探究高中思想政治学科核心素养下培育学生正确价值观的策略

匡晶

摘要：在新一轮的政治教育改革中，培育核心素养是课堂教学中不可或缺的一部分。为了紧随政治教育的发展趋势，高中的教学政策也应做出相应的调整。这样一来，对于高中政治教师来说，要更好地培育学生正确的价值观，提高科学精神，教师在结合教材的同时，更要贴合实际生活，让政治学科的核心素养更好地渗透到学生的学习和生活中去。本文就高中政治教学中重视核心素养的意义以及正确价值观的培育策略进行探究。

关键词：核心素养;学生价值观;培育策略

做好我国高中政治课程的教学工作是高中政治教师的一项重要教学任务，是为广大人民群众服务的一种教育方式。因此，在政治教学中有效研究培养高中政治学科的基本核心素养，培养高中学生正确的思想价值观，是高中政治学科教师的重要责任。我国高中政治学科课程标准化的修订研究小组经过深入调查研究和广泛讨论征求意见，凝聚了人政治认同、科学精神、法治意识、公共参与四大政治学科的基本核心素质。目前，各国关于人的核心素养课题研究的最大共同点主要是基于研究人的社会个体政治属性和人的社会群体属性，少数政治研究者只关注特定的政治学科发展背景，关于如何在特定政治学科中有效培养学科的基本素養，目前还不是缺乏广泛讨论。因此，从这一角度出发，研究基于高中思想政治学科基本素养的学生正确价值观的培养是十分必要的这也是本文的出发点。

一、高中政治学科核心素养

高中政治学科核心素养包括：政治认同、科学精神、法治意识、公共参与。

1、培养学生的政治认同是思想政治学科最根本的任务。要培养学生对国家的真挚情感和理性认同，使学生拥护国家领导，坚定中国特色社会主义理想信念，弘扬和践行社会主义核心价值观，是其它素养的内在灵魂和共同标识。

2、科学精神不仅指自然科学学习中应体现的求真务实思想，也指坚持真理、尊重规律、实事求是等。使学生坚持马克思主义世界观和方法论，对个人成长、社会进步、国家发展和人类文明作出正确的价值判断和行为选择，是达成其它素养的基本条件。

3、法治意识是法治国家建设的重要内容，思想政治学科培养法治意识，就是要使学生尊法学法守法用法，自觉参加社会主义法治国家建设，是其他素养的必要前提或必然要求。

4、公共参与体现人民当家作主的责任担当，思想政治学科培养公共参与，就要培养学生集体主义精神，乐于为人民服务，积极行使人民当家作主的政治权利、履行义务，是其它素养的行为表现。

二、高中思想政治学科核心素养下培育学生价值观的策略

（一）激发学生学习兴趣

兴趣是最好的老师。在高中思想政治课教学过程中，教师应充分利用思想政治课的优势，吸引学生的学习兴趣，提升学习效率。同时，学习就是生活，生活就是学习。因此，在教学中，教师应将高中思想政治教育的相关问题与教学有效地结合起来，从而提高学生的思想政治学习兴趣。高中阶段在政治教育培养方面主要是引导学生思想政治文化的树立，但目前多数高中往往采用比较原始的政治教育教学手段来分别进行政治文化思想上的政治文化教育。广大青年政治学生实际活动参与度不高，认同感强和培育能力不足，效果不明显。在这个移动信息技术时代，教育部门不能将互联网信息技术的发展优势与高中生的价值观培养要素紧密结合，利用学生最喜欢的政治学习生活方式以及方法快速度地达到青年学生自己预期的政治学习发展目的。

（二）营造轻松愉悦的学习氛围

古代孟母的三次搬家表明环境对人的影响是巨大的。高中学生的身心发展尚未成熟，价值观尚未形成，易受外界因素的影响而发生变化。此外，教师的任务是教育和教育学生成为社会需要的人。学生是课堂的主体，教师是学生的向导和引导者。因此，在学校德育课程教学理论实践工作过程中，教师应以言传身教，正确引导广大学生树立正确的人生观和价值观，使广大学生形成正确的道德观。学校应努力发挥学校德育中教师的主导作用，积极参与学校德育课程教学中的课程设计。为广大学生自身成长创造舒心愉悦的学校教育学习以及生活工作环境，从而减少环境因素带来的干扰，提高学习效率。

（三）加强校内外联动，建立多层次培养体系

高中生正处于世界观、政治观、人生观、价值观形成的关键时期。因此，学校可以把思想政治实践与社会实践相结合，培养青年学生正确的价值观。第一，高中思想政治工作要充分发挥高中学生社团的自治作用。学生会是学生为自己创造、服务于思想政治工作的组织。参与学校政治的社团成员往往因共同的目标而聚集在一起，具有强烈的认同感和一些共同的想法，由此可以看出，社团组织具有较大的凝聚力。第二，组织学生进行志愿活动。学生要树立服务社会的价值观念。学校可以提供校内志愿服务岗位，如图书馆书籍整理岗、重要会议志愿者;可以同社会其他机构合作，提供志愿服务场所，如学校驻地的福利院、公共交通站点;还可以鼓励学生自主开发志愿服务合作，如为学生暑期支教活动提供支持。通过这些志愿服务活动，使青年学生实现对他人的感知，感受何为人生价值，培养更宽广的心胸，树立正确的价值观念。第三，学校还应积极为高中学生提供社会实践的机会，帮助他们逐步树立正确的社会价值观。学生思想品德教育政治素质提高教育效果不足以直接影响培养社会高中学生的正确社会价值观，世界观、人生观、价值观的知识教育培养必须三位一体。通过学校帮助学生积极参与高中教学社会实践，学校为学生发展提供了深入底地了解当代社会真实面貌的机会。通过实践，培养学生良好社会职业道德;每个学期或假期对高中学生安排各类实践理论教育学习活动，培养广大青年高中学生正确的高中社会实践价值观。

三、小结

正确的价值观取向可以帮助人们客观判断一个事物的内在价值，从而起到帮助人们理解人生的伟大意义。而我国青年学生正好是处于各种价值观逐步形成的重要关键时期。高中作为人生发展的一个重要的阶段，必须正确引导学生，帮助他们逐步形成正确的思想价值观。从而培养一批具有良好价值观的优秀青年，对中国经济社会的健康可持续发展起到有力的推动作用。

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