艺术培训市场良性发展的对策分析

吴莎

[摘  要]随着经济的高速发展，家长越来越重视孩子的素质教育。随着艺考人数的逐年递增，艺术培训市场需求呈现上升态势，艺术培训机构数量显著增多，作为文化产业发展的核心构成机构，其肩负着校外艺术教育的重要使命。然而艺术培训行业的兴起带来积极作用的同时，也存在着一些矛盾冲突。作为艺术培训教育行业的从业人，需积极整合优质资源，做实“最好的市场”，更有责任有针对性遵守市场秩序，积极维护好“最好市场”。受多方面因素的影响，艺术培训市场缺乏有序的竞争秩序，这就需要各方合力积极采取强有力的解决措施，助力艺术培训市场实现良性发展循环。

[关键词]艺术培训市场;良性发展;策略

中图分类号：F325.2           文献标识码：A           文章编号：1674-1722（2022）03-0025-03

党的十八届三中全会提出，建设社会主义文化强国，增强国家文化软实力。在出台的相关文件和意见中，直接强调了艺术培训教育的重要地位，促进院校和家长教育理念的变更，促使艺术培训教育掀起新一轮的发展浪潮。民众对艺术素质教育意识持续性增强，家庭在艺术培训教育投入不断加大，这些社会现象均表明艺术培训教育市场具有一定的发展空间。文化强国战略的提出，为艺术培训教育行业提供了广阔的发展空间，国家“扩大内需”政策为艺术培训教育发展提供持续性的驱动力，需积极明晰艺术培训市场发展中存在的不足，并提出强有力的解决措施，促使市场发展更具规范化、秩序化。

一、艺术培训教育的独特性及重要性

艺术培训教育包含多方面的教学内容，核心作用是进一步挖掘学生自身的潜能，培育学生的创新思维，提高学生的艺术审美素养。艺术培训教育的独特性主要体现在从各类艺术中可以获取关于自身和世界的相关知识，此类知识是其他学科难以替代的。其通过强化眼、耳或肢体进一步感知事物，扩展学生对事物的感知力，獲取良好的情感体验。艺术培训教育是素质教育的核心构成部分，其对落实素质教育至关重要，主要体现在以下几方面。

（1）陶冶情操，培养学生良好的思想品质。优秀的艺术作品中呈现的事物，一般需创作者通过一系列的加工处理，将生活原形生动、形象地呈现出来，揭示事物本质，可陶冶学生情操，洗涤学生灵魂。艺术作品为人们提供辨识美丑的标准，引发人们心灵共鸣，不断提高思想认识。

（2）增强审美意识，学生身心得以健康发展。优秀的艺术作品鉴赏，可激发学生对中华民族传统文化热爱之情，以及审美的追求。学生长期处于此类美好事物中，可增强学生审美意识和生活情趣，激发学生对文艺活动的兴趣，增强学生心理素质及适应能力，尤其是艺术体操和舞蹈，可加强学生身体协调性，促进学生身心发展。

（3）启迪智慧，提高和发展创新思维。艺术培训教育实践中，学生凭借自身敏锐的嗅觉感知观察事物，用心体会事物，从形象思维上升至逻辑思维的过程。美术、音乐及舞蹈等形式的艺术，均是通过可感的艺术形象，进一步感知社会生活现实图景，促使学生深层次体验，推动学生智力全面发展。

（4）发展学生个性和培养学生合作意识。个性作为社会组织中凸显多元化的前提，也是实现自我价值的基础保证，艺术课程可进一步实现学生个性化发展。音乐、舞蹈等艺术实践中，强调学生团队完成目标，要求学生具有强烈的合作意识，符合现代化人才培养需求。

二、新时期背景下艺术培训市场发展现状分析

艺术培训教育作为社会文化活动核心构成，受多数机构和家长的青睐，从而促使该市场进入快速发展阶段，但其在发展过程中存在一些问题，尤其是培训教育市场良性发展问题。受多方面因素的影响，当下艺术培训教育市场发展存在以下问题有待解决。

（1）培训机构多、质量参差不齐，产业发展集中度低。当下随着人们对学生美育的重视，市场需求空间不断扩大，艺术培训机构数量显著增加，但其中具有品牌的机构较少，尤其在城市人口密集区域内随处可见多个艺术培训机构的标识，其中多种艺术培训机构规模较小，而品牌响、规模大的培训机构寥寥无几，整个艺术培训市场呈现“数量多，规模小”的现象，且不同机构培训质量参差不齐，市场处于无序化竞争中。规模较小的培训机构经常呈现交替更新频繁，产业集中度低、变化速度快的特征。

（2）培训机构监管不力，无证经营较多，难以保证培训项目。我国相关文件的不断出台，有效推动了民办教育事业的良好发展，也为艺术培训机构的发展提供了驱动力。然而，针对相关落实细则仍然缺乏一定的有效性。其中部分民办艺术教育培训机构仅完成注册，并未做好审核便开展各项培训业务，即便有的在教育部门注册，也因管理主体较多、监管实际职责难以落实，呈现多头管理或无人管理的态势。民营艺术培训行业在整个培训市场占比较大，且因其从业门槛较低、监管难度大，部分艺术培训机构在办学场地、师资配置等方面存在一定的困境，难以保证培训质量的可靠性。

