高校学生资助与辅导员思想政治教育工作的有效结合

王珍妮，杨 航

（1.重庆人文科技学院建筑与设计学院，重庆 401520；2.重庆人文科技学院体育学院，重庆 401520）

随着我国对贫困学生优惠政策的不断调整，使得高校贫困学生能够享受更多的资金资助，鼓励学校实施奖学金政策，能够激励学生努力学习，积极迎合国家政策，为贫困生创造学习条件。在此期间，高校要做好辅导员思想政治教育工作，在实践中发挥思政教育的作用，针对性地帮助贫困生走出负面心理情况。高校应该在资助工作中，注重帮助学生建立正确的人生观、价值观，通过将辅导员思想政治教育工作有效融合在资助工作中，可以更好地解决学生实际的心理问题，发挥高校思想政治教育功能。

1 我国高校学生资助与辅导员思想政治教育结合的现状问题

目前我国高校学生资助工作与思想教育结合过程中还存在一些问题，虽然贫困学生能够得到物质和资金上的帮助，但是还有部分学生因为受贫困影响，思想上存在自卑的现象，使得学生不能很好地积极投入学习中，社会适应能力也会偏差，不利于学生健康成长。高校需要根据学生资助的现状问题进行详细分析，才能更好地发挥思想政治教育作用，解决学生资助中存在的问题。

1.1 学生资助缺乏思想教育性

大部分高校在学生资助中都能够以多样化的形式给学生提供资助，但是由于资助过程中缺乏思想教育性的有效融合，使得学生的思想中还存在着各种问题。多数高校资助形式丰富多彩，比如奖学金、助学金、勤工助学、助学贷款等，让更多的学生能够享受上资金资助[1]。但由于高校缺乏对贫困学生思想政治上面的有效教育，就无法走出一些负面思想的影响，不利于学生学习生活的良性发展。高校在进行学生资助的相关活动中，不能有效将思想政治教育融合在活动中，使得各种校园活动都不能发挥思想教育功能，失去了学生资助工作的意义和目标。高校学生资助缺乏思想教育性，不能将思想政治内涵融合在实际的学生资助各项活动中，学生不能在接受资助时获得更多思政教育，影响了学生的全面发展。

1.2 资助工作注重经济补助，忽略思想政治教育

高校对学生的资助工作通常会忽视思想政治教育层面，仅仅重视对贫困学生经济上面的救济、补助，这样只能对学生物质生活带来了一定的改善，但无法解决贫困学生心理和思想上的问题，这种学生资助方法存在一定错误。高校学生补助工作只是停留在表面上，很多学生不能在思想上得到教育引导，就会不同程度的在思想上存在阴影，使得自己的高校学习生活充满了压抑，不利于学生整体素质的培养。目前高校在学生资助工作上忽视了思想政治教育层面，贫困学生虽然在经济上得到一些帮助，但是贫困学生还是对自己的前途非常迷茫，常常不能树立正确的人生观和价值观。高校缺乏思想政治教育引导，只是在物质上提供支持，会让贫困学生失去正确的思想观点，只知道等着学校发放补助资金，而不会创造自己的价值，影响了学生自身能力的提升[2]。一味地进行资助工作，而忽略思想政治教育的有效融合，使得贫困生缺乏诚信意识，认为学校就应该资助自己，这样的想法会对学生未来发展造成影响。

1.3 高校学生资助工作缺乏全员育人合力

目前在学生资助工作当中，高校全员育人的管理模式缺乏，使得各项教育工作与学生资助工作之间无法有效结合，学校的资助工作的各个环节中都不能有效融合思想政治工作，使得资助工作无法进行良好的管理，影响资助工作的有效性。学生资助工作对于高校管理工作而言至关重要，也是学校整体发展的关键，需要将思想政治理念教育作为管理的核心任务，对学生进行全面教育。学生的资助工作应该由学校多数部门进行负责，动员更多的人员参与进来，但是目前高校的全员育人意识非常薄弱，影响了学生资助工作的顺利实施。由于高校学生资助工作缺乏全员育人的合作努力，使得贫困学生的资助工作与思想政治教育无法有效结合，这些问题急需受到各高校的重视，能够注重贫困学生的思想政治融合教育。

