湖南红色文化融入大学生爱国主义教育路径研究

赵晨阳， 张 海， 胡银华

(1. 湖南科技大学 马克思主义学院， 湖南 湘潭 411201;2. 湖南科技大学 教育学院， 湖南 湘潭 411201)

“爱国主义自古以来就流淌在中华民族血脉之中，去不掉，打不破，灭不了，是中国人民和中华民族维护民族独立和民族尊严的强大精神动力。”[1]将红色文化融入大学生爱国主义教育是发扬与传承红色文化，加强大学生爱国主义教育的重要抓手。

一、当前大学生爱国主义教育面临的挑战

党的十八大以来，我国面临着世界百年未有之大变局，“两种社会制度”之间的斗争日益复杂，思想文化领域的交融交锋日益频繁。在这种形势下，大学生爱国主义教育面临着诸多挑战。

(一)经济全球化冲击大学生的民族意识和爱国情怀

近年来，经济全球化发展趋势不断增强，各国间的经济往来、文化交流日益密切。但由于缺乏理性思维，在接触西方思想文化和资本主义价值观念的同时，部分大学生传统的价值观念和民族使命感被逐渐弱化。这主要表现在社会主义市场经济背景之下，随着私人资本的产生，利己主义思潮出现。西方资本主义国家的利己主义观念渗透进高校，少数大学生崇尚和追求西方资本主义个人至上、享乐主义的思想观念，淡化了传统的社会主义价值观和民族使命感，个别学生甚至认为全球利益高于国家利益，产生以全人类意识取代民族国家意识的思想观念，弱化了民族意识和爱国情怀。

(二)历史虚无主义思潮削弱大学生的认同感和归属感

全球化趋势导致各种社会思潮涌入，大学生对新生事物和文化的接受能力极强，其必然会受到各类社会思潮的影响。一些错误的社会思潮，尤其是历史虚无主义思潮给爱国主义教育带来不小的冲击与挑战。当前历史虚无主义思潮最突出、最鲜明的特征，就是极力否定党的领导，夸大我国在社会主义建设过程中出现的失误，否认党领导人民取得的伟大成就，诋毁中华民族优秀传统文化。其实质就是歪曲社会主义革命以及党的历史，以否定党的领导和中国特色社会主义制度为最终目的，破坏爱国主义的优良传统[2]。中华民族是崇尚英雄的民族，革命年代所凸显的英雄精神，是中华民族弥足珍贵的精神财富。以历史虚无主义为代表的各种错误社会思潮，诋毁党的伟大领袖、否定革命英雄实际、扭曲英雄精神，严重影响了当代青年对英雄精神的崇尚和认知，无形之中弱化了大学生的爱国主义情感。部分大学生盲目信从外来文化，忽视甚至贬低传统的道德观念，有些学生受到历史虚无主义思潮的影响和蛊惑，发表极端的、非理性的言论，对党和国家缺乏认同感和归属感。

(三)网络中的文化糟粕降低大学生爱国主义教育的实效性

截至2020年12月，我国网民的人数已经高达9.89亿，较2020年3月增长8 540万，互联网在我国民众的普及率达到了70.4%[3]。当前大学生了解世界时事主要是通过网络，网络拓宽了大学生的成长和发展的空间，也在一定程度上带来了更多的问题。一是由于网络多元化的特点，部分大学生难以辨别信息正确与否，对各类事件缺乏理性的思考与判断，尤其容易受到西方资本主义腐朽、落后价值观念和文化的影响，产生从众心理。部分大学生甚至产生过激言行，诋毁中华优秀传统文化，这对爱国主义教育产生了不利影响。二是由于碎片化的特点，网络文化糟粕泛滥，影响大学生的爱国主义认知。例如失真报道、各类低俗的直播时有发生，极易对大学生价值取向产生消极影响。现阶段各类APP信息更新迅速，有些大学生对网络短视频传播产生依赖，甚至已经超过了对主流媒体的信任。碎片化信息容易使大学生以“碎片”看“整体”，其实很多事件随着调查，原先所谓的“真相”在不断反转。这些都会削弱爱国主义教育的现实效果。

