初中英语听力教学现状及改进策略探讨

杨春兰

摘要：英语是现在学生学习阶段中必须所掌握的一门重要学科，而英语听力正是英语学习过程当中必不可少的一部分。由于新课标对英语听力教学提出了新的教学标准要求，学生必须听懂、听好、听完整所有的英语对话并在此基础上强化自己的听说能力，所以，提高学生英语听力水平已经刻不容缓。本文通过对初中英语听力教学进行研究，分析当前教学当中存在的问题并提出相应的改进措施，希望通过这些方法的有效应用，强化英语听力质量，提高学生英语听力教学的效率，为下阶段学生的英语综合素质发展起到一定的推进作用。

关键词：初中英语;听力教学;教学改进

引言：

随着初中新课程教学改革，我国教育事业也逐渐由传统教学学生英语成绩过度强调转为学生综合素质全方位发展。尤其在英语教学过程中对英语教学质量和水平提出了更高的要求。而听力教学作为英语教学必不可少的一部分，能够起到很好的教学作用，提高学生的英语水平。故本文通过对初中英语听力教学现状进行研究，找出相应的问题解决策略，帮助学生改变学习方式，克服英语学习过程中的难题，提升学生英语听说能力，为学生下一阶段的英语综合素质强化打下坚实的基础。

一、初中英语听力教学现状

（一）缺少多元化的听力教学方法

现阶段，大多数初中英语教师所采用的英语听力教学方法一般模式是：教师按照教材要求以及流程，让学生关注听力问题及答案，然后播放相应的听力进行听力练习，让学生通过这种方式从听力对话当中找出关键词信息并填写到相应的问题当中，以此达到锻炼学生听力能力，提高学生听力素质的目标。但这种方式过于单一，很多情况下，学生只能通过收集或掌握对话当中的关键词，从而明白部分对话的语义，无法达到学生全方位理解并应用的目标。

造成这种情况出现的主要原因是教师应试教育思想守旧情况严重，不愿意采用新的听力教学方法。在听力练习过程中强调教学目标的快速达成，而不重视学生的听力综合素质的培养，当学生遇到现实生活当中的英语对话时，学生也很难根据对话内容做出相应的英语回答，致使整个英语对话处于停滞阶段。

（二）缺乏和谐高效的英语听力教学环境

虽然大多数教师在课堂上采用英语听力对话的形式开展听力教学，但受限于当前教学环境仍以中式英语教学为主，在教学过程中掺杂了大量的汉语语言，这使得学生在练习英语听力的过程当中受中文的影响，从而降低英语听力学习的效果。如果不能构建和谐高效的听力教学环境，很可能使学生的基础知识储备水平无法满足当前英语听力教学的要求，从而对学生的英语学习产生一定的阻碍。

造成这种情况出现的主要原因是教师在英语听力教学过程中不注重英语听力氛围的塑造，中英文的互相参杂不仅会降低教学质量，同时，还会拉长教学进度，使学生在部分情况下容易出现中英文语言语义分辨不清的情况出现。再加上学生受限于教育教学环境不完善，很可能在英语学习过程中因听力难度较高而造成学生的英语听力成绩不理想，进而对学生的英语自信心學习产生一定的影响，使学生放弃英语听力学习和练习。

二、初中英语听力教学优化措施

（一）提高教师的英语听力教学素质丰富，教师教学方法

教师在整个初中英语听力教学过程中所起到的引导作用非常的重要，所以必须要针对当前英语听力教学标准，提升教师的教学素质和水平，使其能够满足当前初中阶段学生英语听力教学的需求，不断丰富教师的教学经验，优化教学方法，才能帮助学生进一步增强英语听力学习的效果和积极性。

为达到此目标，教师需要在教学空闲时间通过互联网视频观看或相关资料查阅的方式，提升自己的英语听力，教学水平，加强对于当下阶段初中英语听力教学的认知，并结合趣味教学法、分层教学法、小组教学法、游戏教学法的有效应用，提升英语听力教学的质量和效率，达到提高学生英语听力综合素质，优化学生英语听说能力的目标。

（二）构建和谐高效的英语听力教学环境

教学环境的氛围很大程度上会影响学生英语听力学习的质量和效果，良好的学习环境能够让学生在英语听力学习过程，以更加积极的心态进行英语听力的练习和学习。通过构建良好的英语听力环境，能够让学生在环境的影响下改变传统中式英语听说对话的习惯，使学生能够使用纯正的英式发音或美式发音进行英语对话，了解对话双方所有的内容，从而达到加强英语听力理解，培养学生良好英语听说能力的目的。

教师在教学过程中要重视英语听力教学环境的塑造，要求在英语听力学习或者练习过程中所有学生或者教师无论是问题提出还是问题回答，都必须使用英语对话的形式来完成，从而构建一个良好的英语学习环境，让学生在语言体系的影响下进一步加强对不同单词的理解以及不同句子的有效应用，让学生再下一阶段的英语听力学习过程中，能够快速的理解对话双方所讲的内容。

三、结束语

综上所述，为保障初中英语听力教学质量进一步提升，教师需要重视当前英语听力教学问题并采用提升教师教学水平、丰富教学方法、塑造英语听力环境的措施提升英语听力教学水平，进一步推动初中英语听力教学发展。

参考文献：

[1]曹桃英. 初中英语听力教学现状与对策研究[J]. 2021（2020-30）：87-88.

[2]李清燕. 初中英语听力教学现状与对策研究[J]. 中学生作文指导， 2020（47）：1.

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