新时代背景下应用型资源勘查工程专业实践能力培养路径探析

张晓伟

摘要：基于新时期信息飞速发展以及经济高质量发展的时代大背景，结合地方院校应用型资源勘查工程专业学科发展特点，专业实践能力的培养成为企业需求人才的重点关注方面。该文基于地方院校资源勘查工程专业实践能力的培养现状，提出深化教育教学改革、多学科交叉融合、利用现代信息技术以及校企联合培养人才等建议，培养具有较强实践能力的资源勘查工程专业高素质复合应用型人才，满足企业乃至国民经济社会发展对高质量人才的需求，进而增强中国国际竞争力。

关键词：新时代应用型资源勘查工程实践能力培养

中图分类号：G64文献标识码：A   文章编号：1672-3791（2022）01（a）-0000-00

Analysis on the Training Path of Practical Ability of Resources Exploration Engineering Specialty under the Background

of the New Era

ZHANG Xiaowei1，2

（1. Institute of Geology and mineral resources， School of Resources， Environment and Architectural Engineering， ChiFeng University;2. Laboratory of National Land Space Planning and Disaster Emergency Management of Inner Mongolia， ChiFeng University， Chifeng， Inner MongoliaAutonomous Region， 024000 China）

Abstract： Based on the background of the rapid development of information and high-quality economic development in the new era， combined with the development characteristics of resource exploration engineering in local universities， the cultivation of professional practical ability has become the focus of enterprises for talents. Based on the current situation of the cultivation of practical ability of resource exploration engineering specialty in local universities， this paper puts forward some suggestions， such as deepening the reform of education and teaching， multidisciplinary integration， using modern information technology and school-enterprise joint training of talents， to cultivate high-quality compound applied talents of resource exploration engineering specialty with strong practical ability， to meet the needs of enterprises and even the development of national economy and society for high-quality talents， and then enhance China ' s international competitiveness.

Key Words：New era;Applied specialty; Resource exploration engineering; Training of practical ability

傳统“资源勘查工程”专业培养目标，主要是培养矿产资源勘查、评价、管理、开发利用以及矿产资源管理等方面的应用型人才[1]。近十余年来（2011—2021年），伴随着国家信息技术高速发展以及对经济质量较高发展的要求，推动社会经济不断发展转型，地质行业的大背景由发展过快、消耗资源、破坏环境等转向绿色、平稳、健康的可持续发展，其核心要义就是“既要金山银山，也要绿水青山”。地质矿产相关行业在发展过程中既要符合国家生态环境保护等绿色要求，也要保证国家战略性资源安全，在此基础之上更为关键的是引领国际未来地质相关学科研究领域潮流，包括地球系统科学、地球科学大数据等。因此，新的“资源勘查工程”专业培养目标在保持传统地质找矿方向基础之上，向民生地质、地球科学大数据、自然灾害防治、环境生态修复、地下空间开发等方向不断转型升级[2-3]。

然而，在“资源勘查工程”专业时代背景发生转折关键时期，以市场或社会需求为导向且符合人才培养规律为基准的应用型专业人才，受传统校园管理模式混乱、培养方案滞后、教学模式单一、教学资源分布不平衡等多方面不利因素的影响，导致该专业人才在培养过程中存在地质基础理论知识体系虽然掌握较好、但是普遍综合实践能力较弱的问题，因此资源勘查工程专业综合实践能力培养显得尤为重要且较为迫切 [4]。本文通过分析地方院校资源勘查工程专业实践能力培养现状，进而探讨如何培养资源勘查工程专业人才综合实践能力，以期为该专业人才培养提供一些建议，从而更好地适应时代变化以及社会需要。

1 “资源勘查工程”专业实践能力培养现状

随着我国经济社会的快速发展，资源勘查工程专业内涵扩展极大，行业也发生了许多巨大变化。通过国家和地方政府“双一流”和“新工科”学科建设等计划，学科导向正在从专业分割、适应服务、工作业务范围传统行业、服务国内转向面向国际、符合产业人才资源市场需求、服务民生、多学科交叉融合、紧跟行业发展潮流等方向。上述转变对“资源勘查工程”专业实践能力培养提出了更高的要求。

根据前人对资源勘查工程本科生毕业的就业跟踪调查，发现主要存在理论与实际工作脱节、动手实践能力较弱、综合分析能力较差等主要问题，以及专业普遍存在知识体系落后、与社会需求脱节、忽略多学科（信息科学、地质学、物理、化学等）交叉融合、现代信息技术利用覆盖薄弱等次要问题[5-10]。产生上述问题的根本原因，就是“资源勘查工程”专业人才实践能力培养方面较弱，忽略了人才培养过程中的现实社会需求、提前布局转型升级发展以及经济社会中急需解决的关键问题。

2新时代背景下“资源勘查工程”专业实践能力培养形式

针对产业变革对“资源勘查工程专业”实践能力提出更高的要求以及该专业在实践能力培养过程中存在的一些问题，在符合人才培养规律和新兴研究方向（或新时代背景下）的基础之上，既能同时兼顾解决传统地学科学问题和现实科学问题，也能引领新兴地学研究方向，本文提出了如何解决地质学相关专业人才实践能力培养过程存在问题的一些建议。