(四)和平稳定的成长环境淡化大学生的国家安全意识

忧患意识凝聚着强烈的爱国情感，展现了炽热的爱国情怀。改革开放以来，我国飞速发展，国际地位与日俱增。当代大学生从小在和平稳定的社会环境中成长，这为大学生的成长与发展提供了有利条件。但一些大学生危机意识不强、警惕性不高，对国内外敌对势力的威胁毫无危机意识，容易在利益诱惑或者不知不觉的情况下泄露国家机密，给国家安全和建设发展造成损失。习近平总书记反复强调新时代我们要增强忧患意识，“当前我国正处于一个大有可为的历史机遇期，发展形势总的是好的，但前进道路不可能一帆风顺，越是取得成绩的时候，越是要有如履薄冰的谨慎，越是要有居安思危的忧患”[4]73。世界动荡不安，大国战略博弈全面加剧，我国面临前所未有的风险与挑战。然而现今就业形势严峻，许多大学生更加关注个人利益与成就，对国际上依然存在的霸权主义与强权政治等不稳定因素漠不关心，部分大学生缺乏国家安全意识与忧患意识。

二、湖南红色文化融入大学生爱国主义教育的价值与意义

“共和国是红色的，不能淡化这个颜色。”[5]17红色文化是爱国主义精神的集中展现，是感召新时代青年大学生的强大精神力量。湖南红色文化是中国共产党领导湖南人民在不同历史时期形成的、承载着厚重的革命精神和丰富的历史文化资源的总和，具有数量众多、知名度高、分布广泛的特点。湖南红色文化中蕴含的革命精神、理想与信念对大学生爱国主义教育具有重要的价值与意义，既是大学生爱国主义教育的重要内容、优质资源与载体，也是加强大学生社会主义核心价值观教育、自觉抵制历史虚无主义思潮的有力武器。

(一)湖南红色文化是大学生爱国主义教育的重要内容和优质资源

爱国精神的传承与弘扬是爱国主义教育亘古不变的话题，爱国主义教育不仅要让大学生充分认识中国特色社会主义不断发展的历史进程，更要让大学生坚定中国特色社会主义自信、增进民族情感和国家认同。回看党的百年史，中国共产党所做的一切奋斗、牺牲都是为了争取民族独立、实现民族复兴。湖南红色文化真实地记录了以毛泽东、刘少奇等湘籍革命家为代表的中国共产党人领导人民追求人民解放、民族复兴的奋斗历程，是与中华民族伟大复兴的历史进程相一致的，直观地展示了湖南人民在革命斗争过程中形成和发展的民族精神和时代精神，具有鲜明的历史性、政治性和教育性，是培育大学生爱国情怀至关重要的内容和优质资源。

湖南红色文化不仅历史底蕴深厚，而且文化资源相当丰富。如既有贺龙两把菜刀闹革命、“半条被子”的革命故事等红色精神文化资源，又有秋收起义浏阳文家市会师旧址、水口革命旧址、芷江旧址、韶山毛泽东故居、宁乡刘少奇纪念馆、长沙烈士陵园等红色物质文化资源，还有毛泽东在桂东沙田镇提出的“三大纪律、六项注意”军规等红色制度文化资源。湖南丰富的红色文化资源凸显了挽救民族危亡、振兴中华的爱国精神，敢于奋斗、勇于实践的创新精神，以及忠于革命、勇于奉献的共产主义精神，展现了党和人民在革命时期自立自强、不屈不挠的斗争精神，是新时代爱国主义教育的重要资源。要在大学生中广泛开展以湖南红色文化为重要内容的爱国教育，引导大学生把个人的追求融于国家需要、自觉担负起新一代的使命，凝聚实现中国梦的强大力量。

