特教老师的幸福与教育

侯小占

真正的幸福是无法用语言去描绘的，那是一种愉悦，也是一种幸福感。当我加入特殊教育服务团队，成为一名特教后，幸福感油然而生，其源于我需要教育引导的学生是一群折翼的天使。虽然这些小天使是如此的不幸，但是他们善良而又纯真，我作为一名特教人，肩负着教育责任的同时对他们也充满着疼惜。他们是祖国的花朵，也是家庭的希望，所以我要努力教导这些学生，让其能够健康快乐的成长和发展。

参加特教工作三年以来，我和孩子们一路相伴。这一路有欢笑，有泪水，有失败，亦有收获。但是在我的印象中，特教老师的经历带给我更多的则是幸福感。在踏进特教工作之前，尽管我早已在脑海当中想象过这些小天使的情况，但通过实地了解和一段时间相处后，我发现他们的情况比我想象的更加困难。在教育的开始我也迷茫过，但是不服输的性格让我勇敢直面教学问题，迎难而上。在我教导的学生中，有几个在听力方面存在障碍，有几个学生不会写字，甚至连上楼下楼都需要有人领着拽着。看着这些折翼的小天使，也许大多数人会认为教导这些小天使怎么会幸福呢？只不过是扮演小天使们的保姆罷了，更不要幻想教导出大学生，根本没有幸福可言。但在我们特教老师眼中，他们的一点点进步都是我们幸福感的来源。我认为特教老师就如同水手一般，他的幸福在于勇于搏击风浪，而我的幸福在于攻克困难，教导好学生，让他们体会到学习的快乐。只有通过自身不懈的努力，才能够让残疾的孩子去学习知识，体会到成长的快乐，在看到孩子们有所收获时，我也会感觉到幸福。

作为一名特教老师，我带给智障孩子们的希望是很大的，这是因为这些小天使不但渴望拥有幸福的生活，同时也渴望生活在多姿多彩的校园生活当中。所以我希望能够将这些孩子培养成自理或者半自理的人，让其能够和健全人更加靠近，享受现代文明所予以其发展的机会和能力。这不但是智障儿童发展的机会和教育的希望，同时也是特教老师的使命。所以在教导这些小天使时，必须要弘扬特殊教育爱岗敬业、无私奉献的理想信念，坚持付出耐心、恒心，明确自身承载的责任。说一说生活当中的几件小事吧，还记得三年前刚到水市乡小王家，得知小王同学身患肌肉萎缩疾病时，他的心理非常消极，常常在嘴里说：“死就算啦，活起没有是没意义。”这类消极的话。但通过数次送教上门交流，和王远志同学一起观看关于励志方面的作品（比如崔万志《不抱怨靠自己》、《汶川地震视频》、《摔跤吧！爸爸》、《当幸福来敲门》、《小萝莉的猴神大叔》），并不断鼓励他对生活要充满希望、追求和爱。他的思想开始转变，在小王同学的眼中，我不仅是他的老师、更是他的朋友和亲人。从刚刚开始的不愿说话到最后常常用QQ联系我，找我谈话谈心等等。近三年过去了，现在的小王同学不但能够认识很多字，还能背诵十多首古诗并懂得一些物理实验原理，同时他也经常给自己家里人讲解红军的一系列故事。在教育期间，我的教导让残疾儿童小王同学再次点燃生命的希望。

通过这几年的特教工作，我渐渐知道了应该如何做一个好的特教老师。首先，在实际教学时，要明确设定好教学的内容，而且实际送教的内容应当以康复训练课程和认知课程为重心，以此为基准围绕课程设置一些更具个性化的活动或教学内容，比如电商或者网购等。其次，积极做好接收送教服务的儿童心理辅导工作，组织专业心理教师给学生进行疏导，让这部分小天使能够和健全的孩子有信心，愿意和其他同学进行玩耍或者学习，彼此相互帮助，一同成长。比如开设集体游戏的一些融合类的教育活动，也可以借助大型的节日庆祝活动，让其能够和正常的孩子共同体验节日所带给其的快乐。最后，要强化家校教育，注重开展残疾儿童家长的培训活动，并定期的和家长进行交谈，让其能够参与到教育康复理论及技能培训活动之中，这样才会给教育康复残疾儿童做好基础的支撑保障工作，针对一些不方便进入家庭开展送教上门服务的特殊儿童，可以使用平板互动或电话、微信等多种方式，发挥出远程课程资源的巨大效用，同步进行辅导。

我们很彷徨，在各种教学模式中探索，但由于个体的差异性，始终没有找到最有效且最适合他们的教学方法。可是，我们依然觉得自己是忙碌中最幸福的特教人。这些孩子入学时，有的不会洗脸，有的不会梳头，还有的竟然连吃饭都要别人喂。可见他们的生活自理能力很差，更别谈及帮助别人了。然而，日复一日，年复一年，在老师的耐心教导下，当年的小毛孩如今都长成了小大人的模样，每当我在校园散步的时候，这些残疾学生看见了，都会雀跃的飞奔过来跟随着我，或聊生活日常，或聊学习生活，这一刻，我感到特别幸福。我不敢奢求每次执着的付出都有同等的回报，因为我明白自己当特教教师的目标并不是桃李满天下，而是用这份特别的爱去浇灌祖国每一朵残缺的花朵。

虽然在他人的眼里我取得的成就是微不足道的，但是在我的心中，我始终为我的成绩所骄傲。或许我们不需要批改厚重的作业，但是我们需要帮助学生们换洗衣物，擦拭身体;或许我们不需要整夜钻研教学内容，但是我们需要思考尊重学生们的想法的同时去教导这部分学生。记得一位哲学家说过：每个残疾人都是被上帝咬过的苹果，因为上帝喜欢他们的芬芳。这是一个很美丽的比喻，它也很自然、也很轻松地说明了一个无可避免的事实：他们身上存在缺陷。世俗的偏见使人们歧视残疾孩子，讲究颜面的父母视残疾孩子如累赘，宿命论者甚至想将他们抛弃。而我们特教教师深刻的感受到，我们的残疾孩子都是天上掉下来不识人间烟火的天使，他们单纯、他们快乐、他们知足。列夫托尔斯泰说：“爱和善就是真实和幸福，而且是世界上真实存在和唯一可能的幸福。”特教这个特殊的岗位，给了我们一个播撒爱和善的乐园，给了我们这样一种满当当的幸福。

在特殊教育的发展历程中，我可能会遇到更多的困难以及挫折，也可能即便我付出了再多的努力和艰辛，也无法成为大教育家，但是我仍旧希望能够用我的绵薄之力教导智障儿童，将我的身心全部付出给特殊教育事业，坚守在这些孩子们的身边，不放弃、不抛弃这些小天使，替天使们补全其折损的翅膀。所以我相信，作为一名特教老师始终是幸福的，希望在特殊教育的这片沃土之上，能够让每一个小天使都能够张开翅膀，展翅翱翔。

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