立足文本，以学定教，提升语文核心素养

郭丽

【摘要】教育的目的是培养综合素养的人才，学生核心素养不断发展和提升是语文教学的关键。小学语文教学一定要立足文本，以学定教，切实把提高学生的语文核心素养作为语文学习的主要策略，在课堂教學中重视方法教学，立足课本，抓好教材，以学定教，促进学生的语文核心素养能力不断发展。

【关键词】以学定教;立足文本;小学语文;核心素养

小学阶段是学生成长的基础阶段，小学语文学习重在培养学生的正确人生价值观和世界观，重视对学生综合素养的培养教育，从而提高学生的综合运用能力。教师在课堂教学过程中更加重视学生的审美意识、鉴赏意识、分析解决问题的意识培养，在多种评价方式上丰富学习内容，主抓学生语文核心素养学习。

教师把以学定教作为语文教学的出发点和策略，立足课本教材，让静态的知识变成活的教材。从文本的单元内容安排、选取，让学生大量阅读，提高阅读能力，丰富阅读视野，适应社会生活，这是小学语文教学的过程与目标。教师在语文教学过程中，培养学生的语文核心素养，一定要注重挖掘教材内容，对文体进行不同角度的分析，让学生感到语文学习有趣、有意义，从而爱上语文，在语文学习的过程中，一边学习知识，一边提高审美情趣。

一、小学语文核心素养内容

学生语文核心素养是在语文学习中积累起来的综合能力，语文学习重在阅读。读的作品多了，基础知识就会积累越来越多，语言表达就会越来越流畅，思考问题和写作能力就会越来越高。语文核心素养是学习知识的基础，关系到学生的全面发展，语文素养高了，在学习中才能进行深入理解，促进主观能动性学习水平。

小学生语文核心素养培养遵循一定的规律和目标要求，教师要通过课内语文的基础知识的学习对学生进行阅读指导，重视学生思想交流，树立良好品格，这是语文素养的最终目的。

语文知识、语文能力以及语文品质是培养学生语文学习的全部内容。

1.语文知识。语文学习重在知识的积累，语文学习过程就是学生积累知识的过程。小学生正处于成长时期，对一切都好奇，记忆力特别好，多读多背，多积累就显得非常重要。小学语文教师在语文教学中就要不断加强学生基础知识的积累，丰富学生基础知识视野。

2.语文能力。语文学习的目的是解决问题，因此，语文核心素养就要对学生的语文能力加强，学生的语文能力提高了，才能把语文知识贯穿到生活中去，在生活中才能交流，表达情感，理解意义，语文核心素养的重要内容是语文能力的具备。

3.语文品质。语文核心素养的重要部分是语文品质，学生的语文品质决定语文学习的能力。学习语文主要是学习语言表达、写作运用，联系生活实际。

二、以学定教，深入教学，立足文本

1.充分利用好传统文化熏陶教育品质。小学语文教材对古诗文传统经典文化非常重视，强调学生的思想品德的培养。传统文化是人类历史文化底蕴的重要财富。教师应挖掘古诗文中的人文素养，让学生在学习中感受到古代文化的魅力，学习到丰富的知识。加强学生的背诵、朗诵等形式，让学生在读的过程中提高情感表达，逐步树立语文品质。 如学习《独钓寒江雪》这一课时，教师要指导学生多读，把握好语气、节奏，学生在读的过程中会不断把自己的感情融入进去，在诗的画面中感受自然美景的同时，体会到诗人的孤独与凄冷。学生在理解诗歌鉴赏之中，明确了柳宗元诗歌的独特景物描写。古人也有自己的情感，而且这种情感流露是来自于对事物、对生活的认识，所以诗歌显得生动形象，而不华丽，也不造作。学生深深地体会到了中国古代经典文化的巨大魅力，既学到了一定的知识，又提高了语文能力。

2.联系生活实践，学好说明文提高语文应用能力。说明文是来自于对生活实践的掌握，关系到对事物的理解和逻辑清楚。学生学习语文就是为了适应社会生活，而这些都体现在生活常识的表达中，关系到品质的培养。如在学习《新型玻璃》这一说明文时，教师让学生联系自己已有的生活实践，对观察到的普通玻璃进行描述，充分发挥学生的语言表达能力，通过学生的说，理清楚学生的思维，接着学习课文内容，看看作者是怎样描写新型玻璃的。通过对比，学生了解新型玻璃的结构、特性等特点，从而开阔了眼界，对科学技术的认识得到了极大的拓展。在学习中还掌握了说明文的描写方法，描写的先后顺序，只有这样，才能把一件事物说清楚。联系生活实践，是培养学生语文核心素养的重要途径。

3.写好记叙文，学会从生活中发现美好的品质。记叙文是小学最主要的文本，记叙文的文本内容通俗易懂，生活中的小事历历在目，童年的回忆可圈可点等。记叙文把真实发生的事件记录了下来，贴近学生生活，能够丰富学生的认识，唤起学生的记忆与共鸣，从提高学生的语文核心素养。如学习《我的伯父鲁迅先生》这一课时，通过对伯父鲁迅的几次侧面描写，对鲁迅为人处事风格的叙述，勾画出了一个正义凛然的伟大形象。学生通过学习理解了人物形象的重要意义，如临其境，体验深刻，树立了积极的人生态度。

总之，语文核心素养的提高需要把文本抓好，挖掘教材内容，培养学生的语文核心素养。

参考文献：

[1]吴文芳 例谈小学语文教师的“核心素养”及达成路径[J].七彩语文（教师论坛），2016，（08）

[2]胡晓容 提高小学语文教师核心素养的对策[J].科学咨询（教育科研），2016，（01）

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