学生管理工作的探索与思考——以音乐专业为例

郭 佳

（绵阳师范学院音乐与表演艺术学院，四川 绵阳 621000）

0 引言

伴随着我国经济实力的不断提升，社会对于人才的需求也越来越高，因此高校应进一步提升人才培养质量，为社会提供更多的综合性人才。通过对音乐专业的学生进行科学有效的管理，可以极大地提升音乐专业学生的教学效果，为开展教学工作提供有效保障。虽然目前我国高等教育中的音乐教学水平越来越高，但是伴随着社会竞争越来越激烈，也难以有效满足逐渐提升的社会需求。因此，高校应当认清当前音乐专业教学现状，并且通过积极有效的措施推进学生管理工作的开展。

1 音乐专业学生的特点分析

音乐专业学生和其他专业学生在成长经历方面有所区别，因此在音乐专业中开展学生管理工作，首先需要对学生的个性特点有基本的认识。

1.1 个性特征鲜明

进行音乐创作和音乐表演需要依赖学生的灵感，因此，音乐专业的学生大多都具有明显的创新精神和丰富的想象力。只有具有丰富想象力的学生才能够快速通过学习掌握新的音乐，并且将其完美的表演出来。通过对音乐专业的学生进行了解分析，可以发现他们大多都具有活跃的思维，独特的个性，而且表现力也特别强。因为这些特点的存在，使得他们在日常的学习和生活中更加感性化。

1.2 个人主义较强

因为音乐专业的特殊性，使得在教学过程中大多都是教师一对一教学，有时也会选择小班形式教学。这样的教学形式虽然有利于提升学生的专业能力，但是同时也会促进小集体的产生，最终影响集体的团结。部分音乐专业学生的个人主义思维比较强，缺乏团队意识与合作意识。

1.3 文化基础薄弱

音乐专业的学生一般从高中开始学习，部分学生从小就开始专业培训，因此他们对于文化课学习的时间相对减少[1]。因为这一特殊情况，加上艺术类高考录取的文化成绩相对较低，再加上扩招，在一定程度上造成艺术类学生不仅在文化基础上相对其他专业的学生来说普遍较差，同时也造成部分艺术类学生“专业不专”“特长不长”的客观现实。因为长期以来的学习习惯，使得他们在进入大学之后更多地注重专业学习，原本薄弱的文化基础就显得更加薄弱。

2 高校音乐专业学生管理工作面临的问题

部分高校在音乐专业中已进行必要的学生管理，但因重视程度不够，所以管理工作流于表面，要想提升学生管理工作的效率，应当对可能面对的问题进行必要的研究。

2.1 学生情绪波动比较大

音乐专业的学生情感比较丰富，也比较敏感，所以导致他们的情绪波动比较大。在遇到问题时无法进行准确有效的判断，解决问题的能力也就有所欠缺。有的学生还认为学校的规章制度是对他们的束缚，并且还会影响他们个人能力的提升，影响他们的个性化发展，所以对于学校的制度和管理工作比较反感[2]。也有的学生认为大学生活就应当自由，可以随心所欲的做自己想做的事情，包括上课和其他相关的集体活动，也可以自由的选择是否参加。基于这种观念的存在，导致学生经常会出现上课迟到、早退、无故旷课等现象。

2.2 受社会影响比较严重

音乐专业的学生群体当中，较多的学生参与社会兼职、代课等，有时候还需要经常参加演出和校内外的比赛，所以接触社会时间比较早也比较多，认识的人群也比较广泛[3]。在长期的社会实践过程中，他们会具有更加丰富的社会经验，但同时也会被社会一些现象所影响。比如：功利思想让他们在学习和与同学相处的过程中只注重利益，最终导致他们的人生观、价值观出现偏差。

2.3 自我管理能力比较差

提高自我控制力、自我约束力、自我适应力是大学生成长成才所必须具备的能力。自我管理能力的高低，一定程度决定了大学期间主动学到的理论知识的多少与掌握专业技能的高低，并影响到今后的工作和生活。大学期间，自我管理能力无疑是最重要的基本能力之一，自我管理能力缺失会导致一系列问题，例如，大学四年应该学的知识没有掌握，应该具备的能力没有具备，难以适应大学生活，毕业后难以就业，难以适应社会。部分学生没有规划目标、没有制定计划，没有合理安排时间来提高自己的学习效率，导致自我管理能力比较差，久而久之，他们的思维和身心素质都会被影响。

3 高校音乐专业开展学生管理工作的有效措施

3.1 开展实践活动培养学生合作意识

要想提升管理工作的效率，首先需要帮助学生养成良好的合作意识和集体观念。而对于音乐专业的学生来说，培养合作意识的最好方式就是鼓励他们积极参与社会实践活动。通过参加实践活动，不仅可以对他们的专业知识进行检验，同时还能让他们在实践的过程中与伙伴之间加深对彼此的了解，提升对同学的信任度[4]。尤其是在集体活动当中，考验的是整个集体的协作能力，只有保证团队成员之间的相互配合、合理分工，才能取得更好的实践成效。为了能够提升学生的合作意识，还需要让学生在实践过程中体验不同的分工，学会从他人的角度进行问题考虑，只有这样才能让他们养成为他人着想的习惯，提升自身的合作意识。

3.2 提升个人人文素养

通过提升学生的个人人文素养，也能够保证学生管理工作的有效开展。每一位学生都是一个完整的个体，而素养是人们天生具有的，只是在成长的过程中会因为受到多种不同因素的影响，而导致人与人之间的素养产生不同的差异[5]。当一个人的人文素养达到一定高度时，他们的精神风貌和在外气质都会给他人带来良好的感受。对于音乐专业的学生来说，如果可以具有较高的人文素养，则可以让自己的音乐表演变得更加具有感染力。因此音乐专业应当加强进行人文知识和文化的教学，让学生对政治、历史、文学等多方面的知识都有所了解。同时他们还需要学会合理运用这些知识，因为人文知识是音乐专业知识的基础，通过加深对人文知识的认识，可以帮助他们更好地进行专业知识的学习，才能更好地进行音乐创作。

3.3 积极对违纪学生进行教育

除了进行教学与实践之外，还需要对违纪的学生进行必要的教育，通过教育才能让他们深刻地认识到自己的问题，从而进行更好的改正。在对违纪学生进行教育时，应当遵循教育与引导并行的原则，首先，学校要建立专门的组织对音乐专业学生进行监督管理，在发现学生有违纪行为时，积极对他们进行教育，并且要求他们改正。同时，还要鼓励学生积极参与自己感兴趣的社团，在社团中充分发挥自己的特长，找到自己的归属感，提升自信[6]。通过教育加引导的方式，不仅能够帮助学生及时发现自身的问题，还能够在帮助他们解决问题的同时，避免打击他们的自信。

在高校当中，学生管理工作是高校管理工作的重要部分。尤其是伴随着时代的不断发展社会对高等人才的要求越来越高，因此高校更应当认识到学生管理的重要性。从音乐专业来看，因为该专业学生的特殊性，使得他们很容易出现一些违纪情况。因此，高校更应当加大对他们的管理力度，尽可能促进他们的身心健康发展。