农林高校学生社团党团建设的育人价值实现研究

摘要：高校学生社团党支部、团支部作为基层党团群众组织，承担着实现全国青年培育价值的责任，分析其育人价值并探索其切实可行的实现路径尤为重要。因而从理论到实践，探析高校学生社团党团组织育人价值的核心、现实、文化三个载体;再从实践到理论，运用问卷调查法和深度访谈法，分析现存问题及原因;运用高校学生社团党团建设的“两个结合”，从高校学生社团党团组织的育人价值、团建阵地、组织建构、队伍建设、环境优化五个角度出发，综合探究符合时代发展、共青团育人方向、高校青年学生需求的具体实现路径。

关键词：社团;党团建设;育人价值

中图分类号：D9文献标识码：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.07.059

0引言

高校学生社团是课堂思想政治教育的重要补充，随着高校学生及学生社团数量的不断增加，党团组织建设紧随其后，在高校学生社团中发挥核心引领作用。2016年11月，共青团中央、教育部联合发布了《高校共青团改革实施方案》，其中在改革健全基层团建制度中提出：推进社团建团，构建“多种模式、多重覆盖”的创新机制。高校发挥党、团中央的号召力、凝聚力、创造力，充分借助学生社团有效实现其中蕴含的育人价值。

1农林高校学生社团党团建设育人价值实现的载体

1.1农林高校学生社团党团建设育人价值的体现

1.1.1思想引导的价值

高校社团承担着高校思想政治教育的导向功能，而基层党团组织的行动指南和指导思想是社團会员的思想引领，以积极向上的主旋律，引导学生潜移默化形成自我思辨能力，分辨是非，选择正确的思想潮流、价值观念、意识形态、道德规范。

1.1.2素质培育的价值

全方位的素质教育是21世纪教育的基本要求，高校学生社团党团建设作为高校育人的“第二课堂”，一是科学文化素质，不同类型的社团均以社团特色课堂教授社团内容为基础活动，拓展其他精品活动。二是思想道德素质，高校学生社团党团建设的存在，弥补了高校学生社团的思想道德素质的缺失，定期进行团建活动，培养全方位发展的高校学生。

1.1.3激励团结的价值

学生社团活动的举办是社团成员的共同协作力量的集合。一方面，社团成员有共同的目标、爱好，团支部的思想引领，有利于形成强烈的使命感和集体荣誉感，凝聚社团力量;另一方面，所有建设团支部的社团活动使高校共青团员更加有认同感，增加参与社团活动的热情与积极性，形成强大的凝聚力，凝聚高校青年学生力量。

1.1.4自我建设的价值

高校学生社团是高校的自发性学生组织，其教育、管理、成长均由社团自身约束。党团组织的建设和社团建设一同调整社团成员的内在思想，一是体现在让社团的建设充满活力和后继力量。二是体现在与时俱进的特质，不断完善社团组织。三是体现在隐形社团成员自我建设，自我发展。

1.2高校学生社团党团组织育人价值实现的载体

1.2.1党团组织队伍和制度建设是核心载体

党团组织的有效运行和发挥作用离不开党团组织的队伍和制度建设。队伍建设是指人才梯队建设，在社团中培养优秀的党团学联干部，党团学联干部的素质直接决定党团组织的生命力。

1.2.2团学指导思想和社团精神是文化载体

中国共青团的行动依据《共青团章程》，社团党团支部建设在社团中依据《中国共产党章程》和《社团团支部章程》制定的。党团的思想与精神均属于文化软实力的范畴，将育人价值以理论的形式指导实践。文化具有潜移默化、强渗透性、互动性的特征，社团文化载体同样具有这些特征，能够一定程度满足学生的精神需求，从而实现基层党团组织的育人价值。

1.2.3社团团日活动是现实载体

团日活动是联结教育者和受教育者的现实载体，同时在活动中不断创新教育内容。团日活动是现实有效的育人渠道。一方面使学生切身参与并感受社团和共青团的舞台，学生主动体验代替言传灌输的育人方式;另一方面，形式丰富的活动是有效的育人信息的现实载体，对于思维活跃的大学生更能满足其多元的进步需求。

2农林高校学生社团党团组织育人价值实现的现存问题

对于高校学生的社团党团建设的育人价值及其实现情况的调查，以陕西省西北农林科技大学为对象，西北农林科技大学的高校党组织和共青团组织建设完善，目前南北校区共有70个社团，全部设立党团支部。所有调查对象中共青团员的比例为89.5%，其余5.94%为中共党员。从调研结果分析，高校学生社团的党团建设以及育人价值实现过程存在诸多的现实问题。

2.1活动方式单一片面化

问卷和访谈中85%的社团均能定期组织开展团日活动，说明高校能够保证学生社团党团建设育人价值的实现途径。但是大多开展频率高，质量不够，参与过的学生有41%认为活动方式照本宣科，说明社团团日活动的育人价值并没有得到有效实现。单一的理论灌输已经不能满足大学生的需求，79%的学生希望多开展趣味娱乐性的团日活动，66%的学生更乐于接受以实践活动开展的团日活动。将社团团组织简单理解为传播意识形态的思想政治知识，缺乏对育人价值的学习了解，还不能使学生社团的党团组织完全实现其自身的显性和隐性的育人价值。

