当代高职体育课程思政教育实践探索

王丰海

摘  要  文章以高等职业院校体育课程思政改革为基础，整理搜集日常运动量小大前后的体育教学与竞赛学生相关表现，主要从学生的思想健康和意识教育、学生体质健康和行为教育、学生健康心理和课堂体现三方面进行对比论述，以期能够为高职学校思想政治教育提供一些理论与实践方面的参考，达到课程思政育人为目的。

关键词  高职  体育  课程思政  教育  探索

中图分类号：G807.4   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2022）01-023-03

作为身处一线体育教育工作者，大家都身负重任，加强科学的运动对提高学生的免疫力尤为重要。然而目前关于运动与体育课程的相关性，尤其是与体育课的课程思政教与学方面的相关性研究正在起步阶段，体育课课程思政育人的作用以及开展的途径正需要我们逐步探索。

一、体育课程思政教育作用

（一）课程思政教育能增强学生健康意识

身体健康不仅是保障人们抵御病毒侵害的基础，也是实现人生最佳境界的基本前提。但事实却是，随着社会经济的不断发展，快节奏生活已经逐步成为了人们生活的日常，再加上日益繁重生活压力，使得人们不仅很难抽出时间来进行身体锻炼，对于身体健康问题也开始渐渐忽视。但为能够更好地抵御病毒的侵害，提高人们身体健康意识和体育素养已经是势在必行的一个举措。学生因其尚未步入社会工作，并且自身的三观还未形成与固定，若是能够通过体育课实现政治教育对其身体健康意识和素养进行培养，那么不仅可以让学生认识到身体健康的重要性，对学生的身心发展、自我健康管理能力也同样有着良好的促进作用。健康的身体才是提高免疫能力和幸福生活的基本，让学生明白：为了自己心爱的姑娘要顽强的锻炼，塑造良好的体格;为了将来的更好的投入家庭生活要积极的运动增强体质;为了一份来之不易的工作要积极运动强健体魄;为了更多的体驗这美丽世界要积极完善人格;为了少去医院也要积极锻炼身体。

（二）课程思政教育能培养学生健康行为

行为健康不仅是身心健康的重要标准，也是实现健康教育的根本核心内容，是保障学生未来身体健康水平、环境适应能力的重要基础和前提。但事实上，当今大部分学生却没有养成良好的健康行为，学生的业余生活与手机和电脑为伴，电子产品占用了学生的主要时间和精力，在繁重的学业的影响下，其身体健康也在不断的衰减，进而导致未来身体健康得不到良好的保障。而采用体育课对学生进行思想政治教育和系列的量化标准不仅可以有效培养学生的健康意识，强化学生的健康知识，还能够让学生意识到自身的身体健康与国家发展的紧密关系，从而将健康意识转化为健康责任，以学生的责任心来约束学生的行为，进而起到达成提高学生健康意识，身体素质的目的。

（三）课程思政教育能加强学生心理素质

任何时候身体健康都是第一要务，要在学生思想政治教育过程中渗透时刻运动的思想，进而培养学生勇于突破人身逆境，主动承担责任，最终培育学生积极乐观和坚韧不拔的人生态度，不断提高学生的心理素质，为学生未来的学习和发展夯实基础。

二、体育课程思政教育的开展途径

（一）提高体育教师思想政治素养

体育教师的使命责任不仅仅在于传授健康知识和运动技能，更是肩负着传播先进的社会主义思想观念和社会主义核心价值观的重任。但若想给予学生相应的培养和教育，那么就要要求教师具备相应的教育素质。为此，不仅体育教师要自觉学习当今的思想政治理论和党的行政方针，还要积极了解国内外适时政治形势，从自我坚定社会主要核心价值观，进而由己及人，在身体力行之下，对学生的思想政治观念造成影响。除此之外，学校也要发挥出实际作用，即拓展体育教师实现自我提升、自我学习的渠道，安排学生到第一线进行考察学习，帮助学生在体育教育中实现自我思想提升的目标。另外，学校还可以同其他学校达成合作，构建体育课思想政治教育联合学习平台，为体育教师之间实现沟通交流，思想碰撞提供良好渠道，加深体育教师对高职体育课程思政的学习和理解。

