沿江风光带可真美

前两期，琪姐姐请来小朋友和妈妈一起写话，今天我把老师也拉来了！没错，让老师和我们一起写话！我们邀请到的是湖南宁乡大街岭小学的熊家乐、喻泽豪同学和黄红兵老师。听说黄老师知识渊博，讲课风趣幽默，写的文章也超棒，现在我们一起走进“师生同台”吧！

漫步沿江风光带，入目是迷人的风景。一到秋天，风光带景色美极了。

风光带的落叶真美。银杏叶飘飘悠悠地落下来，金黄的叶子像在花丛中飞舞的蝴蝶，又像一把把扇子。鸡爪槭的叶子落在地面上，红红的叶子真的像一个个鸡爪。它们随风翻飞，呼朋引伴地向前冲，看上去好美。枫树的叶子像手掌，颜色红中带黄，随风飘落时喜欢在空中逗留。人们甚至可以用手抓住它们，然后比一比哪个“手掌”更大。柳树的叶子黄黄的、狭长狭长的，凌乱地飞在空中，落在我的肩头，像调皮的孩子。所有的叶子铺在地上，像给大地铺上了地毯。脚踩上去，发出“咔嚓咔嚓”的响声，演奏出一曲好听的音乐。

风光带的河水也美。河水很浅也很清，站在河边可以看见河底的沙石，也能看见腐烂的树叶，甚至能看见小鱼伏在河底休息。河面上微波粼粼，阳光洒上去，仿佛一地的碎银闪着微光。水深的地方，偶尔会驶过小木船。撑船的人头戴斗笠，手拿竹竿，操纵着船缓缓向前，很有一种意境美。

风光带的人们更美。爷爷奶奶随着音乐欢快地舞蹈，他们脸上洋溢着幸福的微笑。小孩子们蹦蹦跳跳，大声欢笑，让整个风光带十分热闹。风筝在天上飞，陀螺在地上转，大家在拍手笑。一切都刚刚好。

沿江风光带可真美！

描写练习

黄老师主要描写了沿江风光带秋天的景色。他不仅用了修辞手法，还描写出了景物的颜色美。银杏叶是黄色的，鸡爪槭的叶子是红色的，枫叶是红中带黄，柳树的叶子是黄黄的，通过这些描写，这幅秋景图似乎在我们脑海中，一下就色彩缤纷了！小朋友，春天到了，我們学着黄老师的描写，来写写春天景物的颜色吧！

学生篇

沿江风光带可真美

◎熊家乐

宁乡有条沩江河，两岸的风光带可美呢！

柳树俏丽地站在河边，枝条随风飘扬，像姑娘的长发飘起来，十分漂亮。柳树下，几个人正在钓鱼。枫树高大挺拔，手掌似的叶子迎风飘荡。柚子树的叶子绿油油的，中间探出几个金黄的“脑袋”，感觉很可爱。

沩江河缓缓流淌，河面很平静。阳光洒在水面上，泛着点点金光。河水清澈见底，可以看见树木和花草的倒影，还可以看见小鱼在鹅卵石上休息，在石头周围欢快畅游的情景。

河对岸，一排排柳树和樟树中间，生长着几棵与众不同的树。它们长着棕红的、像松树一样的叶子。“万绿丛中一点红”，很是特别。妈妈说那是池杉，是一种喜欢生长在河边的树。

沿江风光带的风景可真美啊！

沿江风光带可真美

◎喻泽豪

我们的学校在美丽的沩江河边，河边有美丽的沿江风光带。

风光带是爷爷奶奶休闲的天堂。早晨傍晚，他们在这里打羽毛球、跳广场舞、练太极拳。节假日，很多小朋友会来这里放风筝、做游戏。

河岸边栽了很多树：枫树、柳树、银杏树、芭蕉树。枫树的叶子像巴掌，银杏树的叶子像扇子。我最喜欢柳树，有的像婀娜多姿的小姑娘，有的像威武霸气的战士，还有的像慈祥的母亲。

河面像镜子，微风一吹泛起波纹，好像镜子破裂了似的。河中偶尔驶过几条小木船。小木船慢悠悠地前进，船上的人看上去很悠闲。阳光下，一切都很美。

河对岸是绿化带。绿化带中间站着高大的树木，叶子红红的，可漂亮了。

沿江风光带可真美，我喜欢这里。

【本版作者系湖南宁乡大街岭小学二·2班学生，指导老师：黄红兵】

描写练习

两位小朋友用文字描绘出沿江风光带的景色，家乐笔下随风飘扬的枝条像“姑娘的长发飘起来”，柚子树会“探出几个金黄的‘脑袋’”;泽豪笔下泛起波纹的河面像“镜子破裂了似的”。看出来了吗，两位小作者运用了比喻、拟人的修辞手法，我们在描写美景时，也要注意观察景物像什么，用比喻、拟人的修辞手法，将景物具体展现。

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