2.2发展动力不足形式化

高校学生社团团组织育人价值实现的动力来源于两方面：一是社团团组织完善的工作机制。高校学生社团团组织的工作机制目前较为完善，但是仍旧依赖于社团建设的运行，其工作制度也是根据社团建设实施，没有真实效力。二是社团团组织坚强的组织体系。高校社团团组织的组织体系相较高校共青团组织来说不够完善，其在高校团组织体系中属于基层组织，受重视的程度不够，基础根基不稳。调查中对于当前的团组织评价中，45%的调查对象反馈根基不稳，不能和社团建设有效融合;部分学生社团存在团支书和会长不能团结协作的现象，根源在于建设职责的分属不清。

2.3建设队伍匮乏程序化

高校学生社团团组织中的育人价值实现依靠学生队伍的力量。其学生队伍是面向全体高校学生，因此学生队伍的素质尤为重要。调查发现，高校学生有67%的社团成员没有在社团团组织中任职，其中有36%的社团成员完全不了解社团的团支部建设。目前学生社团：一是对学生干部培养不够，人员少，甚至部分社团只有团支书一个骨干;二是学生干部自身素质有待提高，其先进性和积极性难以体现;三是社团成员对社团团组织带有偏见，没有参与建设的积极性。

3高校学生社团党团建设育人价值的实现路径

3.1“理論-实践-理论”丰富活动形式

通过“理论-实践-理论”丰富团日活动内涵、拓宽团日活动形式。团日活动应当在具备一般团课内容，同时应将团课内容与社团特色活动相结合，既不能将两者混为一体，又不能绝对独立。举办联合创意活动，与其他性质社团联合、与班级团日活动联合、与其他高校学生社团联合;增加趣味性和社会实践类型的活动，从学生自身的主动参与提高其对团日活动中所宣扬的理论知识的认同感。

3.2健全“社团-党团组织”双重组织架构

3.2.1健全党团组织结构

建立健全组织构架是设立“绝对领导，相对自由”的“双线”，即“社团-党团组织”社团党团支部。即设立完整的附属于校团委和社团联合会团支部，自主发展的以学生社团为单位的社团党团支部。社团建设与党团组织建设是既相互缠绕又相互平行向前的发展线。

3.2.2完善运行机制

规范党团支部建设机制，结合社团建设的特质，完善社团党团支部的成立审查机制，在社团建设成熟的基础上，再建设党团支部;完善监督测评机制，明确监督测评细则，落实基层团内民主制度，即民主集中制;创设不同类型的活动评选机制和评选标准，不同类型的社团采取不同的标准，不同类型的活动采取不同的标准，保证公平公正。

3.2.3明确职责分配

高校学生社团的党团组织是在学生社团已成立且社团内部的基本建设已经建构完整，部门职责分配到位时，才可加设党团支部，继而完善配备组织部、权益部、宣传部。但是大多的社团成员多，学生干部少，出现一人多重任职，工作任务重，分配不清，导致工作“划水”出现。

3.3“一体两翼”培养梯队人才

干部人才是实现高校学生社团党团建设育人价值的主力军，以高校社团为一体，党员和团员为两翼，着力打造人才梯队是其育人价值实现的决定因素。严格监督党团组织干部的选拔;完善学生社团人才选拔制度，采用民主集中制和学院推荐制，双重考察干部人选。同时，设置奖惩机制，来激发成员的积极性，增加真正有用的奖项，如“优秀团支书”“月流动红旗社团团支部”等;按照社团的比例分配名额，不能单按人数作为参考标准，应酌情考虑人才质量。针对人才培训，采取“放长线，钓大鱼”的方案，少量多次培训;另一方面可以增加培训的趣味性，增加实践培训的类型，例如，培训竞赛、培训交流、外出培训实践等。

3.4稳定党团建设环境

3.4.1从内部落实党建带团建

党建带团建是早已推行的方式，周强同志在共青团十五届三中全会上的讲话中提出坚持党建带团建。在落实的党建带团建的过程中，一要落实党委与团委的一致性，党建要支持基层社团团建，从硬件和软件都要支持，尽可能为学校社团提供场地和经费支持，提供思想文化引导;二要落实学生党员帮扶学生团员，党员加入社团，担任社团团组织干部，一同建设基层团组织。

3.4.2班级党团建设带社团党团建设

高校中的班级党团建设和社团党团建设有两个共同点：一是其性质均属于基层党团组织;二是其对象均为高校学生，且大部分为共青团员。高校应落实“一种身份、两种团籍”的格局，使班级党团干部与社团党团干部互帮互助、奖惩一致，班级活动与社团活动相互搭配、自成一体。社团党团组织也应该具备推优的发声权，为高校团组织和党组织推荐优秀团员。

4结语

高校学生社团党团组织的建设是面向高校全体青年学生实现培育目标的基础载体和基础形式。发挥高校学生社团党团组织的育人价值，除理论上的不断补充完善，还需在实践中不断强化理论，不断寻找和调整合适的路径，理直气壮用思想铸魂育人，继承优秀文化，结合中外文化，与时俱进，创新形式，坚定信仰，使中国青年学生自觉融入中国特色社会主义建设和中华民族伟大复兴的事业中，并为之不懈奋斗。

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作者简介：左佳佳（1996-），女，河南洛阳人，西北农林科技大学马克思主义学院硕士研究生，研究方向为马克思主义基本原理与当代价值。

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