（二）课程设计突出思想政治内容

1.课程思政为导向制定育人教育目标。教育目标作为课程教育的方向性指导内容，其制定的合理性将会直接影响到后续体育课思想政治教育的开展效。因此，在进行实际课程设计之前，体育教师必须要明确体育课思想政治教育的教育目标。而在教育目标的实际制定过程中，体育教师首先要明确当今教育需“以学生为本”，即一切内容都需要以学生为培养中心，结合学生的身心发展特点后进行，并为学生未来的发展打下坚实基础。所以在进行体育课程思政教育目标制定的时候，体育教师不仅要坚持体育课对学生身心发展的培养目标，还要对思想政治知识传授及能力提升列入教育目标中，捕捉生活中的瞬间教学案例，培养学生的家国情怀，以及敢于担当的精神。根据最终多方面的综合实践后，制定出符合学生身心发展，能够将学生培养成为合格社会主义接班人的教育目标，进而为后续的课程内容制定打下基础。

2.课程思政为导向优化教学内容。为能够提高体育课思想政治教育效果，体育教师还需要对当今的教育内容进行优化完善。具体来说就是以教育目标为出发点，结合学生的身心发展特点、成长规律以及价值取向，将思想政治教育内容有效的融入体育课教学内容中，让学生能够在体育课学习过程中，理解和学习到思想政治内容，进而对学生的思想政治观念进行培养。另外，为能够丰富教学内容，强化教学效果，体育教师还需要在体育课思想政治教育中融入当今国内外最新的时政信息，丰富教学内容，同时开拓学生的国际视野。国内的教学教育资料充实学习，让学生了解更多时事，会加深学生的反思，引发学生对中共产党伟壮举以及社会主义制度的优越性而自豪。通过教师的适当引导，可让学生了解到世间有大爱，培养学生的民族自豪感和爱国主义思想，达成思想政治教育的根本目标。

（三）课程思政为导向制定思想教育评价体系

制定思想政治教育评价体系不仅可以帮助体育教师及时发现学生的思想政治问题，还可以辅助体育教师发现体育课思想政治教育中存在的不足，进而为课程教学的优化和完善提供参考，强化体育课思想政治教育效果。不过想要达成这一目标，需要体育教师以学生的成长和发展需要为标准，以实现平整、责任意识、社会化道德为培养目标，进而制定出符合体育课思想政治教育实际情况的教育评价体系，并在该体系中将实操评价与终结性评价有机结合，融入体育课思想政治教育内容，通过学生自评、学生互评、教师考评等多元化的评价方式，对学生的体育课思想政治教育效果进行多维度评价，进而结合其中所发现的问题采用针对性的解决办法，进一步提高体育课思想政治教育的实际培养效果，最终促成学生的身心发展、思想政治观念的良好发展。

三、体育课程思政教育的效果

（一）学生的运动能力有所提升

由于近期学生外出活动几乎终止，教师的外事活动也减少，有些学校进行封闭式管理，学校加强了学生在校内的文体活动，师生们长久静止思动健身的思想出现，学生宅寝室久了难受，运动占用的时间较之前有所提高。从之前参加省第十五届大学运动会，特殊时期之后参加省大学生田径锦标赛的成绩可以看出，开展的竞赛运动成绩都有所提升。田赛没有运动条件的项目，通过大量的辅助练习和身体素质练习，学生的运动成绩也提高了。在教学方面任意抽取两个教学班级女生的仰卧起坐和男生俯卧撑对比，经过锻炼的落实成绩和及格率相应提升。具体成绩如下。

（二）学生的心理状态有所稳定

根据学生第一学期的课堂心理和行为的表现进行的对比可以看出，网络课程思想教育有一定的作用，学生回校上课，情绪稳定，反而有种亲切感，学生配合教师的能力有所提高，学生执行课堂纪律的能力有所提升。

（三）学生的积极行为有所提高

学校对于学生的课余锻炼采用“阳光长跑打卡”的形式进行，通过两个学期运动量前后对照也能看出来学生的健康意识有所提高。学生为了提高免疫能力，主动参与运动的能力得到了增强。

四、結语

我们一线体育教师必须审时度势，站在高职体育课程思政改革的风口上，改进教育思路和教学模式，整合资源，协同创新，做国家攻坚克难的助推者，在理论上保持同国家一条战线，行动上以身作则，积极参与社会活动，起到率先垂范的作用，利用好课堂的教学阵地，讲述课程思政的教育事例，因地制宜地打开学生的心门，因材施教地稳定学生的情绪，区别对待提升学生的体质，以期培养社会主义有用之才。

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★课题项目：台州职业技术学院2021年度一般课题立项《基于课程思政背景下高职体育教育实践路经研究》系列研究成果，课题编号：2021YB40。