浅论初中语文课堂教学如何激发学生兴趣

刘正艳

摘要：在初中语文课堂教学之中，教师要想发挥课堂效果，就需要激发学生们的学习兴趣，调动学生在课堂上的注意力。只有将全部的身心投入到课堂活动之中，学生才能够学好书本内容，深入理解作者的创作思想。本文基于学生兴趣来研究课堂教学目的，并对如何激发学生兴趣提出了几点看法，以供参考。

关键词：初中语文;课堂教学;学生兴趣

引言

學习兴趣是一种动力，能够让学生集中精力和智慧研究一门课程。因此教师要想提高课堂效率，就要从学生兴趣出发，思考如何开展教学方法，才能让大家全身心投入到课堂内容中来。

1、初中语文激发学生兴趣的目的

在初中语文课堂教学方面，教师想要提高教学质量，就需要激发学生们的学习兴趣，让学生能够主动参与课堂学习。然而想要激发学生兴趣并非三两日功夫就能完成，需要教师长期渗透，潜移默化地影响学生的学习兴趣，让学生将更多的精力集中到课堂上来。尤其是在目前这种教学环境下，教师要有足够的理想教育信念，能够在语文课堂教学之中灌输学生人文精神，这一切都需要兴趣支撑。兴趣是最好的老师，能够让学生在语文课堂上获得精神方面的满足，从知识的海洋中感受到学习的快乐，享受文字带来的魅力。只有掌握了丰富的语文知识，学生们的精神世界才会越来越精彩，人生也会拥有明确的学习方向，促使学生更加专注和主动学习。

2、初中语文激发学生兴趣的策略研究

2.1在课堂上与学生建立良好的师生关系

学生与教师之间，一直以来都有着很深的纠葛关系。从古至今，教师对学生的影响都很大，甚至这种影响会伴随学生今后的工作和职业生涯。初中阶段的学生还没有形成成熟的心理，在学习语文课程的时候往往会表现出随性而为的情况。若老师与学生之间的关系比较疏远，那学生就可能会对这门课程产生厌恶情绪，反之若关系亲近，那学生就会喜欢上这门课程。因此教师想要让学生对初中语文课程感兴趣，首先就需要改善与学生之间的关系，通过建立良好的师生关系让学生对语文这门课程产生改观。比如在课堂上教学的时候，教师可以改变与学生之间的沟通方式，通过引导和善意的提醒让学生们能够端正自己的课堂学习态度，集中精力来学习语文知识。在进行语文教学内容讲解的时候，教师可以尝试用一种幽默地方式来吸引学生们的注意力，让学生可以从师生互动之中感受到语言的魅力。这种交流方式能够让学生对老师产生亲切地感觉，相比那种动不动就发脾气、展示自己权威的做法要好很多。学生在课堂上学习语文知识的时候，也能够虚心接受老师的教导。

2.2在课堂上培养学生的辨识能力

初中阶段的学生已经渡过了基础教学，对于善恶美丑都有了自己的模糊意识。但在审美方面还有些欠缺，其辨识能力还有待进一步提升。因此教师想要激发学生们的学习兴趣，就要让学生拥有辨识能力，能够从主观上感受到语文课程的魅力，从而自觉、主动地参与语文活动。在语文作文课程教学之中，教师可以引用一些比较经典的阅读材料。比如有这样一篇阅读材料，说是有一个男孩子不慎跌入江里面，当时周围围了几十个人，却没有一个人愿意下去救人。这时一个孕妇看到这情况，直接跳入江中将男孩给救了上来。但之后却发现自己的钱包不见了，被路过的小偷给偷走了。通过这篇阅读材料，教师可以引导学生们进行思考，分析为什么有那么多的人选择了隔岸观火，对于跌入江中的男孩却不管不顾。那位挺身而出的孕妇为什么又要跳江救人，当时的孕妇心中是什么念头。孕妇的钱包丢了，路过的小偷为何会独独偷走了孕妇的钱？通过这三类人物的性格分析，引导学生们研究人性，培养学生的分辨能力，拥有正确的是非观念。

2.3在课堂教学中激发学生的个性

初中阶段的学生正处于青春期，这时候的学生都会表现出非常明显的个性。教师想要激发学生的学习兴趣，就需要包容学生的这种个性，通过个性激发学生对语文的学习热情。首先，教师要明确一点，即学生是语文课堂上的主体，在开展课堂教学时应该从学生兴趣出发，通过个性化教学法尽可能满足学生的需求。其次，教师在进行课堂作业设计的时候，要考虑学生之间的个性化差异，重视对学生创造性思维的引导，激发学生对语文活动的参与兴趣。然后，教师在进行语文课堂活动开展时，要合理运用互联网技术来吸引学生，让学生们能够在课堂上发展自己的个性，调动学生学习的主动性。比如在部编版语文《济南的冬天》教学时，教师就可以利用多媒体展示冬季时候的济南场景，配合书本内容让学生们感受一下冬天来临时的万物景象，体会一下作者所描述的白雪世界。学生在学习完课本内容之后，也可以针对文章内容来一篇读后感，针对冬天写一篇自己的感想，将自己的白雪世界通过语言展示出来。

3、结语

综上分析可知，激发学生兴趣可以让学生对语文知识产生浓厚地学习热情，有利于提高课堂效率。在激发学生兴趣方面，教师可以从学生个性、改善师生关系和培养辨识能力等方面入手。

参考文献：

[1]李斌.浅论初中体育教学如何激发学生的参与兴趣[J].中国校外教育.2019（34）：18.

[2]李俏.趣教趣学活学活用 ——浅论如何激发初中生学习文言文兴趣的方法[J].语文课内外.2020（22）：334.

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