如何将传统文化教育融入培养广西边境小学生良好行为习惯的思考

农华娇

关键词：传统文化教育;小学生;良好行为习惯;培养

引言

中华传统文化是中华文明成果根本的创造力，包含了道德传承、文化思想、精神观念等方面，可以说是为人们立身处世提供了行为规范。对于新时期教育改革来说，也要注重充分发挥传统文化教育的作用，特别是对于正处在身心成长发育的小学生来说，会让他们通过了解和感悟优秀传统文化，进而培养良好的品行，促进综合素质全面发展。作为小学班主任教师，在实际工作中就要深入学习传统文化，积极探索与教育管理工作的结合点，通过多种方式和途径，督促约束小学生的日常点滴言行，使其形成良好的行为习惯。

1 诵读经典，渗透文明礼仪

在对小学生开展行为习惯教育的过程中，传统上的说教式、强制性方式显然是不科学的，难以让小学生感兴趣，甚至会使其产生反感抵触情绪，所以小学班主任教师需要进行新的探索，可以组织小学生开展诵读经典，这是一个简单易行且非常有效的实施途径。在传统文化类的少儿启蒙读物中，包含了很多有关文明礼仪的内容，班主任教师平时多组织学生参加经典诵读活动，让他们重点学习一些历史典故和名人故事，从中获得感悟和道理，这对规范小学生的行为习惯会有很大帮助[1]。例如，在诵读《三字经》的时候，不但要指导学生认真诵读，还要为他们讲述其中包含的故事，比如“融四岁，能让梨。弟于长，宜先知”这句话，就要结合孔融让梨这个名人故事，孔融在很小的时候就懂得要尊重友爱兄长，体现了谦让的良好的美德，小学生也要将其作为榜样，在实际生活中做到这一点，讲究文明礼仪，成为一名讲礼貌、知荣辱的好少年。

2 结合节日，开展感恩行动

行为品德教育不能只是在表面上，而是要与实践活动结合起来，理论是需要落实在行动上的，比如可以结合节日这个特殊事情，通过组织各种节日活动，引导小学生要懂得感恩，爱父母、爱社会、爱国家，在感恩行动中达到品德教育的效果。例如，在母亲节来临之际，因为“孝”是中华传统文化里非常重要的美德，所以就可以开展以感恩母亲为主题的行动，比如首先让学生搜索关于母爱、孝顺的资料，比如有“谁言寸草心，报得三春晖。”这样的著名诗句，有黄香温席这样的名人故事，还有很多表现母爱的影视作品，之后对学生引导：“母爱是伟大的，是不是应该通过行动去孝顺母亲呢？如果让你为妈妈做一件事情，你会选择做什么呢？”学生们畅所欲言，比如有学生说要帮助妈妈打扫房间卫生，平时做一些力所能及的事情，此时教师要及时给予肯定和赞赏，鼓励他在课外回到家中真正的行动起来，并且为大家分享自己的心得体会。通过结合节日开展感恩行动，这样促使优秀文化真正融入到了教学活动中，小学生在行动中加深了感悟，通过点滴行动的逐渐积累，切实培养小学生良好的行为习惯[2]。

3 以身作则，营造良好氛围

对于小学阶段的学生来说，班主任教师是他们效仿的一个对象，俗话说“有样学样”，如果班主任教师在平时能够以良好的品德要求自己，那么学生的行为习惯也会朝着好的方向发展。在对小学生进行行为教育的过程中，以身作则是一个重要的指导方法，实际上班主任教师在平时表现出来的点滴言行都会潜移默化地影响学生，所以首先要注重从自身方面入手，班主任教师在日常生活中要做好每次的示范，每次都是以良好传统美德要求自己，营造一个良好的氛围，比如在行为礼仪、待人接物、与学生相处等方面都要注意良好的表现，对待学生要尊敬有爱，对待工作要热情奉献，对待同事要彬彬有礼，这些都会让学生能够感受到，也许只是一个不经意的动作，就会在学生留下美好的印象，种下道德的种子，他们的行为习惯就会发生改变，在浓厚的道德氛围下，认识到自身在行为道德上存在的问题，及时改正，逐渐形成良好行为习惯[3]。

结语

总之， 素质教育改革非常注重小学生行为习惯的培养，作为小学班主任教师来说，需要积极探索更为科学的教育方式，整合丰富的教育资源，可以通过传统文化教育的合理融入，发挥道德引领作用，促使小学生热爱传统文化，在行动中自觉践行传统文化，传承优秀传统文化，从而取得良好的教育效果。

參考文献：

[1]代茂蓉.开展国学教育，提高小学班主任德育工作的效率[J].科教导刊，2019（19）：81-82.

[2]杨云香.对优秀传统文化融入学生行为习惯培养的思考[J].课程教育研究，2020（9）：64-65.

[3]吴玉茜.在班级管理中有机融入传统文化教育[J].好家长，2018（31）：43-43.

本文系 广西教育科学“十三五”规划课题"依托传统文化教育培养广西边境小学生良好行为习惯的实践研究" （编号：2019C441）研究成果