小学班主任班级管理中的沟通艺术探讨

李海燕

摘 要：在二十一世纪新教育概念的普及和传播中，教师和学生之间不再是“高高在上”的老师和“言听计从”的学生。人一出生就开启了教育模式，对于小学这个重要阶段，教师在进行班级管理中需要注重沟通的方式方法，用适合小学生的沟通艺术指导和进行班级管理，是班主任老师需要认真探讨的课题。在小学时期的教育中，绝大部分是从班级管理的状态中学习和转化未来的学习兴趣，学习动力，有效的沟通方式能够促进学生的自我管理和自我提升。

关键词：小学;班级管理;沟通艺术;

前言：小学阶段对于学生来说最开始进行系统教育的时期，它规范和约束作为学生的行为举止，对于人的一生有着重要的影响。在新课程改革中要求教育的核心是素质教育，班主任老师作为班级的主要管理人员，学生的重要引导人，在进行班级管理中的沟通艺术对于学生群体具有重要作用。在班级中，如果缺乏班主任的班级管理是不完整的，优秀的班级往往离不开好的班级管理，离不开班主任有效的教育和引导。有效的沟通艺术可以切实可行的提高班级管理，在沟通中了解，帮助和解决学生遇到的问题，在实践中不断提升自我。素质教育要求小学班主任在班级管理中利用和发挥好沟通艺术的作用，尽可能的增进师生关系，促进学生全面发展。

一、小学班级管理的现状

目前来说，虽然新课标中推行的素质教育要求学生全面发展，教师应具备发现学生优点和美好的眼睛。但由于这一过程还在不断的探索和前进，在教育过程中，小学班级管理还是存在许多问题。

1、单一的教学管理

传统的教学模式使得教师跟学生之间的交流还存在一定困难，尤其是班主任老师这样的班级管理者。在班主任开展班级工作时，大多是采用说教的方式向孩子们讲大道理，这样单一的教学管理非但不能提升学生的综合素养，还容易刺激学生的逆反心理，对管理产生负作用。

2、沟通艺术没有融会贯通

班主任在学生面前很容易摆出高高在上的说教姿态，在沟通时没有从学生的角度出发，没有正确认识和了解学生真正的问题和需要，这样的沟通方式是無效沟通，不利于班级管理工作的进行。小学生对于老师都是存在敬畏之心，班主任老师居高临下的姿态很容易打击到单纯的小学生，害怕和畏惧感会让学生无法和老师沟通，这样不仅学生无法像老师表达诉求，老师也无法连接学生，沟通受阻会严重影响班级管理工作的进行。

3、沟通态度不正确

部分班主任老师缺乏正确的沟通态度，对于学习好的同学格外关心，对成绩差的确置之不理，这样的态度让学生心里不平衡，两级的行为习惯会导致班级产生分化，受教师关注多的越来越自信，而忽视的同学可能会因为自卑而影响学习。由此得出，在班里管理中，树立正确的沟通态度对于班级管理有重要的促进作用。

二、小学班主任班级管理中的沟通艺术

在小学班主任班级管理的过程中既然存在着诸多问题，那么有哪些有效的方式可以提升班主任的班级管理呢？

1、情感沟通，拉近师生距离

在新时代发展的潮流中。，师生关系不再是过去的相处模式。学生和老师之间等级相同，不存在高高在上的地位。

班主任在班级管理工作中应该认清自己的位置，用正确的沟通态度面对学生，建立积极友好的师生关系，才能让小学生在轻松自在的氛围中与班主任老师进行情感沟通，真心真正的传达自己的想法和困惑，平等的尊重孩子的想法和发炎言，这样的沟通艺术能够有效的拉进师生关系，打破师生之间的隔阂，更好的进行班级管理工作。在日常的学习生活中，班主任老师也应该多多观察，小学生的内心世界多姿多彩，各种奇思妙想对于小学生这个阶段来说是非常宝贵的，及时有效的沟通，把握好沟通的技巧和方式，巧妙的引导孩子们的提升自我素养，由此达到素质教育的目的。

2、一视同仁，公正公平地对待学生

因材施教的前提是一视同仁。小学生的世界观，价值观，人生观都还未正式形成，在学校接触的班主任老师的教育对其影响深重。

小学阶段的学生跟高年级学生一样，也需要得到老师公平公正的对待。公平公正的思维习惯对于小学生信心和信念的培养有着重要作用。合理的教学方式可以让学生更有冲劲的汲取知识，通过平等的回报率来增强信心。

例如，让学生自己参与到班级管理中，为班级管理贡献自己的力量。参与感驱使学生们共同努力，平等的共同营造良好的班级氛围。

3、学会倾听，提高沟通效率

对于小学生来说，接触最多的除了家长就是老师了，而班主任老师则是班级老师中接触最为频繁的，班主任老师的耐心和倾听对于小学生来说无疑是拉进距离和解决问题最好的方法。倾听是解决问题的关键，只有明白了事情的起因经过，才能正确引导和处理问题，这样大大提高沟通的效率，对学生的身心健康发展非常之重要。

4、正确认识学生的主体地位

在新课标的要求中可以得出，未来的师生关系会是“以学生为主体，教师为辅助”的师生关系，正确认识学生的主体地位在小学班主任进行班级管理工作有积极作用。

每个学生都是班级的参与者，班主任老师只有正确认识才能有效的提高管理的效率，做到“以生为本”。在此基础上，认真倾听，尊重和理解都是沟通艺术的基本原则。

结语：总而言之，班级管理工作没有那么简单，一个班主任至少需要管理三十名左右的学生，涉及范围广大，小到生活琐事，大到身心健康，班级管理不仅仅是学生学习情况的问题，更涉及学生全面发展的关键。班主任老师要认识到班级管理的重要性，面对小学生鞋的特殊性，在班级管理的过程中，沟通艺术的学习不能停，沟通不是简单的说话和交流，好的沟通艺术能为学生打造一个良好的学习环境。

参考文献：

[1]李明. 沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用探讨[J]. 试题与研究，2021，（36）：141-142.

[2]李冬冬，邱清，卜琼. 小学班主任班级管理中沟通艺术的重要性探讨[J]. 科幻画报，2021，（08）：193-194.

[3]许平宗. 班级管理中的沟通艺术刍探[J]. 成才之路，2021，（08）：34-35.

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