趣味教学在初中音乐教学中的应用

王高云

摘 要：初中音乐是中学课程的重要组成部分。通过听美妙的音乐，学生可以培养自己的情感，提高自己的鉴赏水平。中学音乐课本质上是学生从另一个角度感受生活的过程。但是音乐课进行的并不顺利。结合相关的教育实践，发现趣味教学可以帮助学生更深刻地感受音乐的美。因此，本文以趣味性教学在初中音樂课堂中的应用为主题进行探讨。

关键词：初中音乐;趣味教学;应用策略

引言：中学阶段是学生成长和发展的重要时期。音乐教师传统的培养模式不仅严重限制了学生的全面发展，而且难以达到预期的教育效果。因此，在中学音乐教学过程中，应摒弃传统教育，注重学生的音乐体验。积极开展各种音乐娱乐活动，让学生通过体验提高音乐素养。提高音乐的美感和感知力。趣味教学在初中音乐课堂中的应用是时代发展和教育改革的必然趋势。

一、初中音乐趣味教学的现状

作为一种新的教育方法，一些初中音乐课引入了趣味教学的教学方法。但是一些学生仍然难以理解趣味教学方法的意义和应用。实际音乐教学过程整体效果较低，不能有效发挥积极的教育作用。首先，教师的趣味性教育观念比较模糊，趣味性教育观念在实践中没有得到真正的体现。由于传统音乐教育方法的局限性，只重视乐理知识的现状，忽略了初中音乐以有趣的方式改造和完善，缺乏趣味性的教学理念，迫使音乐教学逐渐脱离新时代的新教学要求。其次，中学音乐教师所采用的教学内容和方法相对单一，教学内容和方法缺乏创新。教学方法在长期的教育实践中失去了积极的教育地位。学生对音乐教学内容的兴趣和热情越来越低，教学效果越来越差。最后，教师实施趣味教学法但是缺乏让学生参与音乐课的互动。没有构建有效的互动教学模式，这对兴趣教学的发展产生了负面影响。

二、初中音乐趣味教学的策略

（一）利用多媒体技术激发学生对音乐课的兴趣

趣味教学法重在“趣味”二字，并以娱乐性的教学方式向学生传达音乐知识和技能。多媒体教育在中学课程中的应用越来越广泛，为中学的音乐课程提供了有利的帮助。在教学实践中，教师应充分利用多媒体技术融合初中音乐的教学。借助多媒体技术丰富的教学资源和多元的教学策略延伸初中音乐的教学，使趣味教学法在音乐课堂获得落实和提升。利用多媒体技术与中学音乐课的结合，将二者互补之处进行匹配，达到了理想教学的期望。在学习《中国军魂》的过程中，将视频与音乐深深地结合在一起，通过剪辑，让学生在有关中国军队的热血影视中欣赏歌曲所传达的深刻内容。在《隐形的翅膀》这首流行歌曲中教师让学生在课堂上直接演唱，借助信息技术进行音准、旋律方面的评分，从而在趣味性的教学中，使学生的音乐课进行的更加顺利[1]。

（二）创设教学情境

在中学音乐课堂教学中创设情境是增强学生内在学习动机、激发学生学习兴趣的重要手段。创造生动形象情境，能帮助学生更好地理解和体会歌曲的含义和感情。这样就能掌握音乐所塑造形象，并在情感上形成共鸣，获得良好的审美体验和感受，同时在熏陶中形成高尚情操和品质。同时，营造良好的环境，不仅可以促进学生音乐知识的学习，还能促进学生音乐能力的培养和提高。以《在中亚西亚草原上》为例，学生在学习过程中对中亚、西亚了解不多，教师教学过程中可以创设情境。制作相关短片，在课堂上播放，将学生带入情境之中，感受中亚西亚草原之美。通过诗一般的情境与动人的旋律相结合，让学生感受到诗歌所塑造的形象，感受到俄罗斯人民热爱和平、热爱祖国民族精神。通过创造情境，不仅可以增强学生的情感，还可以帮助学生理解音乐[2]。

（三）音乐歌词接龙小游戏，提高学生兴趣

音乐课记忆歌词是一个非常乏味的过程。老师可以使用一些小游戏。使歌词的记忆过程有趣，提高学生的兴趣，提升课堂的趣味性。在课堂上，老师通常督促学生背诵歌词。学生们总是处于一种懒惰的心理状态，老师可以改变背诵歌词的方式。例如，使用歌词接龙小游戏等。帮助学生记忆歌词，这一过程，让学生感受音乐课的乐趣，学生可以快速记住歌词。提高背诵歌词水平，增强学习信心。例如，在学习《七子之歌》中，老师可以1.5倍的速度播放这首歌。让学生们按照座位顺序来一人接一句地根据音乐节奏来唱出歌词，老师和同学们做评委，唱错的同学进行游戏惩罚。或者老师正常播放音乐，选择几个学生在讲台上参加歌唱比赛，在音乐播放中，教师随机指定一个同学唱，该同学需要一字不漏地唱出歌词，唱错的人要进行即时音乐表演。这样的歌词接龙小游戏可以增加音乐课的趣味性，提高学生对音乐课的兴趣，帮助学生记住歌词，提高课堂的教学效果。

结语：随着教育模式的不断变革和创新，传统的中学音乐教育模式已不能满足学生的基本需求。教师要提高学生的学习热情，就需要在一定程度上改变教学模式。中学音乐教师必须加深趣味教学在中学音乐教育中的有效运用。激发学生对中学音乐学习的积极性和主动性，培养学生的音乐素养，最终实现音乐教学的目标。

参考文献：

[1]胡志华.浅谈如何提高初中音乐教学质量[J].新课程（下），2021（01）.

[2]王静.浅析如何提高初中音乐课堂教学的趣味性[J].南北桥，2020，（16）：155.

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