(二)湖南红色文化是教育大学生抵御错误思潮的锐利武器

历史虚无主义打着“反思历史”的幌子，以所谓“学术”为名，具有非常大的迷惑性和欺骗性，而大学生尚处于“三观”未成熟定型时期，大多缺乏必要的理论素养和明辨是非的能力，在理想信念上极易受到影响。在这种情形下，必须对大学生进行正确的爱国主义教育。湖南红色文化反映了中国共产党领导下全国人民轰轰烈烈的革命史、建设史，集中展示了湖南红色人物坚定的理想信念和政治立场，因此，将湖南红色文化融入湖南高校大学生爱国主义教育，是教育大学生抵御错误思潮的一种有效方式。湖南红色文化是集物质与精神于一体，以革命旧址、伟人将帅故居、烈士陵园、革命歌曲、革命故事等为主要载体的一种文化，其内容丰富、形式多样，感染力、吸引力强。在湖南高校大学生中开展湖南红色文化教育，能够使大学生更加直观地感受党领导人民进行革命和建设的奋斗历程，引导大学生更加深刻地认识中国共产党是怎么创立的、中国革命是怎么胜利的、新中国是怎么建立起来的、中国特色社会主义是怎么发展起来的等问题，从而使其增强“四个自信”，自觉抵制错误社会思潮。

(三)湖南红色文化是加强大学生社会主义核心价值观教育的重要路径

“牢固的核心价值观，都有其固有的根本。抛弃传统、丢掉根本，就等于割断了自己的精神命脉。”[6]164一方面，社会主义核心价值观渗透着红色文化的精髓，是红色文化在新时代不断推陈出新的结果；另一方面，红色文化在推进社会主义核心价值观培育方面发挥着独特优势。湖南红色文化中蕴含的精神力量，展现了一定历史阶段特有的观念和文化，是在新时代背景之下大学生践行社会主义核心价值观的强大助力。因此，作为一种重要的爱国主义教育素材，湖南红色文化与社会主义核心价值观在本质上有着关联性和统一性。具体来说，湖南红色文化蕴含了三个层次的价值内涵。一是国家方面：“独立”和“解放”的政治价值目标。湖南红色文化凝结了一代代中国人在党的领导下，为实现民族独立和人民解放而敢于奋斗、甘于奉献的价值观。二是社会方面：“自由”和“平等”的共产主义价值理想。湖南红色文化蕴含着公而忘私、追求平等的共产主义精神。三是个人方面：“爱国”和“奉献”的道德价值规范。湖南红色文化展现了湖南人民忠于革命、舍己为人的爱国主义和奉献精神[7]。其次，价值观要通过一定的文化载体才能更好地培育。湖南红色文化资源丰富且形式多样，更富有感染力，能够促进大学生树立、坚持正确的奋斗理念和信仰，以社会主义核心价值观作为未来人生的导向。

三、湖南红色文化融入大学生爱国主义教育的具体路径

湖南红色文化凝聚了坚定的理想信念、英勇的献身精神以及优良的革命传统等，是中国共产党人红色基因和中华民族伟大精神的重要构成。在湖南高校大学生爱国主义教育过程中充分融入湖南红色文化，充分发掘好、运用好湖南红色文化，是切实提升大学生爱国主义教育有效性的关键。

(一)融合湖南红色文化素材，增强新时代爱国主义教育的亲和力

爱国主义教育是高校思想政治理论课的主要内容，必须充分利用高校思政课堂这一“主阵地”。我们要结合湖南红色文化自身的特点和多种展现形式，选择具有代表意义的物质、精神和制度等方面的红色文化，将其更好地融入大学思想政治课堂爱国主义教育的内容中。例如，在“思想道德修养与法律基础”的课堂教学中，指导大学生要树立正确的理想信念时，可以将雷锋精神融入教学内容，组织学生观看《雷锋》等影视片段，突出为人民服务的奉献精神，引导大学生树立正确的价值观念。

课程思政作为高校教育建设发展的一项重要内容，在爱国主义教育中的作用不容忽视。将湖南红色文化充分融入湖南高校课程思政建设，渗透于高校专业课教学过程之中，更有利于传承红色文化精神，培养学生的爱国主义情感。可以开设湖南红色文化系列选修课程，向学生介绍、讲解湖南人民抗战的伟大事迹，带领学生参观革命遗址；在大学英语课程中有机融入湖南红色文化因素，课前开展湖南红色故事英语演讲、课后作业引用湖南红色文化主题；等等。

要通过在大学生思想政治理论课和课程思政中融入湖南红色文化，扩宽红色文化精神的辐射面。这样不仅能使大学生在了解、保护湖南红色文化的过程中，感受党领导人民不屈不挠的奋斗精神和牺牲精神，更能够通过讲述湖南当地的红色文化故事，进一步增强红色文化的说服力和大学生的认同感，增强爱国主义教育的亲和力。

