浅议新媒体视阈下职业本科学生党员培养质量提升策略

■ 山西工程科技职业大学 栗 冉

一、新媒体对职业本科院校中学生党员培养的重要性

新媒体平台的应用能够极大程度方便学生党员的培养过程,学生通过应用党员培养的新媒体平台学习党建知识,能够保证学生随时随地都可进行学习工作,党员培养的新媒体平台能够为党员引领学习方向与目标,并通过党员平台的一系列推广工作激励学生党员进行学习,让学生成为合格的共产党员,为国家建设贡献力量。新媒体党员培养平台能够成为职业本科院校培养学生党员的重要途径,其本身能够对学生党员起到积极的引导作用,通过建党知识的学习与对国家政事的了解,让每一个学生党员了解到自身肩负的重要职责,并以优秀党员为学习目标,用严格的党员标准要求自身行为,让学生党员的整体综合素质更高,思想水平更加先进,以此加强党员队伍的实力,让学生党员间更具凝聚力。职业本科院校可以将党员的基本准则为起点,通过新媒体平台实现循序渐进的学生党员培养工作,让学生党员对中华民族的建设过程充满激情,坚定学生党员对中国发展的信心,以此引导学生党员的正确发展道路,让党员队伍更加壮大,以此从整体提高职业本科院校的学生党员培养质量。

二、职业本科学生在新媒体视阈下的质量提升策略

(一)优化职业本科院校学生党员发展方式

新媒体技术是现代大学生生活中不可缺少的组成部分,无论是学习、生活还是娱乐,学生都可以应用网络媒体实现,尤其在职业院校中,实训活动是学生学习的重要部分,时间和地点不固定,因此党员培养新媒体化能够与当今大学生的生活更加贴合,让职业本科学生党员培养工作更加便捷,学生的党建知识学习过程不再受到时间、地点与空间的多重束缚,就可以利用碎片化的时间学习党史知识,以此提高学生党员的整体培养效率,让学生党员的培养质量大幅度上涨。职业本科院校的学生党员培养工作不应该只局限于某一特定平台中,可以在所有的学校相关新媒体平台进行党员知识的传播与讲解,比如校园内部的校园网、学校官方网站、学校官方微信小程序、学校官方微博账号等等新媒体平台中上传党员相关知识,并定期推送全国范围内的优秀学生党员、优秀党员干部、先进青年等具有榜样意义的模范先进人物事迹,以此作为学生党员的学习目标,规范其行为与思想,为学生党员指引正确的党员进步方向,达到提高学生党员质量的目的。

(二)应用新媒体平台提高学生党员培训效率

新媒体平台具有开放共享的功能,也能够将所有党员培训知识与党员守则等必背知识点进行集中汇总,并将上级下达的最新指示与法则及时全面的下发到各个高校的党员与党员积极分子手中,保证学生党员学习过程更加顺利。比如,职业本科院校可以打造属于本校的新媒体党员培训平台,将所有党员知识进行整体上的梳理与汇总,当学生党员登录账号进入党员培训平台时,就可以在第一时间了解国家领导人提倡的国家发展思想,让学生党员能够及时了解到国家新闻,学校党员培训平台也可以在新闻下提出其内核观点,以此帮助学生党员更快理解其中深意,让党员培训工作更具效率,应用点评实时政事的方式为学生党员进行实例讲解,从实际出发,能够加深学生党员对党员准则的理解程度,从根本上提升职业本科院校中学生党员的整体质量。

(三)完善职业本科学生党员的考核工作

新媒体可以用作信息传播的途径,同样也可以成为考核系统的基础,当新媒体技术应用于学生党员培养的过程中,能够为学生进行知识传授与知识拓展的同时,实时对学生党员进行知识的考察。利用新媒体技术的优势与特点进行学生党员培训的过程中,教师在讲授完知识点后可以向学生的学习端进行提问,也可以根据知识点进行出题,对学生的解答进行收集与检查,新媒体线上教学平台还具备答案检测功能,能够大幅度提高教师的工作效率,极大程度上简化了培训过程,教师可以通过学生党员的答题反馈及时了解学生的学习状况,继而将学生难以理解的知识点再做深度讲解,让党员培训的过程更加人性化、全面化。利用新媒体技术开展的学生党员培训工作需要进行实时的监督与考核,以此规范线上培训课程的制度与课堂效率,让每位学生党员都具备合格的知识水平,以此从整体上提高职业本科院校中学生党员培养质量。学校利用新媒体技术开展的学生党员培训利用网络优势,将培训过程不再受地理因素与环境因素的影响,通过培训过程中的小范围考核与正式考核对学生党员的学习效果进行检验,双管齐下,全方位保障学生党员知识的牢固性,以此提升学生党员的培养质量。

职业本科院校的学生党员培训后的考核过程能够清晰地显示出其学习效果,衡量培训的整体质量,是学生党员能够顺利、正确发展的保证。传统的党员培训工作的考核体系会受到各个方面的共同制约,由于大学课程不同于中小学课程的安排形式,因此常常会出现学生党员不能按时进行培训考核,成为培训过程中的缺陷。应用新媒体技术将传统的党员培训考核过程进行更新与升级,能够完善原有的考核形式,学生党员通过线上平台完成党员培训的考核,不仅节省了考试资源,还不受地理、时间等环境因素的限制,最大程度上保证每个学生党员都能够及时进行考核,做到每位学生不缺席,培训教师通过线上考核收集到学生党员的答卷,检查考核结果的过程也会更加轻松。教师利用新媒体网络技术对学生考核答案进行审批,减轻了培训教师的工作压力,教师可以利用节省下来的时间为党员学生进行充分地讲解,以此保证每位学生都能够将党员知识理解透彻,对我国党建工作的了解进一步加深,以此提高学习质量,保证了自身的学习效率,从整体上提高了学生党员的素质能力。