语文教学中渗透德育教育的策略探究

孙景伟

摘要：随着素质教育不断深入，语文教学需要贯彻落实“智育为主，德育为先”思想，加强学生道德品质培养，是学生综合素质提升的关键。语文学科作为基础学科，本身对学生人文素养培育就有积极作用，在语文学科理论知识教学中，学生的有关思想品质和道德素质也会在潜移默化中得到培育。为此语文教学过程中，教师应该顺应素质教育相关需求，在语文教学实践活动中积极渗透德育教学，实现德育和语文学科的有机结合，对学生道德品质进行培养，为高素质人才培育夯实基础。

关键词：语文;教学实践;德育渗透

新课改要求重点培养学生德育思想，使德育教学成为教学的基础工作，让学生在掌握学科理论知识的同时，形成足够的道德素养，使其以后成为对社会的有用之才。此次研究以语文教学为研究对象，分析教学过程中德育渗透价值，并提出相应的应用策略，以为有关教学实践提供借鉴。

一、语文教学实践德育渗透重要意义

对德育教学要求较高，以语文教学为基础，加强德育渗透有三方面重要意义。一是落实新课改下语文学科教育目标，新课改强调语文教学应该有较强的思想性，语文学科可以作为培养学生正确道德情操和优秀人文内涵的重要手段。二是顺应了新时期社会发展需求，当前社会对人才的需求不仅是高知识，更是高素质，培养出综合性人才是教育阶段重要目标。三是能够促进学生在今后学习成长中实现全面发展，德育渗透在强化语文教学效率的同时，还能让学生兼具人文主义思想和内涵，促进学生综合素养提升，对未来人才培养具有重要的基石作用。

二、借助语文训练延伸德育渗透空间

新课改要求德育渗透应该贯穿于整个语文教学过程，写作是语文教学重点难点内容，对学生的语文运用能力和学科思维都有着较高的要求。例如在《脚踏一方土》相关作文教学上，教师先为学生分析题目含义，之后让学生根据自身经历明确此次写作的主题或目的，如“净化心灵，陶冶情操”这一写作主题，引导学生大胆表达对生养土地的热爱。期间指引学生进行正确审题，让学生在写作前就对自己的写作内容和写作目的有准确认知，高效完成写作任务。另外在写作教学中教师也需要善于观察自身周围的事物，并结合一些时事热点，为学生选择合适的训练写作素材，鼓励学生根据生活经验和经历，将自身的真挚情感准确表达出来，让学生明白写作的过程也是一种情感体验。在作文点评中不放过学生任何一点有正确价值导向的语句，对学生实施激励措施，提高学生德育品质形成的自信心。确保语文写作训练中能够充分渗透德育教学，促进学生全面发展。

三、结合教材内容渗透德育

语文教材本身含有大量的德育内容，传统语文教学只是讲解文本知识，分析文本内容或情感，对文本中透露出的道德品质涉及不多。一些充满正确德育思想的教材内容价值不能有效发挥。因此教师在教学实践中需要对教材中的德育元素进行挖掘，完成德育教学的初步渗透。例如在语文教材《黄河颂》学习中，该篇课文爱国主义情感浓烈，教师就可以对这一元素进行剖析挖掘，展开德育渗透。教学开始时，教师先播放《黄河大合唱》有关音频，配合一些黄河图片，再向学生讲解黄河这一母亲河，之后再讲述“黄河颂”的由来，循序渐进地激发学生民族自豪感。语文教材课文讲解过程中，教师应该有善于观察的教学理念，精准分析每个德育元素，为学生展开各项道德品质的高尚教育，引起学生共鸣充分发挥语文学科的德育渗透价值。

四、利用课外实践活动提升德育教学效果

语文知识的学习理解离不来学生实践探究，因此利用课外实践活动来强化德育渗透效果尤为关键。一些课文实践活动可通过读书交流会、爱国电影观看等形式举行，在此期间进行德育渗透能够得到事半功倍的教学效果。如《最后一课》让学生感受到了浓烈的爱国主义热情，该节课有着“爱国”这一主旋律主题，爱国也是学生良好思想品质的基本要求，教师可以紧跟时事为学生播放爱国电影，让学生从更多的角度来理解家国情怀，并且根据电影内容为学生选择合适方向，让学生进行观后感或感悟的书面写作，并引导学生全方位、多角度的来对相关问题进行思考，对电影背后的人生道路和人物精神有更深的认知，使学生受到电影影响来形成良好的道德品质。读书交流会的举办可以让学生阅读一些积极向上的书籍，对学生思想进行丰富，在积累写作素材的同时，还能让学生体会到书中所传递的人文主义精神，培养良好道德品质。长此以往有助于校园良好德育环境营造，学生能够正确审视自己，在德育熏陶中形成良好道德品质，早日成为对社会有用的高素质人才。

综上所述，德育渗透是新时期语文教学的重要要求，教师应避免一蹴而就，对德育渗透策略积极挖掘，以语文教材为基础，培养德育全能人才。教师在教学过程中还要努力提升自身人格魅力，为学生做好榜样，将德育教学融入到语文教学各个环节中，使德育教学充分发挥作用，为高素质人才培养奠定基础。

参考文献：

[1]张宇琼. 关于在小学语文教学中渗透德育的思考[J]. 学周刊，2022，（01）：187-188.

[2]韋苏华. 中职语文教学中渗透德育教育的策略探究[J]. 中学教学参考，2021，（36）：81-82.

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