《电气控制线路安装与调试》课程教学中翻转式课堂的应用

陆约华

摘 要：《电气控制线路安装与调试》是机械工科机电专业基础课，主要教学载体是典型通用机床上的电气控制系统和安装调试，是以培养学生实践电气安全技术操作及应用能力，对学生实践安全操作技术知识要求极高。使用翻转式课堂教学，通过多媒体信息应用教材技术（如云计算平台、微信）等，使学生提前了解课程的设计要求和教学步骤，准确掌握安全技术操作的知识重点，有效提高學生实践安全操作技术的安全性，减少不良操作消耗的电气元件。

关键词：电气控制线路按照与调试;翻转课堂;教学应用

一、前言

《电气控制线路安装与调试》课程教学特点主要是以典型通用机床进行电气控制系统的线路安装与运行调试，其主要教学特点是具有较强的安全操作性与机床实践性两点。现如今，很多教学课程都还是使用比较传统的课程教学模式，教师在理论课堂进行讲授典型通用机床在电气控制系统线路上的安装与运行调试，但在实践操作课时，教师则是让学生自己安装操作。由于大多学生都是低年级的，缺乏安装操作的职业素养，所以在学生现场实践操作时容易造成机床电气设备原件的不良损耗，甚至出现安全隐患。采用一种新型的课程互动教学模式——翻转课堂。首先，在学生上课前自学教师提前录制好的教材视频;其次，在课堂教师理论教学时把重点都集中在讨论问题上。该教学核心理念就是改变传统课堂教学模式，通过使用翻转课堂进行教学，可以在课前借助多媒体课堂教学技术，准确掌握各种电气控制设备线路的设计安装与调试的操作流程以及安全操作的技术要求，在课堂实践教学课程中正确实践安装线路与调试项目，保证学生实践操作过程中的安全性，减少对电气元件造成的不同损耗，避免出现各种安全隐患，利于激发全体学生的学习积极性[1]。更有效提高学生课堂自主动手学习能力和集体协作学习能力，通过课堂教学效果反馈对培养学生课堂学习的主动性和积极性也有很大的帮助提高，翻转式课堂教学效果可以明显看到学生动手操作及创新能力的提高。

二、通过多媒体云计算平台信息技术设备，为学生提供课程资源

我国信息技术已经在教学应用中得到普及并取得了明显成效。在《电气控制线路安装与调试》翻转课堂教学中，教师充分利用多媒体技术（如：云计算平台），云计算平台信息技术中有一个专业教学和管理的平台，它是支撑师生之间沟通互动及学习、工作的，教师可以在课堂教学后把相关课堂教学资源以及课后作业通过云平台信息技术发送给学生，学生可以自己登录自己的云平台账号，进行相关资料的查询，以及完成教师留的课后作业[2]。课前教师可以通过使用云计算平台建立具有相关网络结构的课前项目教学资源管理栏目，如下图1所示，主要由3大组成部分：课前教学资料、教学计划、教学过程所有视频等构成，为学生全面提供了网络化、可供参考的课程教学资源，奠定了教师翻转网络课堂教学前的理论基础。

三、通过信息技术微信平台，处理学生课后反馈机制

微信网络是目前移动语音通讯网络应用程序中最常见的一种，是一个可以通过微信网络快速便捷发送各种语音、信息、视频、图片和语音文字的移动通讯应用平台，在互联网时代，它深受学生欢迎。为了更好提升翻转课堂教学效果，拓宽教学思维，教师要建立一个课后反馈机制的微信群。学生可以利用学校微信群的功能来自我检测，通过发送语音、短信、视频、图片和文字等形式，为教师或者微信群中的其他同学创造信息交流互相探讨的便利机会，在探讨过程中，学生可以随时向教师反馈教学课程中可能存在的问题，以此获取教师的专业指导。同时教师也可以利用学校微信群的h5技术功能来实时检测学生反馈，课后通过微信群随时发送检测试题，学生就此进行讨论答题，教师利用h5技术检测答题结果，对课堂教学效果进行综合评价，根据检测结果知晓学生对知识的掌握情况，以便及时制定教学改善措施，使学生课堂学习的主动性和积极性有所提高。

四、结论

根据《电气控制线路安装与调试》课翻转课堂教学，有效提高学生课堂自主动手学习能力和集体协作学习能力，通过课堂教学效果反馈对培养学生课堂学习的主动性和积极性也有很大的帮助和提升，翻转式课堂教学效果可以明显看到学生动手操作及创新能力的提高，促进学生课堂学习的主动性和积极性。对课程实践环节所使用的机床电气设备原件未出现损耗，未发生任何安全隐患，对实施翻转课堂教学取得了良好的保障，《电气控制线路安装与调试》翻转式课堂教学效果值得肯定。

参考文献：

[1]邓勇.基于自动翻转数学课堂的高校理科数学课程实验教学模式案例研究[j].高等教育课程教学高峰论坛.2019（31）;

[2]段艳明."互联网+教育"教学背景下高校小学翻转英语课堂教学管理模式问题研究[j]小学软件工程导刊（小学教育信息技术）.2020（01）;

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