（3）培训市场竞争无序，不符合艺术培训市场的发展规律。艺术培训行业进入新发展阶段，其内部涵盖内容较多，针对培训主体目标的不同，培训选取的内容也不一样，加之新媒体时代的到来，各类新型培训模式层出不穷。值得一提的是，当下最为火爆的仍为中小学生考级培训、高中艺考培训，在较大经济利益的驱动下，将核心置于短期效益的培训机构逐步增多，为进一步实现规模扩张，招收大量的生源，培训机构逐步探索多元化的招生方法，与艺术培训教育长期性和服务性规律相悖，影响整个市场的良性发展。

（4）培训师资管理缺乏规范化，培训质量难以保证。一方面，艺术培训教育缺少统一的权威机构认证、艺术培训教师的资格认证，更多倾向于行业协会和培训机构运作，这在一定程度上影响了整个培训质量。另一方面，艺术培训机构的师资培养及管理缺乏完善性，长效师资规划建设不足。艺术培训机构经营者自身多为艺术专业，拥有一定的培训经验，但其针对管理和实战经营经验不足，对师资培养缺乏完善的规划，并未形成紧密的衔接，且机构内部专职教师占比较少，难以保证教学质量。

（5）培训对象选取机构路径单一，缺少对培训机构的资质掌握。当下部分家长选取培训机构时，多数考虑离家近的便捷性，并未深层次进行考察，难以精准性地掌握培训机构自身培训的质量和资质，最终处于信息不对称的尴尬处境。

三、艺术培训市场良性发展的对策和建议

艺术培训市场要实现健康良性发展循环，需积极明确规范主体、解决如何实现良性发展等问题，通过有效解决此类问题促进当下艺术培训市场实现良性发展。

（一）政府、行业及机构明确职责，形成合力促进培训市场办学规范化

1.发挥政府主导地位，出台健全的相关政策

完善的相关教育政策将会为艺术培训市场的良性发展提供强有力的保证，更是广大艺术培训机构生存及未来稳健发展的基本前提。只有结合市场发展实际状况，不断完善相关政策，才能促使艺术培训市场更具规范化，有法可依、有章可循。当下专项性针对艺术培训地相关法律并未出台，且缺乏针对性，需积极发挥政府主导地位，通过相关政策明晰艺术培训机构的自身管理职责、资质认证等，促使艺术培训市场走向良性发展。

2.行业协会主动引领制定公约，凸显行业自律性

为进一步全面贯彻中央有关文化体系改革创新相关战略部署的基本要求，促进文化行业的健康有序发展，我国提出相关指导意见，强调行业协会自身的关键引领作用。艺术培训教育行业协会需积极响应政府号召，不断采取强有力的措施加大自我建设，做好政府与培训机构媒介的关键作用，自觉引领行业实现良性化发展，充分发挥各方主体力量的优势，整合各方面资源，做好深层次的调研探究，积极探索行业良性发展的新路径，从多层次、多维度提出艺术培训行业的相关基准，形成完善的行业公约，为艺术培训行业的发展提供指导，凸显行业自律性[1]。

3.找准机构办学定位，发挥机构主体性

培训机构作为艺术培训核心的主体实施者，其肩负着行业规范贯彻、培训质量保证等基本任务目标，培训机构需充分认识机构处于产业中的关键地位，以行业基准为工作导向，促进行业的良性发展。培训机构需自觉贯彻国家相关法律办学，保证自身办学资质达标，配置完善的办学基础设施。培训机构办学需结合市场发展特征的规律，结合生源特征找准自身定位，结合行业发展规范，不断完善自身办学行为，从培训课程内容布设、师资培养等方面做好把关，主动承担校外艺术培训教育的重任，保证参与培训的学生可受到专业化教育，挖掘学生自身潜能，培育其自身的艺术素养。

（二）落实程序，递进规范，实现艺术培训市场办学的健康良性发展

艺术培训市场长期未落实规范程序，导致最终成效不佳，深究其主要成因，与未做好培训市场的发展规划有关。这就需要从机构办学资质、师资资格及教学行为等方面为着力点，采取强有力的规范措施，方可从本质上推动艺术培训市场的良性发展。

1.培训机构办学资质及管理全过程的规范化

艺术培训机构办学资质及其管理过程包含两大主体，即政府监管、机构发展，标准及政策的制定需发挥政府自身的先导作用，定位及机构品牌建设涉及机构自身，需积极梳理两者的关联性，明晰各方主体的职责，方可解决机构办学资质与管理规范化的问题。

