积跬步以致千里 积小流以成江海

倪宁可

成为年级组长第五年，在年级组管理上渐渐有了一些成长和自己的感悟。一直以来，年级组开展工作的思路大体是通过常规工作的坚持和落实，通过主题活动的渗透和浸润，不断唤醒学生内心的原动力，激发学生的潜能，在团队中互相影响、共振，彼此促进，在责任感、生命感、价值感的善导下，令年级里的每个孩子，每一位老师逐步成长为更好的自己，让大集体成为更好的我们。

一.令班级校园成为精神家园

著名的“破窗理论”告诉我们，环境对习惯养成教育有着非常大的影响。因此一年级新生入学一年级老师们做的第一件事就是为孩子们打造一间可以生长的教室，有共同的理想和愿景，有独特的班级文化，让这里成为孩子们的精神家园。开学前，八个班的教室环境布置上就被安排上了鲜明主题，既美观大方实用，又符合低年级孩子的年龄特点。同时，老师们还和学生一起讨论确定班名，班级目标。并邀请全班同学和家长一起参与设计班徽，指导孩子们民主评选，共同创造富有特色的班级文化标识。激发每个孩子的责任感， 让行为习惯管理成为学生和老师共同的事情，改“控制”为“自律”，让他们的良好的行为彼此影响。

此外，每个班級都设置了不同的固定小岗位和轮流值周表。尽管一年级的教室每天放学后都由保洁阿姨打扫，但我们依然坚持指导孩子每天清扫整理班级。大课间吃完点心，就会有孩子自主地扫地，擦白板、清理桌面。不参加公共区域劳动的孩子也会自觉地整理好个人物品框。积极参与劳动，尊重他人劳动成果。精神家园的管理共同体就很快构建起来，也让班级充满了活力。 让好习惯在个体和团队中得以落实。而年级组教师团队和班主任互助小组是也是一个强大”管理共同体“，我们的彼此分享，困惑答疑都是一个强大的智囊团。

二、用常规习惯孕育学生成长

美国著名教育家曼恩有句名言“习惯仿佛像一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可破。在年级组常规管理工作中，我们坚持认真落实每一项常规工作，坚持做一件事就认真把这件事做好。

对于低年级的孩子，老师们习惯与用图片和视频说话。除了给孩子们录制一些行为规范的示范视频，大家常常举起手机记录孩子们常规习惯成长中的进步和亮点。元气满满的早读课，热火朝天的大扫除，兴致勃勃的加油站。班主任们会把这些视频剪辑好，配上文字和音乐，再和孩子、家长们一起分享。并引导孩子们通过观看视频，发现哪些方面做得特别好，哪些同学的行为值得我们学习，还有哪些方面需要改进。这样的常规类分享低年级的孩子特别喜欢，每次都观看特别仔细，久而久之也能分析的头头是到。好习惯也通过这样的方式得以养成和强化。

三、让多彩活动浸润孩童心灵

朱永新先生在《我心中的理想德育》中提到：应该重视在自然的活动中养成学生的德性，让学生在游戏和丰富多彩的自主活动中体验和感悟道德的境界。在有序的组织之下一年级的孩子们开展了一系列非常有意义的主题活动。

1.外出研学

一季一风景，春天桃花开秋季桂花香，云淡风轻，便是最好的外出研学时节。古代文人便喜欢在这样的日子里周游列国、研学旅行，孔子的弟子们跟随他遍访都邑，从困顿碰壁中体悟人生，开阔眼界，这是最好的人生课堂。孩子们把“研学”过成了一首诗，于无声处，触摸课堂外动人的气息，他们用自己的方式丈量世界，阔步游学，有知，有感，也悟。

2.戏剧节

孟夏的杭州，微雨过，小荷翻，榴花开欲燃。万木生长的文化气息氤氲在绿意无边的育华校园之中。写意的中国戏曲与写实的西方戏剧碰撞出绚烂的火花，照亮了孩子的新视角，领略着中西方经典文化的无穷魅力。

历时数月的排练，8个经典童话故事，199名学生，250名家长，10分钟的精彩呈现赢得了满堂掌声。这是一个充满无限可能的大舞台，而我们的每一个孩子，都站在这个舞台上尽情演绎，绽放光彩。流利的英语对话，纯真的角色表演，自信的舞台表现力，不仅塑造一个个童话角色，更表达自己的角色理解。

3.建党百年小队活动

今年是中国共产党成立一百周年，在德育处大队部的牵头之下学校上下轰轰烈烈开展了“喜迎建党百年红领巾心向党”主题活动，一年级的小朋友也热火朝天地在老师和家长的知道带领下展开了小队活动。一年级的萌娃们从活动中真切感受到了共产党百年历程的艰辛和辉煌，必将以实际行动珍惜先辈们用生命换来的来之不易的幸福生活。

像上面这样的有意义的活动还有很多很多，正是这样的浸润，给孩子们带去了源源不断的养分，滋养了孩子们心灵，润人细无声。

四、以细致严谨助推高效管理

担任年级组长的过去四年里，在工作中还是做的比较细致态度也较为严谨，希望能够通过不断提升自己的精细化从而助推年级管理的规范化。每月对老师们的考核评语针对性强不重复，使老师们感受到每一份付出被看见;工作量统计先行制作表格，为大家填写提供方便节约时间;遇到活动及突发情况积极协调排临时课表，令老师们无后顾之忧;认真设计撰写每一项活动方案，让执行变得更为高效等，与此同时及时关注行政值周领导的反馈，关注年级每一角，有问题及时跟进，并协同值日教师共同解决问题。

五、使合作互助促进同伴提升

在我们的团队中拥有精通十八般武艺的老师们。在全组教师的共同努力下，创建了一个团结、和谐、向上的集体。有经验的老教师以身作则，起到了引领和榜样的作用;年轻老师则有创意有想法，谦虚好学的品质令老教师们get到了很多新的技能。组内每一位成员都在教育教学信息技术等不同领域迅速成长。除开工作上，在生活中老师们也没有停止提升自己的脚步，在运动、舞蹈、烹饪、书法等多领域开花，用积极向上的生活态度，影响着身边同事们。

所谓习惯，《辞海》是这样解释的：“习惯是由于重复或练习而巩固下来的并变成需要的行为方式。”良好的行为习惯是指在日常生活和学习过程中通过反复地、长期地培养和训练而逐步固定下来的行为方式。正如《劝学》所言：“故不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海”。身为年级组长，总是担心自己平时做得不够好，努力地想在各方面尽善尽美，但成功无法一蹴而就世上也少有完美，唯有多关注多积累以此来来不断提高工作品质，增强管理能力。