2.1 深化教育教学改革，与时俱进修订培养方案

关于应用型人才培养过程，传统的教育模式有几大弊端，比如：知识体系陈旧、理论与实践脱离、教学模式落后、忽略了学生主体地位。这些弊端导致应用型专业学生在面向工作岗位时，不能立刻掌握解决实际问题的能力，仍需要通过有经验者“传帮带”最终才能适应新岗位。

针对应用型人才培养过程中传统教育存在的弊端，很多高校都做了很多的尝试（包含深化教育教学改革、修订培养方案、严格教育教学管理等），然而效果并不理想，导致其根本的原因在于高校管理体制的弊端，忽略应用型专业与其他专业的异同点，搞成“一刀切”的局面，最终专业发展“一锅粥”，形成缺乏院校行业特色的局面。

深化教育教学改革，是指尊重传统教育的优点，不断改革其弊端，利用新技术、新手段、新方法、新的知识体系使其最终适应新时代背景下应用型专业教育。“资源勘查工程”作为一门应用性较强的专业，其培养目标主要是培养掌握矿物岩石识鉴、资源地质勘查、地球信息科学与技术、科技写作、项目管理等能力的人才。在培养方案的制订过程中，应该根据企业或者社会需求为基准，划分不同的专业实践能力模块。针对不同的专业实践能力培养，可以采用以学生为中心的“模块化”教学，对学生因材施教，在掌握传统地学基础知识基础之上，根据不同的能力模块进行针对性培养，使“资源勘查工程”专业人才掌握相应的实践能力，进而在自己所喜好的领域各展所长。

2.2 多学科交叉融合，拓宽知识储备体系

“资源勘查工程”专业涉及的专业学科主要有物理、数学、化学以及信息科学等。地方院校受传统学科体系、行政化学科体制、缺乏有效组织等弊端影响，阻碍了各学科间交叉融合 [11]。资源勘查工程专业实践能力往往具有综合性特点，涉及不同学科的知识体系。只有打破学科间壁垒，各学科之间协同联动、相互促进，才能不断提高地方高校的办学水平，增强学生的专业实践能力。

在新时代背景下，地方高校应用型专业（资源勘查工程）首先要通過从制度上不断优化、不断壮大优化人才队伍、服务于地方经济社会发展等多种措施，才能推动多学科交叉融合人才需求的实践能力的培养[8]。其次，基于所在地区的经济社会发展情况，不断改革多学科交叉融合的新型教学模式，才能有利于学生实践能力的培养以及专业的发展。再者，通过企业（社会）不同相关专业人员共同指导，才能使本专业人才获得解决实践问题的能力。只有如此，才能让学生在毕业之前就能够具备多方面的综合实践能力，毕业之后全身心投入社会生产实践。

2.3 利用现代信息技术，促进全方面人才培养

现代信息技术，在教育领域中应用较为广泛，为当代大学生提供了丰富多彩的学习资源，能够及时地将最新学术研究进展以及产业最新实践经验融入新课程。现代信息技术可以有效地提高学生专业实践能力。比如：资源勘查工程专业学生可以通过网站（国家岩矿化石标本资源共享平台、中国大学慕课等）进行专业学习，通过与室内外实物标本相结合的方式，可以掌握化石、矿物、岩石、矿石等标本的识别鉴定以及地质填图等基本技能。通过中国地质大学、北京大学、厦门大学、西南石油大学等地学虚拟仿真实验平台，可以为学生提供多维度的学习平台，提高实验教学质量，进而提高大学生实践能力。通过视屏平台（蔻享、B站等）学习最新科研成果或最新研究进展，从而促进科学的传播，进而反馈学生的科研能力提高。

为了推广现代信息技术应用，尤其促进地方高校人才培养的质量提高。在培养资源勘查工程专业实践能力的过程中，建议采取如下手段：（1）加强校园信息化基础设施及平台建设，保证资源勘查工程专业紧跟时代步伐;（2）加强信息资源建设共享，提升资源勘查工程专业人才培养教学质量;（3）加强信息技术与实践的深度结合，使其在资源勘查工程人才实践能力培养过程发挥更大作用[12-14]。

2.4 校企联合培养人才，全面符合社会需求

伴随着我国经济结构由“量”向“质”的转变，培养社会紧缺的应用型人才（实践能力较强的人才）成为社会面临的共同问题。其中办学目标定位于应用型复合型的高校，应积极开展校企合作，发挥双方优势，实施校企联合培养人才（订单式人才培养）。既可以满足企业的人才需求，也可以提高应用型专业服务于地方经济发展的能力，进而提高地方高校的办学质量。

地方高校资源勘查工程专业在进行校企合作过程中，首要加强校企之间沟通，采用理论与实践能力相结合方式，制定模块式培养方案及制度，注重不同模块培养不同的实践能力;其次，要加强“双师型”人才培养，要理论和实践导师共同指导学生成长，使之成为真正应用型人才;再者，“订单式”培养目标是把大学生培养成即掌握先进理论知识又具有实践能力的人才，既可以解决现实中实践问题，又通过实践反馈理论，使现有理论得到质的提升。

3结语

“资源勘查工程”专业综合实践能力培养是一项大的系统工程，涉及到地方高校管理体制的变革、培养方案的与时俱进、多学科交叉融合的思路、全面信息化的建设以及以需求为导向的校企联合培养人才等很多方面。虽然在专业人才综合实践能力培养在各方面取得了一些进展，但是依然需要有该专业的学校、教师等共同不断努力，相互交流，取长补短，早日实现资源勘查工程人才专业实践能力培养得到质的提升。

参考文献

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