（1）明确主管职能部门，落实主体监管的责任

长期以来，艺术培训机构存在多头管或无人切实管理的现象，艺术培训监管不力，影响市场的良性发展。艺术培训机构主要因登记主体和性质的不同，通常划分为两种类型，即民办非企业、民办企业，后者又可划分为经营性和非营利性。坚持“谁登记，谁负责”的基本原则，民办非企业机构统一交由民政部门做好监管，民办企业性机构主要由工商行政部门进行监管，因艺术培训机构自身业务的特殊性，需教育行政部门主体的参与。从艺术培训教育市场未来发展分析，交由教育行政部门落实监管更具合理性及可行性;从专业发展的视角分析，教育行政部门可从资质、业务等多方面给予艺术培训机构专业化的支持;从责任监管角度进行划分，监管任务可实现明晰化、具体化[2]。

（2）出台办学资质标准，实现办学标准和审批流程的规范化

监管主体及相关职责的明晰，政府可充分联合行业协会制定相应的办学资質基本标准，构建完善的相关机构准入制度，促使审批流程更具规范化、透明化，为艺术培训机构各项工作的落实提供强有力的指导，有助于发挥社会对行业的监督。艺术培训机构办学资质标准的制定，可交由教育行政部门管理，充分整合行业协会的相关资源，出台相关标准，综合性考量办学者自身的实际情况，着重考量办学资金、场地和师资等多方面的基本要素，全面保证机构办学的条件，为各培训对象主体提供更优质的服务。办学资质申报需充分规范审批相关流程，保证申报各环节更具严谨性，促使申报者严格依照相关流程做好申报审批工作。

（3）找准办学层次定位，实现培训机构的良性发展竞争

多元化、竞争化始终作为艺术培训教育行业未来的主流发展趋势，艺术培训机构申报初期需积极做好自身办学定位、服务主体目标，精细化划分自身服务主体目标，明晰未来战略发展，方可在激烈的市场竞争中占据有利地位。大型机构和中小型机构发展目标存在较大的差异性，前者逐步向多元化、品牌化等方向发展，后者需充分实现差异化、特色化，各层次艺术培训机构在市场竞争中，品牌优势作为制胜的利剑，更是行业竞争的关键[3]。

2.教师从业资格与教学行为的规范

（1）政府做好引领，构建艺术培训教师资格的准入制度

政府需结合艺术培训基本要求，制定相应的教师资格认证制度，坚决落实持证上岗的要求，开设专业的管理机构需全面负责教师资格的认证工作，构建规范、完善的艺术培训教师资格考试制度，对艺术培训教师的自身专业化、职业化做好认证，审查人员可颁发相应的教师资格证书。为艺术培训从业人员构建相应的准入门槛，进一步从源头保证师资专业化，为培训主体提供优良的服务。政府需积极做好首级引领工作，定期做好艺术培训教师的相关资格考试，进一步筛选高素养教师入驻艺术培训行业，促进行业的良性发展[4]。

（2）培训机构制定适应本单位教师考核和聘用的标准

艺术培训机构需从多层次、多维度考核教师的资质，构建高素养的艺术培训团队，从入口把控艺术培训教师的从业基本要求，从源头解决队伍流动性较强及教学质量难以保证的困境;教学过程中需创设良好的条件，建立完善的教学管理制度，促使整个艺术培训过程更加规范，充分落实以人为本的理念，增强教师职业的认同感和团队归属感，促使教师在不断实践中提高自我，并积累丰富的教学经验。

3.学员学习过程和结果认定的规范

（1）变更家长艺术教育的观念，从注重结果转向过程

艺术培训实际教学过程中，机构和教师需对学生学习全生命周期提供指导，还需对家长艺术培训理念进行引领，逐步保证三者理念相统一，帮助学生全面发展，在艺术学习过程中不断提升自身的感知能力，和整体艺术素养。

（2）建立学员档案，记录艺术学习的全过程

培训机构为引导学生进行艺术培训更具专项性，可在学员入学初期做好素质测评，为其选取合适的教师进行教授，构建完善的学员学习档案，在期中和期末将其反馈至家长，家长可了解学员的自身变化，又可助力教师准确掌握学生特征，以便在制定教学策略时做到有的放矢，凸显教学过程的专业性及科学性。

四、结语

文化产业要实现健康有序的发展，不断稳固文化强国的地位，需保证艺术培训产业的良性发展。受多方面因素的影响，艺术培训行业发展中仍存在部分问题，这就需要行业协会积极深究其成因，联合政府、行业专家学者及机构制定合理有效的应对措施，积极发挥行业引领作用，从多层面提供强有力的管理措施，促使藝术培训教育市场实现良性化、规范化发展。

参考文献：

[1]肖素芬.文化产业发展视域下儿童艺术培训市场现状探究——以成都市W区为例[J].黄河之声，2019（05）：140-141.

[2]张继军，孔海霞.对蓬莱市艺术培训市场现状的调查与思考[J].神州，2020（03）：266+268.

[3]谢燕月，陆嘉伟.新形势下少儿艺术培训行业发展现状及趋势研究[J].湖北开放职业学院学报，2020，33（20）：143-145.

[4]赵君.基于民族文化生态背景下杂技培训艺术发展研究[J].艺术大观，2019（19）：1.