2 高校学生资助与辅导员思想政治教育工作的有效结合策略

高校应有效针对学生资助与辅导员思想政治教育工作结合中存在的问题深入分析，探讨出更加有效的策略，能够有效将思想政治工作与学生资助工作有效结合，帮助学生树立正确的三观，实际帮助学生健康成长，为社会提供更优秀的人才。

2.1 学生资助工作中结合思想认知教育

高校在学生资助工作中，需要积极将思想政治教育内涵融合在资助工作的各个环节，逐渐提高对辅导员思想政治教育的重视度，帮助贫困学生建立良好的人生观。高校要重视贫困学生的心理想法，能够通过辅导员思想政治教育针对性地解决学生的负面思想，帮助学生克服困难，解决自卑的心理状态。贫困学生通常会缺乏信心，高校辅导员要注重引导学生建立积极的心态，鼓励贫困学生运用思政教育内容，让学生改善负面情绪，积极投身于学习生活当中。辅导员思想政治教育中要了解贫困学生的兴趣、爱好，还有生活当中遇到的问题，进而结合思想政治教育帮助学生建立自信，有助于学生未来到社会岗位上就业。高校在学生资助工作实践中，要对学生进行辅导员思想政治教育，帮助贫困学生意识到珍惜被资助的机会，也能克服心中的自卑，让学生对学习和将来就职更有信心，激发贫困学生对人生的斗志[3]。高校在学生资助工作中要深化辅导员思想政治教育工作的有效落实，引导学生有更高的人生理想，培养学生的思政素养，达到更好的育人目的。

2.2 增强贫困生的社会责任感

高校贫困学生资助工作中要有效结合辅导员思想政治教育，为学生提供良好的思政学习环境，培养学生的社会责任感。高校培养人才主要就是为了向社会输送人才，因此在校期间需要针对贫困生给予思想政治教育，在实际的资助工作中融合思政内容，帮助学生建立正确的三观。在贫困学生资助过程中引导学生对政府资助心怀感激，通过各种多彩的活动方式，让学生增强思想政治素养和社会责任感，针对性地对学生进行思想政治教育培训。高校应在每年的资助工作进行时，结合辅导员思想政治教育内容，唤起贫困学生对社会的责任意识，开展相应的主体征文活动，有助于学生思想风气的树立[4]。将辅导员思想政治教育与学生资助相结合，引导学生在接受资助的同时，能够有一颗感恩的心，促进学生健康成长。高校学生资助与辅导员思政教育工作的有效结合，需要对资助工作中的各个环节综合评估、分析，了解学生的实际困难和问题，针对性地提供相应思政教育，让学生形成良好的价值观，更好地面对未来的就业问题，能够提高学生的独立能力，为社会提供更多综合性人才。

2.3 开展教育活动，达到育人目的

高校要积极做好学生资助工作，能够举办各种丰富的资助活动，结合辅导员思想政治教育工作，促进学生各方面能力的提升。贫困学生常常会出现一些自卑的情绪，不利于学生在学习生活中积极与人相处，使得贫困生的学习和交际都出现问题。学校应该积极重视辅导员思想政治教育的运用，能够在实际的学生资助工作中针对学生心理问题给予引导和帮助，丰富学生的内心生活，为学生的心理健康提供支持，进而鼓励学生积极参与到实际的学习生活中。高校可以为贫困生提供心理教育咨询会，开展心理健康主题活动，不仅能够丰富校园生活，还能让贫困生消除自卑心理，进而正确对待资助工作，逐渐树立贫困生的信心。通过开展资助与思想政治结合的相关活动，有助于引导学生克服自身难处，帮助学生融入集体生活，让贫困生感受到大家的关爱。可以针对贫困资助生开展感恩主题班会，让贫困生走出负面情绪的同时，能够对社会心怀感恩，提高学生综合思想素养。高校资助工作实践中，需要不断结合辅导员思想政治教育，能够与社会、企业形成合力，达到更好的育人目的。

综上所述，高校贫困生一直是社会关注的重点，学校应该积极做好学生资助工作，能够有效将辅导员思想政治工作与学生资助相结合，在各项工作环节都注重思政引导和完善，能够帮助贫困学生克服心理困难，建立正确的人生观和价值观。高校学生资助与辅导员思想政治教育有效结合，有助于促进学校教育实力的提升，培养高素质人才，为贫困生提供良好的学习机会和条件，达到学生资助的目的和意义。