于课堂的教学场景较为熟悉，所以兴趣也会受到一定的影响，因此在这样的情况下，使用情景构建的方式，让学生进行学习，可以有效激发学生的学习动力，例如在学习过去完成时的时候，这部分内容较为复杂，学生往往会和过去进行时进行混淆，二者之间使用的场景相似，但是表达的内容则相差较大，因此需要学生掌握这部分的内容，所以教师可以设置相关的场景，让学生通过互相之间的表演，了解二者之间的底层逻辑，从而完成对这部分的知识掌握，这样的方式，有助于学生的学习和成长，是实现学生进步的关键所在。

因此在当前的情景设置之中，教师需要注意以下几个方面的内容：首先情景需要容易搭建，情景是为了课堂教学服务的，因此在情景搭建的过程中，不能够喧宾夺主，情景的搭建也以简单为主。其次就是情景需要对教学内容进行体现，始终记住情景是为了教学服务的。最后就是情景需要让学生更直观的看待问题，因此需要直观体现出教学活动的内容，只有这样才可以充分发挥情景构建的作用，实现学生的发展。

三、探讨式的学习

导学案一般情况下，有着非常完整的体系，对教学中的每个部分都有相关的要求，因此在教学的时候，很多教师为了能够完整实施导学案的内容，忽视了学生的参与，对于学生来说，不利于学生对知识的掌握，不利于学生的成长。因此在当前的教学之中，教师应该和学生进行探讨式教学，最大程度发挥学生的学习潜能，进而提升学生对于知识的掌握。这样的做法，好处主要有以下几个方面：首先，随着新课标的实施，当前学生已经成为了教学中的主体，因此教师需要在教学中发挥的是引导作用，而学生在这个过程中则是主动对问题进行探索。其次就是学生和教师进行多方面的交流，教师可以充分对学生掌握知识的情况进行了解，学生则是可以随着教师的引导深入学习。最后就是激发学生的探索动力，相较于教师灌输的行为，这样的方式可以让学生对知识的掌握更加牢固，对知识的学习更加全面。

结束语

综上所述，在当前的导学案自重，为了实现学生更好的成长，在当前的教学中，教师需要做好课前的导入，情景的构建以及课堂讨论的设置，只有这样才可以实现学生的发展，促进学生更好地成长。

参考文献：

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[2]马丽磊.巧用导学案，优化阅读教学——以牛津高中英语Module 3 Unit 1 Reading为例[J].中学生英语，2017（46）：62.