社会主义核心价值观教育在小学语文教学中的渗透研究

周光俊

摘要：由于小学语文这门学科兼具工具性和人文性，其人文性特点与社会主义核心价值观有密切的联系。对此，在小学语文中，教师应当以立德树人作为根本，其次将教学与社会主义核心价值观结合起来，帮助学生更好地去把握社会主义核心价值观的内容以及意义，推动学生更好地成长。本文就主要提出了社会主义核心价值观教育在小学语文教学过程中的具体渗透措施。

关键词：社会主义核心价值观;小学语文;措施

基于当前社会背景，社会主义核心价值观念深入人心。然而，小学阶段的语文有具有培养学生们价值观念、文化素质的功能，因此其与社会主义核心价值观有着十分密切的联系。在教学过程中，教师就需要将社会主义核心价值观融入其中，推动学生更好地发展。

一、社会主义核心价值观培养原则

（一）全面性培养

社会主义核心价值观包括十二个方面的内容。教师在教学过程中应该进行全面的教育，而不是个别或部分教育。这十二个概念是一个整体，学生只有充分掌握这十二个概念，才能形成社会主义基本价值观。在教育学生时，教师往往只注意学校对学生的教育，教师也需要注重学生回家后的价值观教育。因此，教师要与家长沟通，从各个方面正确培养学生的核心价值观，使学生成为合格的社会主义接班人。

分段培养

由于社会主义核心价值观所涉及的内容比较多，教师不可能同时开展培养，因此教师可以分段培养学生核心价值观。结合相似的理念，进行分段教学，以确保让学生有序地学习社会主义核心价值观。例如，平等、公正和法治可以合在一起讲解，法治是维护平等和公正的基础，这种简单的组合使学生有效地理解核心价值观。

二、社会主义核心价值观教育在小学语文教学中的渗透措施

（一）挖掘语文教材社会主义核心价值观内容

语文这门学科的工具性比較强，且其中涵盖了很多人文性的内容。因此，这门学科很能够体现出社会主义核心价值观的相关内容。对此，在基于现代教育背景之下，教师在开展教学的过程中就需要在语文学科中融入社会主义核心价值观的教育，基于教材角度出发去深入挖掘、分析教材，这样可以观察到其中很多与社会主义核心价值观有关联的内容。例如，在学习《美丽的小兴安岭》、《富饶的西沙群岛》这些课文时，学生们可以发现这些课文都描绘了祖国的自然风光和壮丽的山河，从不同的角度对祖国的山川河流进行细致的描写可以很好地展现出我国的特色。因此，教师在实际教学过程中，就可以结合这些文章内容，让学生激起对祖国大好河山的热爱和自豪情感。再如，在学习《雷锋叔叔，你在哪里？》、《邓小平爷爷植树》相关内容时，教师就可以借助这些光辉形象以及英雄事迹去进一步让学生感悟、理解、引导学生向他们看齐，发挥榜样的力量。这样一来，学生也可以感受到榜样的优秀，了解榜样的优秀事迹，并向榜样学习，去为祖国建设贡献自己的力量。这样一种为国奉献、立志报国的精神也是社会主义核心价值观的重要体现[1]。

（二）在课外阅读中渗透社会主义核心价值观

在语文学习的过程中，学生需要综合性地去学习课内、课外知识。也就表明，教师在教学过程中可以引导学生利用课外阅读的方式去补充课内知识。教师应当认识到学生对知识的辨识能力有限，且缺乏相关的读书经验，无法合理地辨别优质读物。因此，在开展社会主义核心价值观教学时，教师首先需要为学生们优选读物。例如，教师应当让学生明确认识到社会主义价值观的内容，在课外推荐图书时应当从这些方面讲出发。结合学生的年龄段推荐合适的读物，如《论语》、《孟子》，其中就富含了富强、文明、和谐的精神，也是我国传统文化的代表，可以帮助学生们形成社会主义核心价值观。例如，教师也可以为学生们推荐《追风筝的人》、《小王子》等国外图书，这样也可以体现出友善、自由、平等的价值理念，其中蕴含的社会主义核心价值观精神，也可以更好的去指导学生对待人和事，充分发挥课外读书资源的作用，让学生在获得精神上满足的同时更好地塑造自己的社会主义核心价值观[2]。

（三）丰富教学资源

在语文学习的过程中，不可避免地会阅读一些经典文学作品，这些经典文学作品是人类智慧的结晶，能够展现出不一样的精神。因此，教师在引导学生进行经典文学阅读过程中，需要让学生突破时空局限，增强自己的文学素养。例如，

当学生们学习《将相和》相关内容时，其中会涉及负荆请罪、完璧归赵等各种历史典故。学生可以了解将军矛盾的产生和消除过程，说明蔺相如重视国家利益。虽然廉颇和蔺相如发生了争执，但他还是被蔺相如的宽容感动，也就表明知错能改也是一种好的精神。学生们需要学习这两个人的精神和素质，可以从这些人物身上进一步体会和谐、平等和爱国的品质。此外，还有许多名著也可以帮助学生形成社会主义价值观。教师必须充分运用古典文学作品和教材，进一步渗透社会主义基本价值观[3]。

结束语：

综上所述，在小学语文教学过程中，教师需要挖掘其中的社会主义核心价值观，将社会主义核心价值观的教学内容与语文教材充分结合起来去帮助学生在学习知识的同时，形成高尚的道德品质，指导他们学习和生活，为社会做出贡献。

参考文献：

[1]徐海军. 社会主义核心价值观融入小学语文教学的策略[J]. 学周刊，2021，36（36）：115-116.

[2]徐惠玲. 小学高年级语文教学中社会主义核心价值观的渗透策略分析[J]. 散文百家，2021（8）：155-156.

[3]达晓琴，秦文静. 小学语文教学中如何渗透社会主义核心价值观[J]. 甘肃教育，2021（15）：47-48.

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