(二)营造校园红色文化环境，提升新时代爱国主义教育的感染力

环境对人的影响是潜移默化的，营造良好的校园红色文化环境，有利于大学生全方位地了解红色文化。营造大学生感兴趣的校园文化氛围，就要结合新时代大学生的属性特征，有针对性地组织开展校园红色文化活动。一是要充分利用红色资源，营造校园红色文化环境。湖南高校要充分了解当代大学生的兴趣和特点，结合湖南红色文化的相关主题开展课余活动，例如开展湖南红色文化演讲、湖南红色文化论坛，邀请湖南红军老战士走进学校、讲述红色革命事迹等，提升大学生对湖南红色文化的兴趣和热情。二是要突出大学生的能动作用。大学生既要“知”，又要“行”，不仅要在课堂中通过分组讨论、个人展示等形式，帮助大学生深入、系统地了解党和国家艰苦奋斗、不断发展的历史进程；在课堂外也要鼓励大学生主动组织并开展湖南红色文化活动，充分发挥大学社团的示范导向作用，引导大学生积极传播红色文化、讲好红色故事，充分发挥大学生的主体作用。大学生不仅要学习和了解、更要传承和发扬湖南红色文化，使爱国主义情怀不仅仅内化于心，更要外化于行。

(三)合理运用网络媒介，提升新时代爱国主义教育的实效性

当代大学生对网络具有强烈的依赖性，这在一定程度上使爱国主义教育方法和形式更加多样、便捷。湖南高校思政教育一是要科学有效地运用现代新媒体技术，这不仅能够拓宽教育渠道、突破传统的教育方式，为湖南红色文化的传播提供平台，同时还能够注入新时代特有的属性，提高湖南红色文化的吸引力。例如，可以在课堂中通过播放视频等形式展示湖南红色故事；鼓励学生通过微信、微博等分享红色故事、传递正能量；鼓励学生在课余活动中进行红色文化VR体验，拍摄红色微电影等。又比如，湖南韶山打造的大型实景演出《中国出了个毛泽东》，以3D、全息投影等技术为支撑，将实景与多媒体技术相结合，重现了秋收起义、万里长征等实景，使人犹如身临其境，红色故事也因此更具吸引力和感染力，可以鼓励学生观看。二是要正确引导大学生合理运用新媒体，加强红色文化宣传。湖南高校要充分利用现有的网络资源优势，加强同湖南各纪念馆、伟人故居等单位的合作，建立湖南红色文化主题网站。同时也应鼓励大学生进行自媒体宣传活动，通过微信公众号等自媒体形式宣传红色文化。在这一活动中，高校要提高监管力度，引导大学生科学合理地运用网络媒体，定期开展网络时事热点话题的讨论，切实提高新时代大学生的政治敏锐性以及应对舆论时辨别是非的能力，使互联网真正成为高校爱国主义教育的平台。

(四)丰富社会实践活动，增强新时代爱国主义教育的体验感

大学生爱国主义教育仅仅靠课堂讲授形式太过于单一、乏味，必须要开展社会实践。要使大学生在各种红色文化主题活动中认知和升华爱国情感，实现理论与实践相互统一、相互结合，提高大学生爱国主义情怀培育的实效性。一是开展红色游学活动，进行教学实践。湖南红色文化资源众多，尤其是红色物质文化资源分布十分广泛，如湖南省博物馆、毛泽东故居等。组织大学生进行参观游览，能使学生更加直观地感受和体验红色文化，强化培育效果。二是走出校园，进行社会实践。如，鼓励学生自主开展宣传活动，进入社区采用各种形式讲述湖南党史故事，成为红色文化的宣讲者；组建红色文化暑假社会实践团队，配备教师在实践活动的选题、开展过程中给予相应指导；开展大学生党员社会志愿服务活动；等等。通过社会实践增强大学生对红色文化的认同感，使其将爱国情感内化于心，更加坚定理想信念。

总之，将湖南红色文化融入湖南高校大学生爱国主义教育，是推进爱国主义教育的有效路径。高校思政课教师要高度重视和发挥湖南红色文化在大学生爱国主义教育中的作用，进一步提升爱国主义教育的吸引力，增强其实施效果，更好地厚植大学生的爱国主义情怀，增强大学生的政治责任感和历史使命感。