现代教师的“二重性”

陈铁

教师是学校教育成功的关键，是孩子成长成才的引路人。“双减”政策之下，教师的职能也将发生新的变化，越来越显示出新时期教师的“二重性”。

学生成长的引导师

“师者，所以传道受业解惑也。”这是师者的基本职责所在。自古以来，教师的职责和任务就是培育学生良好的思想道德情操，培养学生生活必备的技能，教会学生文化知识。这是教师的三大根本任务，过去是，现在是，将来还是。新时期“立德树人”的教育目标，要求将品德培养放在教育的首位，把培养学生良好品行贯穿于整个教育教学之中。

教师的根本任务是教书育人，但在过去的一段时间里，在育人方面，教师是有欠缺的。如有的教师在对待学生时，只要学生的学习成绩好，就偏爱有加。我们经常看到，学习成绩比较好的学生向老师请教问题，老师会非常热情、耐心地讲解;如果是一名学习成绩较差的学生来请教问题，有的老师就会用带着责怪的语气说：“这个问题都不会，你有没有动脑子？”同样的问题，不同的学生，有的老师会有不同的态度。尊重学生、关爱学生是每个教师的基本素养，如果学生得不到应有的尊重，教师就谈不上育人。教师的言行是育人最好的方式，教师良好的言行往往胜过千言万语的训导。

一次，班上数学成绩最差的学生把一张草稿纸揉成一团随手扔在地上。我见状，走上前弯下腰把废纸团捡了起来，小声问他：“这是你扔的？”他看着我不吭声。“以后，不仅不能随便扔垃圾，还要及时将地上的垃圾捡起来扔进垃圾桶。讲卫生是一个好习惯。”他看着我把废纸扔进了垃圾桶。

有一天大课间，学生去操场活动，我在教室里，无意间抬头看了一眼操场上活动的学生，正巧看到了他把操场上的一张废纸捡了起来扔进附近的垃圾桶。这说明他的行为正在朝着好的方向发展。

学习成绩较差的学生一般心理比较敏感，教师要潜移默化地感化他们，把他们培养成有良好道德情操、有良好行为习惯的人。这是我们教书育人的职责，也是当好学生成长引路人的本分。

家庭教育的指导师

许多年轻家长往往只关注孩子的学习成绩，对孩子的要求就是让他们考上好的学校，但对孩子的品行不重视。然而，有良好的家教家风才能培育出优秀的孩子，好的家风是孩子健康成长的沃土。

教育改革要從家庭开始。要让“双减”落地生根、富有实效，转变家长的教育观念尤其重要。向家长普及家庭教育知识，帮助家长树立正确的家庭教育观，是实现家校合作的关键。许多家长的教育理念存在偏差，教育方法简单粗暴，缺少科学性，他们需要得到指导与帮助。教师是家长的密切接触者，是教育孩子的密切配合者，只有形成家校教育合力，才能营造良好的教育生态环境。在“双减”之下，教师必须承担起家庭教育指导师的重任。

斌是学校出了名的“问题学生”，他的智商并不低，就是行为习惯很不好，精力不用在学习上，把心思花在调皮捣蛋上，隔三岔五与班上的学生打架。一次，他打了班上的一名同学，班主任把他父母请来，可是父母一到校，不问青红皂白就对孩子一顿打。经了解，父母平时在家对孩子很少管教，遇到问题就是打，经常上演“二人捶”，对孩子拳打脚踢;孩子学习成绩不好就送到辅导班去，可基本也没有什么作用。

那次以后，班主任经常找他的父母沟通交流，告诉他们教育孩子不能靠打骂，平时要多与孩子谈心交流，要告诫孩子哪些事情能做、哪些不能做，对孩子立规矩非常重要，“没有规矩，不成方圆”。父母渐渐明白家庭教育的主要任务是培养孩子良好的行为习惯，教孩子实实在在做人。经过一段时间的交流，斌的父母不再动不动就打孩子了，当孩子做了错事后，他们能坐下来与孩子进行交谈，还与孩子约定了家规。后来，斌在校的表现也渐渐发生了改变，违纪越来越少，还能主动帮老师做一些小事，如擦黑板、整理讲桌等。

家长的教育方法改变了，家庭教育的效果也明显好转。斌的行为习惯有了改变，也给他的学习带来了新变化：他过去一心想着玩，想着调皮捣蛋，现在逐渐把精力转移到学习上来了;过去很少做作业，现在能按时按量完成;有不懂的问题，过去从来不问，现在也向老师、同学请教了。斌的父母看到了孩子的变化，也明白了培养孩子良好的品行是基础、是关键，是家庭教育的主要任务;明白了教育要讲究科学方法，不能简单粗暴;明白了家长的言行时刻都在影响着孩子，父母要用自身的行为来教育孩子，为孩子树立良好的榜样，引导孩子健康成长。

新时期的教师不仅要认真上好每一堂课，努力提高教育教学质量，润物细无声地培育学生，更要帮助学生树立正确的远大理想目标，构筑美好梦想，激发、培养学生的好奇心，促进学生综合素养的提升，当好学生健康成长的引路人。此外，教师还要加强与家长的沟通交流，指导家长科学教子;普及家庭教育科学知识，帮助家长转变教育观念;掌握科学的教育方法，让家庭教育在整个教育体系中发挥应有的作用。

（作者单位：江苏省如东县九总小学）

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